统编版四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 讲义

《我的动物朋友》讲义
一、教学目标
1.引导学生观察动物，了解动物的特点和生活习性。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3.激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
二、教学重难点
1.重点
（1）指导学生抓住动物的特点进行描写，包括外形、动作、习性等。
（2）引导学生通过具体事例来表现动物的特点，使文章内容丰富、生动。
（3）帮助学生掌握描写动物的基本方法，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。
2.难点
（1）如何引导学生细致观察动物，捕捉到动物的独特之处。
（2）怎样让学生在描写中融入自己的情感，使文章更具感染力。
三、教学方法
1.观察法：引导学生观察动物的外形、动作、习性等，为写作积累素材。
2.讨论法：组织学生讨论自己喜欢的动物，分享与动物之间的故事，激发学生的写作兴趣。
3.阅读法：让学生阅读优秀的描写动物的文章，学习借鉴他人的写作方法和技巧。
4.写作法：通过实际写作，让学生将所学知识运用到实践中，提高写作能力。
四、教学过程
（一）导入
1.播放一些动物的图片或视频，如可爱的小猫、机灵的小狗、笨拙的小熊等，引起学生的兴趣。
2.提问学生：你们喜欢这些动物吗？为什么喜欢它们？你们有没有自己的动物朋友呢？
（二）知识讲解
1.动物的特点
（1）外形特点：包括动物的颜色、形状、大小、毛发等方面的特征。例如，小猫的毛柔软光滑，颜色有白色、黑色、灰色等；小狗的眼睛明亮有神，耳朵尖尖的，尾巴摇来摇去。
（2）动作特点：观察动物的行走、奔跑、跳跃、捕食等动作，注意它们的动作姿态和速度。比如，小鸟在空中飞翔时，翅膀扇动的频率很快，姿态优美；猴子在树上跳跃时，动作敏捷，非常灵活。
（3）习性特点：了解动物的饮食习惯、睡眠习惯、社交行为等。例如，兔子喜欢吃胡萝卜和青草，白天休息，晚上活动；狮子是群居动物，它们会一起捕猎。
2.描写动物的方法
（1）运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。例如，“小猫的眼睛像两颗宝石，闪闪发光”“小狗欢快地摇着尾巴，像在欢迎我回家”“小鸟在枝头歌唱，歌声清脆悦耳，仿佛在演奏一场音乐会”。
（2）通过具体事例来表现动物的特点。例如，描写小猫的调皮，可以写它如何在家里捣乱，把东西弄得乱七八糟；描写小狗的忠诚，可以写它如何在主人遇到危险时挺身而出。
（3）注意细节描写，如动物的表情、动作、声音等，让读者能够感受到动物的生动形象。例如，“小猫睡觉时，蜷缩成一团，像一个毛茸茸的球，它的肚子随着呼吸一起一伏，十分可爱”。
3.表达对动物的情感
（1）在描写动物时，要融入自己的情感，让读者能够感受到你对动物的喜爱或敬佩之情。
（2）可以通过讲述与动物之间的故事，来表达你与动物之间的深厚感情。例如，“我和小狗是最好的朋友，它总是陪伴在我身边，给我带来了很多快乐。有一次，我不小心摔倒了，小狗立刻跑过来，用它的舌头舔我的脸，好像在安慰我，让我感到非常温暖”。
（三）小组讨论
1.组织学生分组讨论自己喜欢的动物，分享与动物之间的故事。可以让学生们以四人为一小组，围坐在一起，开始热烈的讨论。
2.引导学生从动物的外形、动作、习性等方面进行讨论，互相交流观察动物的经验和感受。例如，学生A说：“我家的小猫眼睛圆圆的，像两颗宝石，而且它的爪子特别锋利，有时候还会用爪子抓沙发呢。”学生B接着说：“我家的小狗特别活泼，总是跑来跑去，它还会跟我一起玩接球的游戏，可有趣了。”学生C分享道：“我养的小兔子很胆小，听到一点声音就会吓得躲起来，但是它吃东西的样子很可爱，嘴巴一动一动的。”学生D则说：“我觉得我家的金鱼很漂亮，它们在水里游来游去，身上的鳞片闪闪发光。”
3.鼓励学生在讨论中提出自己的疑问和想法，共同解决问题。比如，有学生问：“怎样才能更好地描写动物的动作呢？”其他学生可以纷纷发表自己的意见，如“可以用一些动词来描写，比如跑、跳、飞、抓等”“还可以加上一些形容词，让动作更生动，比如飞快地跑、轻轻地跳”。
4.提醒学生在讨论时要认真倾听别人的发言，尊重别人的观点，同时也要积极参与，分享自己的经验和想法。
5.可以让每个小组推选一名代表，在全班面前分享他们小组的讨论成果，这样可以让更多的学生听到不同的想法和故事，拓宽大家的思路。
（四）写作指导
1.确定写作对象：选择自己最熟悉、最喜欢的动物作为写作对象。可以让学生们闭上眼睛，回忆自己与动物相处的点点滴滴，然后选择一个最让他们印象深刻的动物。
2.构思文章结构：
（1）开头：引出动物朋友，介绍它的名字和基本情况。可以用一些有趣的开头来吸引读者的注意力，比如“我家有一个小淘气，它是我的动物朋友，名叫咪咪”“在我的生活中，有一个忠诚的伙伴，它就是我的小狗汪汪”。
（2）中间：详细描写动物的外形、动作、习性等特点，通过具体事例来表现它的特点，同时融入自己的情感。
在描写外形时，可以从动物的头部、身体、四肢、尾巴等方面入手，运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动形象。比如，“小狗的脑袋圆圆的，像个小皮球，上面镶嵌着一对黑宝石般的眼睛，总是滴溜溜地转着，看起来机灵极了。它的身上长满了雪白的毛，就像穿着一件白色的棉袄，摸上去软绵绵的。”
在描写动作时，可以抓住动物的一些典型动作进行详细描写，如“小猫在捉老鼠时，会悄悄地趴在角落里，等待着老鼠的出现。一旦发现目标，它就会迅速地扑上去，用锋利的爪子抓住老鼠。”
在描写习性时，可以介绍动物的饮食习惯、睡眠习惯、社交行为等，如“小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，它吃东西的时候总是小心翼翼的，生怕被别人抢走。”
同时，要通过具体事例来表现动物的特点，比如“有一次，我看到小狗在门口不停地叫着，原来是有陌生人来了，它在提醒我们注意安全，真是一只忠诚的狗狗。”在描写过程中，要融入自己的情感，让读者感受到你对动物的喜爱之情。
（3）结尾：总结全文，表达对动物朋友的喜爱和珍惜之情。可以用一些简洁而有力的语言来结尾，比如“我喜欢我的动物朋友，它给我带来了很多快乐，我会永远珍惜和它在一起的时光”“我的动物朋友是我生活中不可或缺的一部分，我希望它能一直陪伴着我”。
3.注意语言表达：
（1）使用准确、生动、形象的语言，避免使用过于平淡或生硬的词语。可以多运用一些形容词、动词、副词等，让文章更加富有感染力。
（2）注意语句的通顺和连贯，避免出现错别字和语病。在写作之前，可以先打一个草稿，然后仔细检查一遍，修改其中的错误。
（3）可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，让文章更加生动有趣。比如，“小鸟在枝头欢快地歌唱，就像一位歌唱家在展示自己的歌喉”“小猫咪的眼睛就像两颗闪闪发光的星星，在黑暗中格外明亮”。
4.给学生提供一些描写动物的好词好句，帮助他们丰富语言表达。比如，描写动物外形的词语：胖乎乎、毛茸茸、圆溜溜、水汪汪等；描写动物动作的词语：蹦蹦跳跳、飞檐走壁、摇头摆尾、上蹿下跳等；描写动物习性的句子：“小狗是人类最忠诚的朋友，它总是默默地陪伴在主人身边，不离不弃。”“猫咪是一种非常爱干净的动物，它会经常用舌头舔自己的毛，保持身体的清洁。”
5.让学生在写作过程中，注意观察动物的细节，比如动物的表情、动作的变化、声音的特点等，这些细节可以让文章更加真实、生动。
6.鼓励学生多写多练，不断提高自己的写作能力。可以让学生先写一个片段，然后再逐步扩展成一篇完整的文章。
（五）范文赏析
1.展示一篇优秀的范文，如《我的小狗》。
《我的小狗》
我有一个非常可爱的动物朋友，它是一只小狗，名叫豆豆。
豆豆长得十分可爱。它的毛是雪白的，就像一团棉花糖，让人忍不住想要摸一摸。它的眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石，总是闪烁着机灵的光芒。它的耳朵尖尖的，总是竖着，好像在听着什么动静。它的尾巴长长的，总是摇来摇去，就像一把扫帚。
豆豆非常活泼好动。它喜欢跑来跑去，一会儿在客厅里追逐着球，一会儿又跑到院子里去挖土。它的动作非常敏捷，每次我扔出球，它总能迅速地跑过去接住。它还喜欢和我一起玩捉迷藏的游戏，总是能找到我藏起来的地方。
豆豆也很聪明。它能听懂我的一些简单指令，比如“坐下”“握手”“趴下”等。当我给它食物时，它会先用鼻子闻一闻，然后再吃。它还会自己找水喝，非常懂事。
我和豆豆之间有很多美好的回忆。有一次，我生病了，躺在床上休息。豆豆似乎知道我不舒服，它静静地躺在我的床边，用它的头蹭着我的手，好像在安慰我。那一刻，我感到非常温暖。
我非常喜欢我的小狗豆豆，它是我最好的朋友。
2.分析范文的优点，如描写生动、情感真挚、结构清晰等。
（1）描写生动：范文对小狗豆豆的外形描写非常细致，如“它的毛是雪白的，就像一团棉花糖”“它的眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石”等，让读者能够清晰地想象出豆豆的样子。同时，对豆豆的动作描写也很生动，如“它喜欢跑来跑去，一会儿在客厅里追逐着球，一会儿又跑到院子里去挖土”，让读者感受到了豆豆的活泼好动。
（2）情感真挚：作者在文中表达了对小狗豆豆的喜爱之情，如“我非常喜欢我的小狗豆豆，它是我最好的朋友”，让读者能够感受到作者与豆豆之间的深厚感情。
（3）结构清晰：范文的结构非常清晰，开头引出动物朋友豆豆，中间详细描写了豆豆的外形、动作、习性等特点，以及与作者之间的美好回忆，结尾总结全文，表达了对豆豆的喜爱和珍惜之情。
（六）课堂练习
1.让学生根据自己的动物朋友，开始写作。
2.教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，如提醒学生注意描写动物的特点、运用修辞手法等。
（七）作品展示与评价
1.选择一些学生的作品进行展示，让其他学生欣赏。
2.组织学生进行评价，让他们说出自己喜欢的作品以及理由，同时也可以提出一些建议和意见。
3.教师进行总结评价，肯定学生的优点，同时指出作品中存在的问题和不足之处，提出改进的方向和建议。
（八）课堂总结
1.总结本节课的主要内容，包括动物的特点、描写动物的方法、表达对动物的情感等。
2.鼓励学生在生活中多观察动物，与动物建立深厚的感情，同时用文字记录下与动物之间的美好故事。
五、课后拓展
1.让学生回家后继续修改自己的作品，使其更加完善。
2.鼓励学生阅读一些关于动物的书籍或文章，拓宽自己的知识面。
3.引导学生关注动物保护问题，增强保护动物的意识。