图层的选取和应用
1课时
海口实验中学 高翔
教学目标：
1、知识与技能目标：了解图层的意义，区分JPG和PNG两种图片格式，学会图层的基本操作，联系快捷键的使用，并将图层作品拼合成图片。
2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进探究、合作学习。培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。 3、情感态度与价值观目标：教育学生在合成和上传图片时要遵守国家法律法规，培养学生对图像处理软件的学习兴趣，使学生在生活中对图片的合成有理论认识。
教学重点难点：
教学重点：区分JPG和PNG图片格式并学会图层的基本操作方法。
教学难点：图层的拼贴与搭配。
教学方法：直观法、讲授法、演示法、探究法、小组合作
课时课型：1课时，新授课
教学过程：
一、创设情境，导入新课。（3分钟）
时间过的很快，转眼间就到了夏天。同学们，在你们脑海里，春、夏、秋、冬四个季节分别都是什么颜色的呢？
绿色代表春天的生机盎然、蓝色代表夏天的骄阳似火，金色代表秋天是丰收的季节，白色代表冬天的雪兆丰年。不同的颜色会将我们置于不同的意境之下，在我们的生活中从不缺少美，只是看大家是不是具有一双发现美的眼睛。今天就让我们一起走进图层处理的世界。（板书课题）
讲授新课，动手实践。（13分钟）
1、设疑：老师展示的图片是否都是通过拍摄直接获取的？
图层的融合技术就是利用原始图片或者把图片中的某一部分从原始图片中分离出来，使其成为单独的图层，将多个图层融合成一个图层。
2、观看关于图层的视频（3分钟）
4、设疑：图层有没有前后之分呢？
图层在处理软件中有前后之分，靠前的图层直观上看会挡住后面一层的图层，由于每张图片构成的不同，它们的图层数量也不同，有的图片由一两个图层构成，而有的图片可能由成百上千的图层构成。
4、实践：学生新建文件并打开五环图像文件
任务一：选取并移动制作奥运五环
任务二：删除五环中多余的图层 (注意删除可以使用delete键)
任务三：调整图层顺序，拼接完成后给学会保存制作好的图片文件
师小结：图层在组合时一定要注意间距、大小，要做到简洁、美观。
三、师生合作，释析难点。（20分钟）
1、学生演示、教师辅助：观看视频、导入图片、移动和摆放各个图层。
师：谁上来给大家展示一下如何导入和改变图片层次和大小（请同学上台演示）
学生边演示，老师一边辅助一边引导观看的同学分析步骤、发现问题：图片如何改变大小、层次的叠放等。
2、学生完成图层的拼合：将制作好的图片保存为JPEG格式。
（引导学生分析：图层摆放和处理好之后如何保存为我们的图片文件，如果要保留这些图层的信息我们又应该如何保存文件）。
3、学生归纳总结作品完成后的保存方式（各个方式有何区别）
4、师小结：同学们在学习制作图像时可以试着使用快捷键，保存文件时如果是要保存成品那就选择JPEG文件，如果将来还可能要修改这个图片那就要保存图片的所有信息，选择PSD（photoshop data）。 ????
三、交流评价，展现自我。（3分钟）
各组分别展示本组完成的作品。
四、总结延伸，情感升华。（1分钟）
图层处理是图像处理的关键，理解的图层对以后学习图像处理有很大的帮助，我们会在以后的课程里安排制作大头贴、倒影特效等，老师希望你们能学好图像处理技术为你们丰富的生活添加更多色彩。
课件15张PPT。图层的选取和应用授课人：高翔 如果要用一种颜色去描述一个季节，春夏秋冬四个季节你会分别用什么颜色呢？春夏秋冬 利用原始图片或者把图片中的某一部分从原始图片中分离出来，使其成为单独的图层，将多个图层融合成一个图层。PHOTOSHOP、图层融合技术以上图片的合成利用了什么软件和技术？上面所展示的图片是通过拍摄直接获取的吗？ PHOTOSHOP软件的默认保存格式为psd格式（.psd）双击之后系统会默认使用PS软件打开 PSD文件有时容量会很大，但由于可以保留所有原始信息，在图像处理中对于尚未制作完成的图像，选用PSD格式保存是最佳的选择。它包含有多个图层，以缩略图的方式预览是不行的。什么是图层？动动手制作奥运五环标志学习图层的删除、移动和顺序的调换右下方的垃圾桶图标是删除操作按钮操作步骤1、利用选择工具将五个圆环按照成品的顺序排列摆放好2、调整各个颜色圆环的图层叠放次序3、删除掉多余的图层小技巧：按住CTRL键双击图形就可选中它本身的图层选择工具制作春、夏、秋、冬合成图片任务二：1、新建一个A4纸张大小的文件2、打开素材文件3、将素材文件拖进新建文件并用编辑自由变换去改变图片的尺寸4、调整好图层顺序后将图片保存为JPEG格式制作过程小结1、认识了图像处理的基本原理本节课我们都学习了哪些内容？3、学会调整图层顺序，使用移动工具和简单的选取、变形工具对图层进行加工处理2、了解了图层的概念下课
