【跟着课文学写作】6.秋天的雨 讲义

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跟着课文学写作：6.秋天的雨仿写训练
围绕中心句写四季景色
【导语】 秋天这么美，我们怎样把自己看到的秋天美景记录下来，和大家一起分享呢？让我们从课文《秋天的雨》第二段中提取写作的法宝吧！
【课文语段分析】
读一读，找一找，这段话中写颜色的词语有哪些？
原文：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【分析】
1.了解总分结构
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
五彩缤纷是什么意思？
——颜色很多
你从这段话的哪些句子中看出秋天的雨有很多颜色呢？
——它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
——它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
——金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
——菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
这段话以“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”作为开头，用“五彩缤纷”这个词语引出了接下来对秋天的雨色彩的描写。“五彩缤纷”这个词语就像一个领头羊，引领着读者去感受秋天的雨色彩多。因此，这段话在结构上采用了总分的方式，第一句作为总起句，概括了这段话的主要内容，随后的句子分别从不同的角度展开，详细描写了秋天的雨色彩很多很美。整段话围绕中心句“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”展开来写，这就是总分结构。
2.体会修辞手法
（1）运用比喻的修辞手法把秋天的景色写美。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
这三个句子运用了比喻的修辞手法，分别把“叶子”比作“小扇子”，把“枫叶”比作“邮票”，把“田野”比作“金色的海洋”。写出了秋天的景色之美。
（2）运用拟人的修辞手法把秋天的景色写活。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“你挤我碰”和“频频点头”通常是描述人的动作，但文中却将这些动作赋予了橘子、柿子和菊花，仿佛它们也拥有了人的情感和行为。这种拟人化的写作手法，让读者能够更加生动地感受到秋天景色的美丽与活力。
3.课文的写作秘诀小结：
用总分结构，围绕中心句写景色。
运用比喻的修辞手法把秋天的景色写美。
运用拟人的修辞手法把秋天的景色写活。
【写作展示台】
1.模仿课文，运用修辞手法把秋天的景色写美写活。
（1）它把（ ）给了（ ） ,（ ），（ ），（ ） 。
它把（紫色）给了（满园的葡萄）。（一粒粒紫色的果实像一颗颗晶莹的宝石），（闪啊闪啊），（闪来了秋天的富足）。
（2）它把（ ）给了（ ） ,（ ），（ ），（ ） 。
它把（红色）给了（大大的苹果），（红红的苹果像一个个笑脸），（笑啊笑啊），（笑出了秋天的喜悦）。
（3） 秋天把五彩衣给了美丽的花儿。
你瞧，（ ）。
词语宝库：雪白的、深红的、粉红的……竞相开放 争妍斗艳 诱人的清香
（4）模仿课文，尝试用总分结构和修辞手法把看到的景写美写活。
秋天把五彩衣给了美丽的菊花。你瞧，
（ 菊花穿上各色的衣裳，有紫红的、大红的、雪白的、金黄的……有的像一个个红太阳，有的像一个个黄澄圆球，有的像金黄的蟹爪……它们在阳光下高兴地笑着）。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，（　　　　　　　　　　　　　）。　
词语宝库
黄澄澄 红通通 紫盈盈 橙红香喷喷 又酸又甜 清甜可口
小月牙 小灯笼 黄宝石 挂满了枝头 你挤我碰 迫不及待
例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，闪呀闪呀，闪出了秋天红彤彤的风采。它把紫色给了葡萄，紫红的葡萄像一个个玛瑙（mǎ nǎo）挂在枝头，摇哇摇哇，摇来了丰收的喜悦。黄色是给梨树的，黄黄的鸭梨像一个个数字“8”，晃啊晃啊，晃出了金子般的闪耀。五颜六色是给大山的，看！大山像花儿的王国。淡黄色的菊花、金黄的桂花竞相开放，争着让人们去闻呢！月季公主得到的颜色就更多了，粉红色的，雪白色的，青绿色的，大红色的……美丽的月季在雨中频频弯腰。
拓展延伸
熟练掌握了课文的表达方法后，我们可以尝试换总起句，用总分结构和修辞手法把秋天的景色写美写活。
如：
秋天是一位神奇的画家。它用彩笔轻轻一挥，就给大地披上了五彩斑斓的外衣。你看，它轻轻地一抹，原本绿油油的枫叶就被它染成了鲜艳的红色，红得像火焰一样，把炎热的夏日送走了。绿色的田野也被它涂上了金黄色，远远望去，那田野就像是一片金色的海洋。苹果被它画得红彤彤的，就像小女孩害羞时的脸颊。梨子也被它涂成了金黄色，仿佛一个个金光闪闪的宝葫芦。牵牛花换上了紫色的新装，吹起了小喇叭，仿佛在向人们宣告：“秋天来了，秋天来了！”
当然，我们也可以用这样的结构和句式去写其它季节的景色。
如：春天的雨，有一盒五颜六色的颜料。它轻轻地把粉红色给了桃树，桃花开得满山都是，好像一块块软软的棉花糖，又像天空中美丽的晚霞。它把白色给了梨树，梨花开得像一朵朵小白云，风一吹，它们就轻轻地飘下来，好像冬天的雪花在跳舞。它把绿色给了柳树，柳树的枝条就像小姑娘的长辫子，在河边轻轻地摆动，好像在照镜子。它还把金黄色给了草地上的蒲公英，那些小小的蒲公英就像天上的星星，一闪一闪的，好像在对我们说：“春天来了，春天来了！”
夏天是个会变魔术的朋友。看，它变出了漂亮的荷花。有的荷花穿着粉粉的裙子，像小公主一样；有的荷花穿着白白的裙子，也像小公主一样。荷叶呢，它们穿着绿绿的衣服，远远看去，就像小公主站在大舞台上。夏天为了让舞台更美，还撒了亮晶晶的小钻石，还叫来了小蜜蜂和蜻蜓，它们在荷花间飞来飞去，好像在和荷花说悄悄话。
冬天是位了不起的魔术师。他一吹气，雪花就飘下来了，好像好多好多白色的蝴蝶在跳舞。小树穿上了暖和的衣服，勇敢地站在冷风里。窗户上结了冰花，有的像树叶，有的像牡丹花……他在河面上轻轻一点，河水就不动了，像一面亮晶晶的大镜子。小鱼在镜子前用水草打扮自己。冬天一吹气，高楼大厦就戴上了白色的帽子，穿上了新衣服，大地也盖上了厚厚的被子。
总分结构是中年级学生写作训练的重要内容，这节课我们首次接触这种结构，学习如何识别中心句和分述句。并尝试用这样的结构来写话。随着学习的不断深入，同学们会发现许多课文都是采用总分结构来组织的。到了三年级下册，我们还会专门用一个单元来深入学习这种结构。建议大家在后续的学习中，多加注意和练习，以便更好地掌握总分结构的运用。
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