《演示文稿的制作与放映》教学设计
乐东县冲坡中学 羊俊双
一、教材分析
《演示文稿的制作与放映》是海南省九年义务教育、海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》七年级下册第一章第二节内容；本节课的主要内容有：幻灯片视图，文字编辑和文本框，插入、删除幻灯片和应用版式，放映和保存幻灯片等内容。
二、学情分析
本节课的教学对象是七年级下学期的学生，他们经过一个学期的信息技术的学习，具备了一定的信息素养，对操作系统界面比较熟悉，加上已经学习过Microsoft word基本知识，所以对Microsoft套装之一的PowerPoint的学习具有一定基础。根据教材与学情的分析，制定以下教学目标及教法学法。
三、教学目标： 知识与技能目标：
1、学会建立、放映和保存演示文稿。
2、掌握占位符和文本框的使用，了解演示文稿的三种视图。
3、掌握添加新幻灯片、在幻灯片中插入文本框、图片的方法。了解在幻灯片中插入动画、
声音、艺术字等对象的方法。
过程与方法目标：
培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观目标：
通过制作自我介绍的幻灯片，逐步体会到信息技术的博大与精深，培养热爱生活、热爱班级的感情；通过团队的合作学习，培养团队的协作精神。
四、教学重点：插入新幻灯片、在文本框中编辑文字以及在幻灯片中插入各种对象的方法。
五、教学难点：在幻灯片中插入和编辑各种对象的方法。
六、教学方法及学习方法
在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
七、教学准备
网络教室，网络教学软件，课件，自我介绍素材。
八、教学过程
教学内容
教 师 活 动
学生活动
认识PowerPoint
1、导入
请同学们看一段画面，猜猜是关于什么的内容？
（自我介绍的演示文稿）
2、你们喜欢这种介绍方式吗？为什么？
（有文字、图片、声音、动画、……生动又形象）
3、提炼概念
习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint2003或WPS等演示软件。
今天我们一起来学习用PowerPoint 2003制作一个去单位求职时用的“自我介绍”的演示文稿。（引出课题）
学生观察幻灯片
学生自由回答
启动PowerPoint
1、启动
试一试用启动QQ的方法能不能启动PowerPoint？
有哪组同学会启动，请向大家介绍？
（你们还有其他的方法吗）
2、总结
①开始→程序→Microsoft PowerPoint2003。
②双击桌面上的 PowerPoint 2003快捷图标。
3、介绍PowerPoint的窗口界面：标题栏、菜单栏、工具栏、大纲区、编辑区、任务窗格等
学生自主操作、尝试多种方法。
学生选择自己熟悉的方式启动PowerPoint
幻灯片视图
1、在制作幻灯片过程中怎样才能更好地查看和编辑幻灯片呢？
（三种视图：“普通视图”、“幻灯片浏览视图”、“幻灯片放映视图”）
2、这三种视图的特点分别是什么？（P7）
总结：
“普通视图”是默认的编辑视图，用于制作和设计演示文稿；
“幻灯片浏览视图”是以缩略图的形式显示幻灯片，便于调整幻灯片的位置、添加或删除幻灯片及浏览切换和动画效果；
“幻灯片放映视图”是以全屏的方式显示幻灯片，如同进行幻灯片放映，此时显示的演示文稿就是观众实际所看到的内容。
学生小组内自由讨论
学生观察
占位符和文本框
1、什么是占位符？它与文本框的区别？（P8-P9））
有哪组同学知道的，请向大家介绍？
总结：在幻灯片中有一些用虚线框标示的区域，显示“单击此处添加标题”或“单击此处添加副标题”等提示信息，这样的虚线框叫做占位符。单击“单击此处添加标题”提示信息可输入文字。占位符实际上是一种特殊的文本框，
2、除了使用占位符输入文字信息之外，还可以使用插入文本框的方式输入文字信息。方法是：“插入” →“文本框”
3、总结：在幻灯片中输入文字可以通过占位符和文本框两种方式。二者的区别请看课本第9页。
4、操作任务
让学生分别在“占位符”输入主标题（自我介绍）和副标题（对别人微笑，是一件美妙的事）；并在幻灯片里插入文本框并在文本框内编辑文字（可写今天的日期）。（教师巡视指导）
5、教师演示操作。
学生小组内自由讨论
学生自行操作
学生观察
文字编辑
对文字进行修饰的前提是什么？（选定）
请同学们自己试一试。
PowerPoint中有没有快捷的文字选定方法？
有哪组同学知道的，请向大家介绍？
（可以通过点击虚线框，达到选中整个文本框的效果。）
3、位置移动和调整大小
在选中整个文本框时，你发现鼠标指针变成了什么形状？（十字箭头），这样的箭头提示我们什么？（移动）
（移动时应按住鼠标）
4、请同学们继续完成操作。
学生自由回答。
学生自主尝试进行位置移动和调整文本框大小的操作。
插入与删除幻灯片
1、一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题，与小组成员讨论一下，还希望在幻灯片中安排哪些内容？
（想象一下你的大学与专业、应聘的职位、格言、自己的相片、籍贯、你的能力等）
2、把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗？
（不行）
──我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片。
请同学们自学课文第9至第10页。大部分的工具按钮在菜单中都有相应的操作，你能找到菜单中“插入新幻灯片”的命令吗？（“插入” →“新建幻灯片” 或按Enter键）你能找到多少种插入方法？
（教师巡视指导）
3、师操作演示。操作后发现什么？（选择版式对话框）每人情况不同，幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。
4、在幻灯片中插入文本框、图片，做得快的同学在幻灯片中插入艺术字、影片和声音。
5、如何删除幻灯片？（P10，Delete）（师操作演示）
6、请同学们继续完成操作。
学生自由回答
学生小组内学习、操作。
学生自由选择操作插入2－3张新幻灯片，并进行简单的编辑。
学生小组讨论自行操作后汇报
选择幻灯片版式
1、选择工作方式
启动PowerPoint2003后，系统会自动创建一张版式为“标题幻灯片”的幻灯片。
2、可以根据自己的需要，修改幻灯片的版式。
方法：可在任务窗口中的“幻灯片版式”中选择适合的幻灯片版式，如两栏文本版式。
学生观察自由回答
放映幻灯片
制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。请同学们自学课本第11页关于“放映幻灯片”的知识，找一找幻灯片的放映和结束都有哪些小窍门？（选择“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”子菜单；按“幻灯片浏览视图”或放映按F5，结束按“Esc”键）
学生分组讨论学习、操作，自由回答。
保存幻灯片
和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请同学们运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“姓名-自我介绍”。
学生操作。
比一比
1、请同学们完成3—4张的“自我介绍”的幻灯片设计。看看那一组完成的最快最好。（做的快的同学，另外新建一张幻灯片并插入艺术字、视频文件及声音文件）
2、展示、点评学生作品。
学生操作
教学小结
经过这节课的学习你都学到了什么？
（新建、放映及保存演示文稿，新建及删除幻灯片，幻灯片视图，插入文本框、图片、艺术字、影片和声音。）
学生自由回答。
九、课后作业：
回去继续完成幻灯片的设计，并请同学们课后思考、讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们下节课再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。
《演示文稿的制作与放映》说课稿
乐东县冲坡中学 羊俊双
一、说教材
《演示文稿的制作与放映》是海南省九年义务教育、海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》七年级下册第一章第二节内容；本节课内容比较多，主要内容有：认识幻灯片视图，文字编辑和文本框使用，插入、删除幻灯片，放映幻灯片等内容。
二、说学生
本节课的教学对象是七年级下学期的学生，他们经过一个学期的信息技术的学习，具备了一定的信息素养，对操作系统界面比较熟悉，上学期已经学习了word基本知识，所以对Microsoft套装之一的PowerPoint的学习会有一定基础。根据教材与学情的分析，制定以下教学目标及教法学法。
三、说学习目标及重难点 知识与技能目标：
1、学会建立、放映和保存演示文稿。
2、掌握占位符和文本框的使用，了解演示文稿的三种视图。
3、掌握添加新幻灯片、在幻灯片中插入文本框、图片的方法。了解在幻灯片中插入动画、声音、艺术字等对象的方法。
过程与方法目标：
培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观目标：
通过利用幻灯片知识制作自我介绍的幻灯片，逐步体会到信息技术的博大与精深，培养热爱生活、热爱班级的感情；通过团队的合作学习，培养团队的协作精神。
教学重点：插入新幻灯片、在文本框中编辑文字以及在幻灯片中插入各种对象的方法。
教学难点：在幻灯片中插入和编辑各种对象的方法。
四、教学方法及学习方法
本课学习的过程是在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
五、说学习过程
本课学习过程主要分为四个环节：新课导入——新课学习——评价交流——课堂小结与互动。
（一）创设情境、新课导入
请同学们观看一段关于自我介绍的画面，其中包括文字、图片、声音、动画等信息，既生动又形象，以此激发学生的学习兴趣。
提炼出多媒体演示文稿的概念，同时介绍演示文稿的制作工具。
本节课将引导学生如何利用PowerPoint制作一个去单位求职时用“自我介绍”演示文稿（引出课题）。
（二）任务驱动，新课学习
任务一：启动PowerPoint软件。
1、开始→程序→Microsoft PowerPoint2003。
2、双击桌面上的 PowerPoint 2003快捷图标。
任务二：认识演示文稿的窗口界面
1、启动PowerPoint软件后，粗略地整体介绍标题栏、菜单栏、工具栏、大纲区、编辑区和任务窗格等。
2、启动PowerPoint后，系统会自动创建一个只有一张标题幻灯片的演示文稿。当前幻灯片为“标题幻灯片”版式。
任务三：认识幻灯片视图。
介绍PowerPoint的三种主要视图：“普通视图”，“幻灯片浏览视图”，“幻灯片放映视图”。
任务四：学会使用占位符与文本框。
通过教师的演示讲解，让学生了解占位符与文本框。
任务驱动：
1、让学生分别在“占位符”输入主标题（自我介绍）和副标题（对别人微笑，是一件美妙的事）；
2、在幻灯片里插入文本框并在文本框内编辑文字（可添加今天的日期）。
3、介绍选定、复制及移动整个文本框的方法。
任务五：插入、删除幻灯片和应用版式
1、插入新幻灯片:单击菜单栏中的“新幻灯片”按钮（或Enter键）
插入图片：单击“插入”，选择图片“来自文件”中的图片，点击打开即可插入图片。可以根据需要对图片进行放大或缩小调整。
注：插入音乐可用相同的方法。
2、插入其他多媒体对象：“插入” →“文本框/图片、艺术字/声音/影片”。
3、删除幻灯片：选中要删除的幻灯片的缩略图，按键盘的 “Delete”删除键。
4、修改幻灯片版式：在任务窗口中的“幻灯片版式”中可以选择幻灯片的版式，如两栏文本的版式。
任务六：学会放映及保存演示文稿
1、选择“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”子菜单，即可从当前幻灯片开始放映。（按“幻灯片浏览视图”或按F5键，结束时按“ESC”键）。
2、保存幻灯片：选择菜单栏中的“文件”→“另存为” →输入“文件名”。
（三）评价反馈、指导激励
收集个别学生作品、相互交流，请学生说一说自己的设计意图和满意程度。最后教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导其他学生评价，取长补短。
该部分内容的设定也是课堂教学的重点环节，主要是对学生实践过程知识技能学习的总结和提炼，达到巩固的目的，实施的方式是通过学生展示、师生互动过程完成。
（四）课堂小结与作业的布置
课堂小结主要是对本课学习思路的一个梳理，对教学重点的再现，唤起学生的记忆，同时对学生实践的良好表现给予肯定的激励。
作业的设定是为延续本课学习的内容，让学生更深入的研究幻灯片制作与美化方法和技能，培养学生良好的学习习惯。
六、课堂反思与总结
在备课的过程中，我们重点通过对教材和教学对象的分析，在教学方法上：采用了“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则编制了三个任务，满足不同层次学生的需求，体现了分层教学的基本理念。在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率，真正把课堂还给学生，做实施新课程教学理念、模式的倡导者。
课件16张PPT。演示文稿的制作与放映 Microsoft office PowerPoint 乐东县冲坡中学
羊俊双启动Microsoft PowerPoint 2003：
（1）.通过双击桌面上的Microsoft office Powerpoint
图标进入程序
（2）.开始→程序→ Microsoft Office → Microsoft
office Powerpoint
一.创建演示文稿标题栏工具栏备注栏任务窗口视图
导航栏编辑区菜单栏普通视图浏览视图放映视图二、幻灯片视图 (掌握应用)
视图模式：普通视图、幻灯片浏览视图、和幻灯片放映视图。 是默认编辑视图，用于制作和设计演示文稿以缩略图的形式显示幻灯片，便于整体调整幻灯片的位置、添加或删除幻灯片以及预览切换和动画效果，但不能编辑单张幻灯片。以全屏的方式显示幻灯片的最终效果，查看幻灯片中的动画、切换方式及声音效果。三.文字编辑和文本框在幻灯片中有一些用虚线框标示的区域，显示“单击此处添加标题” 等信息，这样的虚线框叫做占位符。
占位符实际上是一种特殊的文本框。占位符是幻灯片预留出的位置，操作类似文本框占位符的提示三.文字编辑和文本框除了使用占位符输入文字信息之外，还可以使用插入文本框的方式输入文字信息。方法是：执行“插入” →“文本框”的菜单命令。
总结：在幻灯片中输入文字可以通过占位符和文本框两种方式。
二者的区别请看课本第9页。
四. 幻灯片的基本操作： 1、添加新幻灯片
（1）点击新幻灯片按钮，
（2）在导航栏窗口中单击一张幻灯片缩略图→按Enter键
（3）或右击幻灯片缩略图，在下拉菜单中点“新幻灯片”
2、删除幻灯片
（1）在导航栏窗口中单击欲删除的幻灯片→按Delete键即可
（2）在幻灯片浏览视图中选中欲删除的多张幻灯片→按Delete键五.放映和保存演示文稿放映时按“幻灯片放映视图”，或执行菜单命令“幻灯片放映”—>“观看放映”，或按F5，结束放映可以按“Esc”退出键
保存时执行【文件】→【另存为】菜单命令，文件名为你的姓名，按默认类型保存演示文稿，保存在“桌面”上。拓展新知
在新幻灯片中插入图片、艺术字、影片和声音。执行“插入”—>“图片”—>“图片/艺术字”，采用同样的方法插入影片和声音。
设置自定义动画。任务一“编辑《自我介绍》主题——将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来”？要求：请同学们以学习小组为单位。参照老师的范例完成任务二，比一比看那个组做得最好、最快。完成之后，我们再来看一下你是否满意。 内容要求：
1、启动PowerPoint
2、插入新幻灯片
3、插入文本框
4、插入图片和艺术字
5、保存演示文稿上机实践了同学们！任务二知识拓展——“美化你的演示文稿”！要求：根据各小组完成的任务二的作品独立完成美化自己演示文稿的任务，内容包括：使用幻灯片应用模板、幻灯片切换效果、插入影音、视频等。 内容要求：
1、设置自定义动画
2、在幻灯片中插入影片、声音
3、应用幻灯片版式
4、设置幻灯片背景
……………………………………任务三作品展示与互相评价评价要求：
1、内容：突出主题，条理清晰，内容丰富
2、技术：ppt的制作能力，每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。
3、美观度：幻灯片对观众有吸引力，使用多媒体适当、效果好。
4、创新：整套文稿的设计富有创新。
……………………………………课堂小结同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何新建和保存演示文稿，将各类素材（包括图片、文字、声音等文件）插入新建的幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家上网或者通过其他的途径去找更多的资料，争取制作出更加漂亮、合理的演示文稿。课后作业 回去继续完成幻灯片的美化，并请同学们课后思考、讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们下节课再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。谢谢大家
