课件11张PPT。第二节 使用电子表格收集信息第二章、数据的处理与分析琼州学院附属中学 陈家武zxxk第二节、使用电子表格收集信息Excel 2003是Office 2003的重要组成部分，其用途和Word中的表格类似，但功能比Word表格强大得多。Excel 2003的打开：方法一、桌面上的Excel电子表格图表方法二、开始—程序—Office 2003—Excel 2003一、数据的录入与编辑每个工作表包含65536行256 列实践一2008年北京奥运会中，中国取得了金牌榜第一名的好成绩。请把图中的数据输入到工作表中。一、数据的录入与编辑二、移动、复制和自动填充1.某个单元格和多单元格的选择2.对单元格进行删除、复制、粘贴、剪切3.对选择的单元格移动到别的位置二、移动、复制和自动填充实践二试着对选择的单元格进行移动、删除、复制、粘贴、剪切等操作，体验电子表格的常用操作和快捷键的操作。二、移动、复制和自动填充自动填充输入连续或有规律的数字时，用“自动填充”功能。方法：选择同一列中相连的两个单元格，鼠标指针移到所选区域右下角的填充柄，指针变成实心十字形状，按下鼠标左键，向下拖动鼠标到结束，然后松开鼠标。二、移动、复制和自动填充实践三1.在相连的两个单元格中分别输入“1”和“3”，然后使用自动填充功能，观察填充的结果。2.尝试如何自动填充“星期一、星期二、星期三...…”。学科网三、管理工作表1.认识工作表标签2.对工作表标签命名3.删除和插入工作表标签任务：把工作表标签进行命名第二节、使用电子表格收集信息总结：1.数据的录入与编辑2.单元格的移动、复制和自动填充3.管理工作表第二节、使用电子表格收集信息练习：班级考试成绩表第二章 数据的处理与分析
第二节 使用电子表格收集信息 教学设计
琼州学院附属中学 陈家武
一、课程背景信息
1．教材版本：海南出版社?
2．年级：初中信息技术七年级（下册），第二章 数据的处理与分析，第二节 使用电子表格收集信息。
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能：
①能分析生活实例中表格的不同功能，并根据任务需求选用不同的电子表格处理软件进行处理。
②能够利用Excel创建工作簿并进行数据录入与简单的编辑。
③学会对单元格和工作表进行复制、重命名等简单操作。
2、过程与方法：
①学会主动收集信息并合理利用电子表格录入信息。
②能归纳利用电子表格加工信息、解决问题的基本思想和方法。
③在实践中学会与人合作、共同处理问题。
3、情感态度与价值观：
①激发学生兴趣和求知欲，培养学生积极主动地利用电子表格收集、保存信息。
②让学生体会到通过电子表格对信息数字化的便捷和快乐。
③形成良好的学习态度，增强信息意识。
（二）内容分析
《使用电子表格收集信息》这节课是海南出版社七年级下册第二章 数据的处理与分析的第二节，主要围绕如何使用电子表格收集信息展开教学，主要包括三个部分：（1）数据的录入与编辑、（2）移动、复制和自动填充、（3）管理工作表。本节的重点是掌握Excel的一些基础操作，包括单元格的复制、自动填充、移动等。本节旨在培养和提升学生利用电子表格收集、录入与编辑信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。 教学重点：数据的录入，单元格的编辑。
教学难点：单元格的编辑技巧（复制、粘贴、移动、自动填充单元格）。
(三) 学生分析
通过第一节《电子表格的特点及应用》学生已经对电子表格有了一个直观的认识，本节则是让学生动手操作电子表格，教学地点选择在电脑室，考虑到学生的对Excel这个软件比较陌生，所以有必要对其界面进行简单介绍，并留一定时间让学生自己摸索该软件的使用。学生在生活中接触的表格很多，本节课将引导学生如何将现实生活中的表格通过Excel给录入进电脑并学会对生成的表格进行简单的编辑操作。
(四) 教师分析
?本节课总共有三个教学点，（1）数据的录入与编辑、（2）移动、复制和自动填充、（3）管理工作表，但由于只有一个课时，为此必须对教学内容有所侧重，例如第三点管理工作表就可以以教师的演示为主。本节内容操作部分比较多，为此，我在课前准备好了很多例子供学生操作时参考。
(五)?具体教学过程设计
1．导入课堂
生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据，譬如课程表、成绩表、学籍表、调查表，等等（教师实时展示各类表格）。在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行编辑处理，得到我们所需要的数据，今天我们将学习如何用Excel录入、编辑我们现实生活中的各类表格信息。
2．演示教学
师：打开Excel，对“单元格?”概念进行解释，对其命名规则进行说明。演示如何在单元格里录入数据，如何在不同的单元格之间进行跳转。如何设置边框、行高、列宽。
3．上机实践1：制作电子表格
生（上机操作）：2008在年北京奥运会中，中国取得了金牌榜第一名的好成绩。?通过网络等途径查找奖牌总数在前20名的国家或地区所获奖牌数据，制作如下图所示的表格。
排名
国家/地区
金牌
银牌
铜牌
总数
1
中国
51
21
28
2
美国
36
38
36
3
俄罗斯
23
21
28
4
英国
19
13
15
5
德国
16
10
15
4．作业点评
对学生制作的表格进行评价，发现共性的问题，对于制作比较好的同学进行口头表扬，对于共性问题，可以在老师的指导下让完成的比较好的同学重新演示如何正确操作。
5．表格数据的处理
（1）教师讲解、演示如下单元格操作：选中、移动、删除、复制、粘贴、自动填充。
拖动鼠标可以选中单元格，选择单元格区域后，按“Delete”键，可以删除所选单元格中的内容。按“Ctrl+C”组合键，再单击要复制到的单元格按“Ctrl+V”组合键，就可以把选定的单元格粘贴到新的位置。按“Ctrl+X”组合键，则是执行剪切操作。对于粘贴操作可以给学生顺便介绍一下“选择性粘贴”的功能。当鼠标指针移动到单元格或者选定的单元格边框上时，指针会编程实心的十字箭头形状，此时按下鼠标左键并拖动鼠标，就可以把选定的单元格拖动到新的位置。当需要输入连续的数字时，可以使用“自动填充”功能。
（2）上机实践2：
1、在相邻的两个单元格中分别输入“1”和“3“，然后使用自动填充功能，观察填充的结果。
2、尝试如何自动填充“星期一、星期二、星期三……”。
（3）教师点评学生作业情况。
6．管理工作表
此部分内容不作为重点知识，以教师演示为主。工作簿中可以包含多个工作表，单击窗口底部的工作表标签，可以在工作表之间进行切换。双击工作表标签，可以更改工作表的名称?。在工作表标签上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“删除”子菜单，可以删除当前的工作表。选择“插入”子菜单，可以插入新的工作表。
7．本课归纳总结
首先，对本节课的内容进行一个回顾和梳理。其次对学生的两次上机实践操作进行分析，对于重点、难点操作视时间允许可以再给学生快速演示一遍，对于广泛存在于学生当中的问题，则再次强调如何纠正。
第二章 数据的处理与分析
第二节 使用电子表格收集信息说课稿
琼州学院附属中学 陈家武
一、说教材
（一）、教材的地位与作用
1、教材：海南出版社出版的《初中信息技术》，第二章数据的处理与分析第二节使用电子表格收集信息。它是Excel中的一个重点。
在实际生活应用中，比较常用。
2、现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息要处理，像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。作为中学生有必要了解和学习数据的计算和处理。
中小学信息技术指导纲要明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
（二）教学目标：
1、知识目标：让学生学会电子表格中录入与编辑数据，懂得操作Excel移动、复制、自动填充，掌握数据计算的方法。
2、能力目标：根据计算机学科的特点，通过：“讲解—演示—实践”结合，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。
3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。
（三）、教学重点、难点：
教学重点：数据的录入，单元格的编辑。
教学难点：单元格的编辑技巧（复制、粘贴、移动、自动填充单元格）。
二、说教学对象
本节课，我将面对的是七年级的学生。该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了Word的操作。他们对于新鲜的、感兴趣的东西，学习积极性特别高，求知欲望强烈，勤于动手、乐于探究。而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。基于以上思考，我决定利用建构主义理论，通过适当的学习活动，创造问题情境，充分发挥学生的首创精神和自主意识，让学生至始至终在快乐中学习，真正体现“以学生为中心”、“以人的发展为本”，实现学生的自主探究、自主学习和合作学习。
三、说教法
本节课将在电脑室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。
1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。
2、利用Excel环境来实地进行操作，这样比较生动且实际，学生容易理解和掌握。
四、说学法
⑴讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和运用，最终将知识转化为能力；⑵采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识；⑶教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性。
五、说设计理念
采用分层教学的方法。考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学中都获得个体的发展。
六、说教学流程
教学流程分为三个板块，即：引入课题——新课内容——拓展延伸
（一）引入新课：
根据心理学分析，“初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃，在许多方面都表现出强烈的创造欲望”。一开课，我创设情境，使学生认识到表格在数据处理中的重要性。通过这样一个情境，使学生对新课内容产生兴趣，激发求知欲。。
（二）新课内容
环节一：启动Excel录入与编辑。
我让学生根据经验启动Excel，观察界面，然后教师补充介绍Excel，并出示一些来自生活中的表格，比如成绩表等，使学生更直观的了解这个软件的用途。新课标强调，对于学生已懂的知识，老师尽量不讲或少讲，只在学生的疑难处加以启发、引导和点拨。在教学中通过课件（一个“认识Excel 的窗口”的示意图），让学生自主探究Excel的各组成部分的名称和功能。
然后，老师引导学生怎样在Excel表格中录入与编辑数据。既带动学生积极主动的参与课堂活动，锻炼了学生动手和动口两方面的能力，又体现了教师在课堂中的组织者和引导者的角色。
环节二：在电子表格中演示移动、复制、自动填充。
在这个重要的操作环节中，学生通过实践练习，完成电子表格的移动、复制、自动填充。由学生演示并讲解操作方法，学生之间再次相互释疑，突破教学难点，大胆的将课堂交给学生，体现“以人为本”，避免纯粹采用教师讲授法的乏味情况和学生被动接受的枯燥感。
环节三：以教师演示为主，让学生了解和掌握工作表的管理，懂得在工作表之间进行切换。双击工作表标签，可以更改工作表的名称?。在工作表标签上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“删除”子菜单，可以删除当前的工作表。选择“插入”子菜单，可以插入新的工作表。
（三）拓展延伸：
信息技术课标强调要“合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”，所以我在最后设计了一个拓展板块，鼓励学生运用本堂课所学知识制作日常生活中的各种表格，例如课程表、值日表等。
这个环节的内容目的在于激发学生对学习Excel的兴趣，让学生带着问题进课堂，带着思考出课堂，为以后的深入学习作铺垫。
