统编版语文四年级下册第三单元习作：轻扣诗歌大门 写作指导 +范文点评

四年级下册第三单元习作：轻扣诗歌大门（写作指导+范文点评）
轻叩诗歌大门
【作文要求】
看到这个题目，大家是不是一头雾水？写作文是家常便饭了，写诗，该如何写呢？如果你不知道怎样叫“写诗”，更不会写诗，不知道怎样写好诗。那这篇习作指导可就帮上你的大忙啦！
【诗的格式】
诗体 不同点 相同点
古体诗 字数齐整 韵律严格 标点规律 表达 思想感情
现代诗 自由 自由 自由
现代诗并不像古体诗一样有那么严格的规定，它非常自由，所以千万不要看到“诗”就眉头紧锁，了解它以后，说不定你会爱上写诗，爱上用诗倾诉心声。虽然现代诗在格式和韵律上没有太多限制，但在写作时，还是要注意：
①分行表达，原则上是每句一行,太长的句子也可分成两行或三行。
②如果需要分节，节和节之间要空一行
③标点符号可加可不加。但具有特殊语气的句子最好加上标点符号，如疑问句、感叹句等。
【写诗·秘籍】
01、问答法
“问答法”顾名思义就是：发问＋回答。这种方法非常简单，但能快速写出生动有趣，悬念丛生的好诗句。
《春天在哪里》
春天在哪里？
春天在枝头：春天的风微微吹动，
柳条跳舞，桃花脸红。
春天在哪里？
春天在草原上：春天的雾轻轻细细，
草儿醒过来，换上绿的新衣。
春天在哪里？
春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，
竹笋从地下探出头来。
春天在哪里？
春天在田野里；春天的太阳那么暖，那么亮，
麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
02、罗列法
根据诗的命题，在诗句罗列出一个个答案，答案的集合就是你的诗，当然啦，你的“答案”越有童趣，诗就越迷人。
《微笑》
微笑是开在脸上的花朵
微笑是挂在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
03、故事法
用讲故事的办法写诗，一首叙事诗就写出来了！讲故事的时候，注意让情节简明，句子简短。
《收获》
动了动了
鱼儿上当了
哈
和我的手掌一样大
爸爸说
放了他吧
动了动了
鱼儿被骗了
哇
比爸爸的手掌还要大
我也说
放了他吧
鱼爸爸年纪太大
哇哈哈又动了
这次大概是
鱼妈妈
她要回家照顾鱼爸爸
她会想念鱼小弟
还是放了她吧
黄昏时
我们两手空空
轻轻松松
满满在心中
04、排比法
有很多经典的诗句，都极富节奏感，想写出琅琅上口的诗句，有个最简单的办法——排比法。利用排比的特点，让自己的诗变得富有韵律感。
《风》
谁也没有看见过风，
不用说你和我了。
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，
不用说你和我了。
但是林木点头的时候，
我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，
不用说你和我了。
但是河水起皱纹的时候，
我们知道风来游戏了。
05、想像法
童心无限的想象与联想，赋予了儿童诗独有的韵味。放飞想像，尽情联想，修辞手法齐上阵，用拟人、比喻、夸张等修辞点亮你的诗。
《太阳喝醉酒》
太阳喝醉酒
不小心撞倒山头
就倒在山头后面
于是，
黑夜就出现了。
收下这五个技能，是不是发现写诗其实很简单呢？生活中处处有诗歌，做一回小诗人，创作一首属于自己的诗吧！轻叩诗歌大门
范文一：
《假如我是一滴水》
假如我是一滴水，
我想落向大地，
滋润绿油油的禾苗。
假如我是一滴水，
我想融入大海，
让鱼儿更快乐地玩耍。
假如我是一滴水，
我想让干旱地区的人们，
喝上甘甜的饮用水。
假如我是一滴水，
我想让万物充满生机，
让世界变得更美好。
【点评】：
诗歌运用排比句，富有节奏感和韵律感。小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，给我们描述了假如自己是一滴水将如何为人类作贡献，主题突出。
范文二：
《我爱你，父亲》
我爱父亲那有力的手臂，
揽我在怀里，
听他讲述少年时有趣的经历。
我爱父亲拉着我的小手，
漫步金鸡湖，
看游人在岸边嬉戏。
我爱父亲灯下的陪伴，
为我指点，给我鼓励。
我爱父亲手捧着书，端着茶，
给我讲做人的道理。
我爱你，父亲！
你让我们的家更温馨！
【点评】：
小作者善于运用细节来表现父爱，“揽”“拉着”“捧着书”“端着茶”等动作描写让人感觉父爱无处不在。小作者也善于运用小场景来表现温馨，“怀里”“岸边”“灯下”，温馨十足。
【范文三】：
《理发》
树妈妈也要理发，
不过每年只理一次。
秋天一到，
风姐姐拿着剪刀，
“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。
请你竖起耳朵仔细听一听，
簌簌簌簌……
树妈妈的头发，
轻轻地轻轻地，
飘落在山林，
飘落在村落，
飘落在校园的小径……
【点评】：
这首诗歌运用拟人的修辞手法，赋予大树和秋风以生命，树妈妈要理发，于是风姐姐当理发师，拿起剪刀给树妈妈理发……字里行间充满了孩子的天真、童趣。