5.3 学唱京剧 都有一颗红亮的心 教案 人教版（2012）音乐三年级下册

《都有一颗红亮的心》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
本课教学内容选自人教版音乐三年级下册第四单元。这首歌曲旋律优美、朗朗上口，歌词简单易懂富有深意。歌曲以"红亮的心"为核心，表达了对祖国的热爱之情，契合小学生的认知水平，有利于培养学生的爱国情怀和集体意识。同时，歌曲的节奏明快，适合小学生演唱，有助于提高他们的音乐技能。
三、学情分析
三年级的学生已经具备基本的音乐素养，能够理解简单的音乐概念和技巧。他们对于富有节奏感的歌曲有较强的兴趣，但在情感表达方面可能还需要引导。大部分学生已经形成了初步的爱国意识，但可能还不够深刻。本课程旨在通过音乐这一媒介，进一步加深他们对祖国的认识和热爱。
四、教学目标
1. 审美感知
感受歌曲《都有一颗红亮的心》的旋律美和节奏感。
体会歌曲所表达的爱国情怀。
2. 艺术表现
准确把握歌曲的节奏和旋律，能够流畅地演唱整首歌曲。
学会用适当的表情和动作来表现歌曲的内容。
3. 创意实践
尝试用不同的方式（如小组合唱、轮唱等）演绎歌曲。
鼓励学生创作简单的舞蹈动作来配合歌曲。
4. 文化理解
理解"红亮的心"所象征的爱国之情。
认识到每个人都是祖国大家庭的一员，培养责任感和归属感。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律。
理解歌词内涵，培养爱国情怀。
2. 教学难点：
用饱满的情感演唱歌曲，做到情感与技巧的统一。
引导学生将爱国之情与日常生活联系起来。
六、教学方法：
1. 情景导入法：通过展示大红心，创设情境，引起学生兴趣。
2. 示范法：教师示范演唱，为学生树立标准。
3. 分组教学法：通过小组练习，促进学生互助学习。
4. 游戏教学法：通过"传递红心"游戏，巩固所学内容。
5. 讨论法：引导学生讨论歌词含义，深化理解。
七、教具准备：
1. 多媒体设备（电脑、投影仪）
2. 歌曲音频、伴奏音频
3. 歌词PPT
4. 大红心道具（用于导入）
5. 红心形状的卡片（每人一张，用于游戏）
6. 钢琴或电子琴（用于现场伴奏）
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，今天老师带来了一样特别的东西，你们看看这是什么？（展示大红心道具）
生：（积极回答）是一颗红心！
师：没错，这是一颗红心。你们觉得红心能代表什么呢？
生：（可能的回答）爱、热情、关心……
师：很好！红心确实可以代表这些美好的情感。今天，我们要学习一首与"红心"有关的歌曲，它的名字叫《都有一颗红亮的心》。大家准备好了吗？
生：准备好了！
环节二：讲授新课（25分钟）
（一）感知（5分钟）
师：现在，让我们一起来听这首歌曲。请大家仔细聆听，感受它的旋律和节奏。（播放歌曲）
（音乐播放完毕）
师：听完这首歌，你们有什么感觉？
生：（可能的回答）很欢快、很有节奏感、让人想跟着唱……
师：对，这首歌确实很有活力。那么，你们觉得这首歌的速度是快还是慢呢？
生：快！
师：没错，这首歌的节奏比较欢快。这样的节奏能让我们感受到什么样的情绪呢？
生：（可能的回答）开心、兴奋、充满希望……
师：很好！这种欢快的节奏正好表达了我们对祖国的热爱和自豪之情。
（二）探究（10分钟）
师：接下来，让我们一起来学习歌词。（展示歌词PPT）请大家跟我一起朗读歌词。
（教师带领学生朗读歌词）
师：读完歌词，你们觉得这首歌主要在表达什么？
生：（可能的回答）对祖国的爱、我们都是中国人、我们要团结一致……
师：非常好！这首歌indeed在表达我们对祖国的热爱。那么，歌词中反复出现的"红亮的心"，你们觉得它代表什么？
生：（可能的回答）对祖国的爱、忠诚、热情……
师：对，"红亮的心"就象征着我们对祖国的热爱和忠诚。每个人心中都有这样一颗"红亮的心"，它让我们团结在一起，共同热爱我们的祖国。
（三）示范（10分钟）
师：现在，让我们开始学唱这首歌。我先为大家示范，请仔细听。（教师示范演唱）
师：接下来，我们分句学习。跟我一起来："我们都有一个家"
生：（跟随教师唱）我们都有一个家
（教师继续带领学生逐句学唱，注意纠正音准和节奏）
师：很好！现在我们分成两组，A组唱前半句，B组唱后半句，看哪组唱得更整齐、更有感情。
（学生分组练习）
师：非常棒！两组都唱得很好。现在让我们一起完整地唱一遍。记住，要把我们对祖国的爱融入到歌声中哦！
（全班合唱）
环节三：巩固延伸（7分钟）
师：同学们唱得真好！现在我们来玩一个游戏，叫"传递红心"。大家站成一个圆圈，我会播放这首歌，你们要把红心卡片传递给旁边的同学。当音乐停止时，拿到红心的同学要唱出歌曲中的一句歌词。准备好了吗？
生：准备好了！
（开始游戏，进行2-3轮）
师：太棒了！通过这个游戏，我们不仅复习了歌词，还感受到了团结的力量。正如歌中所唱的，我们每个人都有一颗红亮的心，都是祖国大家庭中的一员。
九、小结拓展、布置作业（3分钟）
小结：
师：今天我们学习了《都有一颗红亮的心》这首歌。通过这首歌，我们不仅学会了优美的旋律，更重要的是，我们感受到了对祖国的热爱之情。记住，我们每个人心中都有一颗红亮的心，它代表着我们对祖国的爱。让我们在日常生活中也传递这份爱，为祖国贡献自己的力量。
作业：
1. 回家后，请你们再听一遍这首歌，并试着用自己的方式演唱。
2. 和家人分享这首歌，讨论如何在日常生活中表现对祖国的热爱。
3. 画一幅画，表达你心中的"红亮的心"。
十、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过展示大红心道具，创设情境，激发学生的学习兴趣。让学生通过视觉和听觉感知，初步了解歌曲的风格和情感。这种多感官的导入方式有助于学生更好地投入到学习中。
(2) 探究音乐环节:
引导学生深入理解歌词内涵，培养他们的思考能力和情感认知。通过讨论"红亮的心"的象征意义，加深学生对爱国主题的理解。分句教学和分组练习的方法，既照顾了学生的个体差异，又培养了合作精神。
(3) 巩固延伸环节:
设计"传递红心"游戏，既巩固了所学内容，又增加了课堂的趣味性。通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习歌词，同时体验团结协作的重要性，呼应了歌曲的主题。
十一、板书设计
都有一颗红亮的心
1. 歌曲特点：
欢快的节奏
优美的旋律
爱国的主题
2. 歌词重点：
"我们都有一个家，名字叫中国"
"我们都有一颗心，红亮的心"
3. 演唱要点：
准确的节奏
饱满的情感
整齐的声音
4. 爱国行动：
学习进步
热爱集体
关心他人
十二、教学反思
在本节课的教学过程中，我注意到学生对这首歌曲表现出了浓厚的兴趣，特别是在游戏环节中，他们的参与度很高。然而，在引导学生理解"红亮的心"的深层含义时，有些学生可能还需要更具体的例子来加深理解。未来在教学中，我会考虑增加一些与学生日常生活相关的爱国行为案例，帮助他们更好地将歌曲主题与实际生活联系起来。此外，在演唱环节，部分学生在情感表达方面还有提升空间，这提醒我在今后的教学中要更注重情感教育，帮助学生将内心的爱国之情自然地融入到歌唱中。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们不仅学会了歌曲，更重要的是，他们对爱国主题有了更深刻的认识。
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