3.3电路的连接教学设计（表格式）教科版2024九年级上册物理

电路的连接教学设计
教学目标 知识与技能 认识串联电路和并联电路；能根据电路图连接简单的串、并联电路；会根据实物电路画出串、并联电路图。
过程与方法 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
情感、态度与价值观 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。
教学重点 简单的串联电路和并联电路。
教学难点 串、并联电路的区别。
教学方法 实验探究、观察讨论、对比分析
教具准备 电池组、小灯泡、开关、导线等。
课时说明 一课时
教学流程 备课札记
一．在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ 用一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。要求合上开关时，两灯都亮；开关断开时，两灯都熄灭。想想看，有几种连接方法？画出电路图二．1.串联电路：把电路元件 连接起来。 2. 并联电路：把电路元件 连接起来。3．请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2。组成串联电路，画出它们的连接图，并在右侧画出它的电路图。合上、断开开关S，观察现象。 问：你看到了什么现象？调换开关S的位置，观察两灯的发光情况？开关S的位置对串联电路有无影响？有人说，开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关断开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那里了。这种说法对吗？为什么？4．串联电路的特点电流只有 条路径，通过一个元件的电流 也通过另一个；电路中只需要 个开关，且开关的位置对电路 影响。想一想，你日常生活中见到的哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方法吗？5．学生到黑板上连接L1、L2的并联电路。演示实验： ①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯？②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。③分析电流有几条路径？ ④在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点。在并联电路中，电流没有分支的地方叫 ，分开以后的路径叫 。观察以上的连接方式中开关S是在干路上还是在支路上？如果想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办？6．并联电路的特点①电流有 条（或 条）路径；②各元件可以 工作；③干路的开关控制整个 ，支路的开关只控制本 。试分析教室里的灯是怎样连接的？ 复习电路知识挑战问题分析思考，尝试设计对比分析归纳动手操作，观察现象讨论分析归纳总结联系实际动手实验，提高能力归纳总结联系实际
板书设计 第二节 电路的连接一、 定义1. 串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。 2. 并联电路：把电路元件并列连接起来。二、串联电路的特点电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。 三、并联电路的特点①电流有两条（或多条）路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。
教学反思