《制作Flash动画》教学设计
思源实验学校 麦王芳
教学内容分析：
本节内容选自海南出版社出版的《信息技术》八年级上册第二章《动画信息制作》中的第三节《制作flash动画》的第一个课时，该节内容是学生学习flash动画制作的开端，因此这节课主要是让学生体验flash补间动画制作的一般步骤及对一些常用工具的学习，激发学生学习flash动画制作的求知欲，为后续的深层次的学习打下坚实的基础。
学情分析：
根据八年级学生好动，喜欢新鲜事物，勤于动手的特点，他们对制作动画有着浓厚的兴趣，但是学生的信息技术知识水平存在一定差异，学生的认知能力、自主学习能力各不相同，因此授课过程中要关注每一个学生在课堂上的发展。
教学目标：
1．知识与技能
（1）启动并认识Flash的操作界面；
（2）了解工具面板中工具的使用方法，重点掌握椭圆工具、颜料桶工具及选择工具。
（3）学会调用元件制作简单的补间动画，掌握制作Flash补间动画的一般步骤。
2．过程与方法
通过制作“小球的弹跳”体会动画制作的一般步骤和常用工具的使用方法，通过“喜羊羊开飞机”的提升练习巩固学习和反馈的情况。
情感态度与价值观
培养学生学习动画制作的兴趣、培养学生探究学习和合作学习的能力。
教学重难点：
重点：元件的制作和调用
难点：掌握制作补间动画的一般步骤
教学方法：讲授演示法、任务探究法、小组合作探究法
课时：1课时
教学准备：教学课件，小球弹跳动画
教学过程：
一、创设情境，导入新课
展示“小球弹跳”的动画。
怎样才能制造出类似这样的动画效果呢？这就是我们今天要探
讨的知识：制作flash动画。
二、引领操作，获取新知
1、启动flash
（1）单击“开始”→“程序”→“Macromedia”→“Flash8”即可。
（2）双击桌面“Flash8”的图标。
2、介绍flash界面
要学习flash动画，首先我们先来认识一下这个软件。
（1）时间轴
包括“时间线”和“图层控制区”两部分。“时间线”可以显示动画中各帧的排列顺序。此对象好比是电影拍摄中所使用的剧本，“帧”则就可以看作是各个分镜头。
（2）舞台
此对象好比电影中的舞台一样，在“舞台”外面的内容是无法看到的，所以在制作动画过程中把握好对象的进出。
（3）工具栏
和我们之前学过的画图板有很多类似的地方，主要是用来绘制和修改动画中的对象。
（4） 其它工具面板
这些对象就像我们拍电影时的美工一样，对动画过程中的对象进行修饰与美化。
3、制作小球弹跳的动画
（1）教师：同学们，要想制作一个动画，首先我们要知道制作补间动画的一般步骤有哪些？
（2）教师演示操作一：制作元件
任务1：制作小球元件
学生练习，教师巡视指导，完成后展示部分学生的动画效果。
教师演示操作二:：小球的落地动画
任务2：小球的落地动画
学生练习，教师巡视指导，完成后展示部分学生的动画效果。
学生自主探究：小球的弹跳动画
① 全班分成四个小组，在探究学习“制作小球弹跳”时，小组成员之间相互讨论，完成的同学充当小老师，协助其他不懂做的同学，教师巡视指导。
②展示部分学生完成的弹跳动画，并请个别同学上来演示小球弹跳的动画的制作过程。
（5）教师演示操作三：导出影片
任务3：导出影片
学生练习，教师巡视指导。
巩固提升，分组合作，共同探索
提升任务：请同学们利用今天学习的知识，制作“喜羊羊开飞机”的动画，每个同学的桌面我都下发了“喜羊羊开飞机”动画的半成品（喜羊羊开飞机.fla）,制作飞机的飞行效果。
完成的同学请把导出的影片保存放在桌面上。
四、作品展示，体验成果
教师展示各组学生的优秀作品，并让学生对作品进行评价，教师进行点评并总结。
五、课堂小结
通过今天的学习，你能制作出太阳东升西落，月亮缓缓移动的动画效果吗？同学们掌握制作补间动画的一般步骤了吗（师生共同总结）？希望同学们今后能设计出更多精彩的动画。
板书设计：
制作flash动画
1、制作元件
2、设置起始关键帧和结束关键帧
3、创建补间动画
4、导出影片
《制作Flash动画》说课稿
万宁市思源实验学校 麦王芳
一、说教材
（一）教学内容分析：
本节内容选自海南出版社出版的《信息技术》八年级上册第二章《动画信息制作》中的第三节《制作flash动画》的第一个课时，该节内容是学生学习flash动画制作的开端，因此这节课主要是让学生体验flash补间动画制作的一般步骤及对一些常用工具的学习，激发学生学习flash动画制作的求知欲，为后续的深层次的学习打下坚实的基础。
（二）教学目标：
1．知识与技能
（1）启动并认识Flash的操作界面；
（2）了解工具面板中工具的使用方法，重点掌握椭圆工具、颜料桶工具及选择工具。
（3）学会调用元件制作简单的补间动画，掌握制作Flash补间动画的一般步骤。
2．过程与方法
通过制作“小球的弹跳”体会动画制作的一般步骤和常用工具的使用方法，通过“喜羊羊开飞机”的提升练习巩固学习和反馈的情况。
情感态度与价值观
培养学生学习动画制作的兴趣、培养学生探究学习和合作学习的能力。
（三）教学重难点：
重点：元件的制作和调用
难点：掌握制作补间动画的一般步骤
二、说学情
根据八年级学生好动，喜欢新鲜事物，勤于动手的特点，他们对制作动画有着浓厚的兴趣，但是学生的信息技术知识水平存在一定差异，学生的认知能力、自主学习能力各不相同，因此授课过程中要关注每一个学生在课堂上的发展。
说教法和学法
教法
结合本课教材的特点和学生特点，我确定了本课的教法主要采用讲授演示法、任务驱动法和分组教学法。
1、讲授演示法
学生对制作补间动画没有接触过，所以教师必须演示一些新知识点的操作，如元件的制作、设置起始和结束关键帧、创建补间动画，导出影片等新知识。
2、任务驱动教学法
教师以任务引路，用任务来驱动同学们的学习积极性，学生边学边练，完成自主学习任务。本节课，掌握较好的同学，创设提高情境，通过制作“喜羊羊开飞机”的动画，反馈出对这节课的内容的掌握情况。
分组教学法
为了培养学生的合作能力、团队精神，在进行探究学习“小球弹跳”时，我会把学生进行分组，提高学习效率和效果。
学法
为了让学生从“学会”到“会学”转变，我主要采取合作探究法。
合作探究法
学生在完成元件制作和小球的落地效果后，具备基本制作知识，在此基础上，安排自主探究任务，使得学生能够开展小组学习，对其进行合作研究。
说教学过程
1、创设情境，导入新课
教师播放“小球弹跳”动画效果，提问学生：怎样才能制作出类似的动画呢？从而引出今天的课题:制作flash动画。从学生感兴趣的动画入手，激发学生的学习兴趣。
2、引领操作，获取新知
（1）启动并认识flash软件
由于学生还没接触过这个软件，所以要把启动的方法跟学生说清楚，避免后面做练习时，学生出现不懂打开这个软件的情况，教师将动画制作创作比喻成导演拍戏，时间轴就好比剧本，元件就是舞台上的演员，工具箱和浮动面板对剧本进行修饰和美化，通过形象比喻，形象地分析了动画制作的原理，这样的方式学生更易于接受。
（2）制作小球弹跳的动画
出示“制作补间动画”流程图，以小球的弹跳动画为例逐步讲解补间动画的一般步骤：制作元件——设置起始和结束关键帧——创建补间动画——导出影片，接着让学生进行模仿学习制作小球元件和小球的落地效果，不仅让学生在动手制作过程中了解制作补间动画的一般步骤及在绘画小球元件中学会使用椭圆工具、颜料桶工具及选择工具，而且学生在制作过程中加深对库、元件、关键帧的理解，由于前面学生学习制作了“小球落地的动画”，具备基本制作知识，接着设置学生自主探究任务，通过小组合作探究，不仅对所学的知识进行巩固，更为接下来的提升任务打好知识基础。
3、巩固提升，分组合作，共同探索
在学生了解制作补间动画的一般步骤后，出示“提升任务”让学生小组合作探究学习，以学生感兴趣的动画素材作为驱动任务，激发学生的学习兴趣，纵观整节课，每个任务对应着补间动画的各个流程，学生在操作任务的过程中，教师要善于发现优秀作品，为接下来的展示交流环节铺好路。
4、作品展示，体验成果
教师展示优秀作品，先让学生互评，说一说优点和建议，教师再进行总结性评价。在此过程中，教师要善于运动鼓励性语言表扬学生的作品，主要培养学生欣赏和评价作品的能力。
5、课堂小结
采用提问式的方式问学生，通过今天的学习，你能制作出太阳东升西落，月亮缓缓移动的动画效果吗？师生再一起总结制作补间动画的一般步骤，同时使用激励的语言鼓励学生继续探索动画的制作。
6、板书设计
制作flash动画
1、制作元件
2、设置起始关键帧和结束关键帧
3、创建补间动画
4、导出影片
课件12张PPT。 一、播放“小球弹跳”的动画。万宁市思源实验学校 麦王芳制作flash动画二、flash界面介绍菜单栏标题栏其他浮动面板工具栏舞台时间轴任务1：制作小球元件单击“插入”菜单 新建元件 输入元件名称
选择图形类型 利用椭圆工具画圆
任务2：制作小球落地动画单击主场景 打开库面板 将小球拖入主场
景中第一帧处 单击第15帧 右键插入关键帧
将小球向下拖动一段距离 按回车观看播放效果学生自主探究：小球的弹跳动画 全班分成四个小组，在探究学习
制作“小球弹跳”动画时，小组成员之间相互讨论，完成的同学充当小老师，协助其他不懂做的同学。任务3：导出影片单击“文件”菜单 导出影片 选择导出位置
输入文件名提升任务：请同学们利用今天学习的知
识，制作“喜羊羊开飞机”的动画，每个同
学的桌面我都下发了“喜羊羊开飞机”动画
的半成品（喜羊羊开飞机.fla）,制作飞
机的飞行效果，完成后把影片保存在桌
上。
三、巩固提升，分组合作，共同探索 回顾动画制作的一般步骤：
(1)制作元件
(2)设置起始关键帧和结束 关键帧
(3)创建补间动画
(4)导出影片四、课堂小结谢谢！
