24.《司马光》教学实录

《司马光》教学实录
教学目标
1.指导学生在读正确、读流利的基础上，发现文本体裁的区别，体会文言文“言简”“义丰”的特点。
2.引导学生掌握学习文言文的方法，通过“难度系数”的减少，激发学生学习文言文的兴趣。
3.通过“抓动词想象画面”，引导学生体会司马光临危不惧、冷静聪敏的优秀品质。
教学重难点
1.在对比学习中，引导学生体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
2.在诵读过程中，激发学生文言文学习兴趣，初步掌握学习文言文方法。
一、导入新课
师：同学们，在上课之前，老师先给大家讲一个故事。很久很久以前，有一个小男孩，他非常聪明机智。有一天，他和一群小伙伴在院子里玩耍，突然，一个小伙伴不小心掉进了一口装满水的大缸里。其他小伙伴都惊慌失措，不知道该怎么办才好。而这个小男孩却非常冷静，他想了一个办法，很快就把小伙伴救了出来。你们知道这个小男孩是谁吗？
生：司马光。
师：对，这个小男孩就是司马光。今天，我们就来学习一篇关于司马光的课文 ——《司马光》。（板书课题）
二、初读课文
师：请同学们打开课本，自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（学生自由朗读课文，圈出生字，认读生字。）
师：同学们读得很认真。现在，老师来检查一下大家的自读情况。谁来读一读这些生字？
（教师出示生字卡片，指名读生字，正音。）
师：同学们读得非常准确。下面，我们一起来读一读这些生字。
（全班齐读生字。）
师：现在，请同学们再读一遍课文，注意读准字音，读通句子。
（学生再次朗读课文。）
三、理解课文
师：同学们读得很流利。下面，我们一起来理解一下课文的内容。请同学们默读课文，结合注释，想一想课文讲了一个什么故事。
（学生默读课文，结合注释理解课文内容。）
师：谁来说一说课文讲了一个什么故事？
生：课文讲了司马光和一群小伙伴在院子里玩耍，一个小伙伴掉进了大缸里，司马光用石头砸破缸，救出了小伙伴的故事。
师：说得非常好。下面，我们来具体分析一下课文的内容。请同学们读一读第一句话：“群儿戏于庭。” 这句话是什么意思呢？
生：一群小孩子在院子里玩耍。
师：非常正确。“群儿戏于庭” 这句话中，“群儿” 指的是一群小孩子，“戏” 是玩耍的意思，“于庭” 是在院子里的意思。请同学们再读一读这句话，体会一下这句话的意思。
（学生朗读第一句话。）
师：接下来，请同学们读一读第二句话：“一儿登瓮，足跌没水中。” 这句话是什么意思呢？
生：一个小孩子爬上了水缸，一不小心，脚滑了一下，掉进了水缸里。
师：很好。“一儿登瓮” 中的 “儿” 指的是一个小孩子，“登” 是爬上的意思，“瓮” 是水缸的意思。“足跌没水中” 中的 “足” 是脚的意思，“跌” 是滑倒的意思，“没水中” 是掉进水里的意思。请同学们再读一读这句话，感受一下当时的情景。
（学生朗读第二句话。）
师：当一个小伙伴掉进了水缸里，其他小伙伴是怎么做的呢？请同学们读一读第三句话：“众皆弃去。” 这句话是什么意思呢？
生：其他小伙伴都惊慌失措地跑开了。
师：对。“众皆弃去” 中的 “众” 指的是其他小伙伴，“皆” 是都的意思，“弃去” 是跑开的意思。请同学们再读一读这句话，体会一下其他小伙伴的惊慌失措。
（学生朗读第三句话。）
师：在这危急时刻，司马光又是怎么做的呢？请同学们读一读第四句话：“光持石击瓮破之，水迸，儿得活。” 这句话是什么意思呢？
生：司马光拿起一块石头，砸破了水缸，水涌了出来，小孩子得救了。
师：非常正确。“光持石击瓮破之” 中的 “光” 指的是司马光，“持” 是拿的意思，“石” 是石头的意思，“击” 是砸的意思，“瓮” 是水缸的意思，“破之” 是砸破水缸的意思。“水迸，儿得活” 中的 “迸” 是涌出的意思，“儿得活” 是小孩子得救了的意思。请同学们再读一读这句话，感受一下司马光的聪明机智和勇敢。
（学生朗读第四句话。）
四、感悟人物形象
师：同学们，通过学习这篇课文，你觉得司马光是一个怎样的孩子呢？
生：司马光是一个聪明机智、勇敢的孩子。
师：为什么说司马光是一个聪明机智、勇敢的孩子呢？
生：因为当一个小伙伴掉进了水缸里，其他小伙伴都惊慌失措地跑开了，而司马光却没有慌张，他拿起一块石头，砸破了水缸，救出了小伙伴。
师：说得非常好。司马光是一个非常聪明机智、勇敢的孩子。在危急时刻，他能够冷静地思考问题，想出办法，救出小伙伴。他的这种品质值得我们学习。
五、朗读背诵
师：同学们，这篇课文非常简短，但是却很有意义。下面，我们来有感情地朗读课文，体会司马光的品质。
（学生有感情地朗读课文。）
师：现在，请同学们试着背诵课文。
（学生背诵课文。）
六、拓展延伸
师：同学们，在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和危险。当我们遇到困难和危险的时候，应该怎么做呢？
生：我们应该像司马光一样，冷静地思考问题，想出办法，勇敢地面对困难和危险。
师：说得非常好。在生活中，我们要向司马光学习，做一个聪明机智、勇敢的孩子。
七、总结全文
师：同学们，今天我们学习了《司马光》这篇课文，认识了一个聪明机智、勇敢的孩子司马光。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像司马光一样，遇到问题冷静思考，勇敢地面对困难。
八、布置作业
师：今天的作业是把《司马光》的故事讲给爸爸妈妈听。