1.1 唱歌 太阳出来了 教案 人教版（2012）音乐三年级下册

《太阳出来了》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
《太阳出来了》是人教版小学三年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲旋律简单明快，节奏活泼有力，歌词描绘了阳光普照、万物复苏的美好景象。歌曲主题积极向上，非常适合小学生学习，有助于培养学生乐观向上的生活态度和对自然的热爱之情。
三、学情分析
三年级的学生已经具备了基本的音乐学习能力，能够理解简单的音乐概念，并能够跟随音乐做出简单的律动。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。然而，他们的注意力持续时间较短，需要多样化的教学方法来保持兴趣。在音乐表现方面，学生们可能在准确把握节奏和音准上还存在一些困难。
四、教学目标
1. 审美感知
感受歌曲欢快、明亮的情绪，体会阳光带来的温暖和快乐。
培养对自然美的感知能力和欣赏能力。
2. 艺术表现
学习准确演唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
能够用适当的表情和动作表现歌曲的愉快情绪。
3. 创意实践
尝试创编简单的肢体动作来配合歌曲演唱。
运用简单打击乐器为歌曲伴奏，发展音乐创造力。
4. 文化理解
理解歌曲所表达的对自然的热爱之情。
认识音乐如何表达人们对美好生活的向往。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律。
用恰当的情感演唱歌曲。
2. 教学难点：
表现歌曲欢快明朗的情绪。
在演唱时保持音准的稳定性。
六、教学方法：
范唱法：教师示范演唱，为学生树立良好的榜样。
游戏法：通过音乐游戏增加学习趣味性。
小组合作法：分组练习，培养团队协作能力。
多媒体教学法：利用视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容。
创造性教学法：鼓励学生创编动作，发展创造力。
七、教具准备：
多媒体设备（电脑、投影仪）
音频设备
简单打击乐器（如三角铁、小鼓、沙锤等）
太阳、云朵等简单道具
歌词卡片
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
教师：同学们，今天早上我来学校的时候，看到了一幅美丽的景象。你们猜猜是什么？
学生：（猜测回答）
教师：（播放晴朗天气的图片）没错，就是明媚的阳光！阳光照在身上，你们有什么感觉？
学生：温暖、舒服、开心……
教师：太好了！今天我们就要学习一首和阳光有关的歌曲，它的名字叫《太阳出来了》。
环节二：讲授新课（25分钟）
（一）感知（5分钟）
教师：现在，让我们一起闭上眼睛，仔细听这首歌曲。
（播放歌曲）
教师：听完后，请告诉我这首歌给你的感觉。
学生：欢快、明亮、热闹……
教师：很好！这首歌确实非常欢快。它的速度是快还是慢呢？
学生：快！
教师：没错，这首歌的节奏很活泼，让我们精神为之一振。
（二）探究（15分钟）
1. 节奏学习（5分钟）
教师：我们先来学习歌曲的节奏。请跟我一起拍手。
（教师带领学生拍打节奏，先慢后快）
教师：现在我们来玩一个游戏。我拍一段，你们模仿一段，看谁模仿得最准确。
（分组进行节奏模仿游戏）
2. 旋律学习（10分钟）
教师：接下来我们学习歌曲的旋律。我会分句示范，大家仔细听，然后跟着我唱。
（教师分句示范，学生跟唱）
教师：我们来玩"你唱我接"的游戏。我唱前半句，谁来接下半句？
（进行"你唱我接"练习）
教师：大家唱得真棒！现在我们再来完整地唱一遍。
（三）示范（5分钟）
教师：歌曲我们已经会唱了，但是怎样唱得更有感情呢？让我们来看看歌词。
（展示歌词）
教师：歌词描述了阳光照耀下的美好景象。唱这首歌时，我们要用明亮、愉快的声音来表现。看老师怎么唱。
（教师示范富有表情的演唱）
教师：现在请大家试着用愉快的心情来唱这首歌。
环节三：巩固延伸（8分钟）
教师：我们来做一些有趣的活动，让这首歌变得更生动。
1. 全班齐唱：大家一起唱，注意用愉快的表情。
2. 分组表演：我们分成两组，一组唱歌，一组用打击乐器伴奏。
（指导学生使用三角铁、小鼓等打击乐器）
3. 创编动作：让我们想一想，可以配上什么动作来表现"太阳出来了"？
（引导学生创编简单动作，如双手画圆表现太阳，手指张开表现阳光等）
教师：太棒了！我们一边唱歌，一边做动作，感受阳光的温暖。
九、小结拓展、布置作业
小结：
教师：今天我们学习了《太阳出来了》这首欢快的歌曲。我们不仅学会了演唱，还用打击乐器伴奏，创编了动作。这首歌让我们感受到了阳光带来的温暖和快乐。
作业：
1. 在家中练习演唱《太阳出来了》，注意用愉快的表情和声音来表现。
2. 观察明天的天气，如果是晴天，试着用我们今天学过的歌曲或者自己的方式来赞美阳光。
3. 思考：除了这首歌，你还知道哪些描写阳光或者美好天气的歌曲？
十、设计意图
(1) 初步感知环节：
通过展示晴朗天气的图片和引导性提问，激发学生的兴趣，建立情感联系，为学习新歌做好铺垫。闭眼聆听歌曲，培养学生的专注力和音乐感知能力。
(2) 探究音乐环节：
采用由浅入深的学习方法，先学习节奏，再学习旋律，最后是情感表达。通过游戏化的学习方式，如节奏模仿和"你唱我接"，增加学习的趣味性，同时巩固所学内容。
(3) 巩固延伸环节：
通过全班齐唱、分组表演和创编动作等多样化的活动，让学生在实践中巩固所学知识，同时发展创造力和表现力。使用打击乐器伴奏，丰富学生的音乐体验。
十一、板书设计
太阳出来了
歌词：
太阳出来了，
暖洋洋，暖洋洋，
小鸟说早早，
花儿笑哈哈。
│ 节奏 │ 旋律 │ 表情 │
│ │ ● │ │
十二、教学反思
在这节课中，学生们展现出了极大的热情和参与度，这证明了我们的教学设计是有效的。通过多样化的教学方法，如游戏、小组活动和创造性任务，我们成功地吸引了学生的注意力，并保持了他们的学习兴趣。特别是在创编动作环节，学生们表现出了惊人的创造力，这让我意识到在今后的教学中应该给予学生更多自主创新的机会。然而，我也注意到部分学生在把握音准方面还存在一些困难，这提醒我在未来的教学中需要更多地关注这一方面，可能需要设计一些针对性的练习来帮助学生提高音准。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，不仅让学生们学会了演唱这首歌曲，还培养了他们对音乐的兴趣和对自然的热爱。在今后的教学中，我会继续探索如何更好地将音乐教育与学生的日常生活经验相结合，以增强音乐学习的实用性和趣味性。
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