6飞向蓝天的恐龙 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
飞向蓝天的恐龙
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点)
2.深刻了解恐龙飞向蓝天的演过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。(重点)
学习目标
慈母龙
角龙
鸭嘴龙
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
整体感知
1.自由阅读课文，圈出本课生字、词。
2.课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，有什么好处？
字词学习
迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 千吨 公斤 头颅 膨胀 敏捷 栖息 开辟 崭新
dùn
jǐn
miáo
suì
yǎn
dūn
jīn
péng
lú
jié
qī
pì
zhǎn
假
jià（暑假 )
多音字
jiǎ（假山 )
造句
暑（jià）假里，我到海滨公园游玩，看到了形态各异的假（jiǎ）山。
笨
钝
描
谈
末
鸽
毫
吨
态
斤
隧
膨
翼
肢
辟
毫
háo
豪
háo
末
mò
未
wèi
重难点字书写指导
巧记：羽字头，
田字腰，
共字脚。
重难点字书写指导
yì
上中下结构，第一笔和第四笔都是横折。
课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。
第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，
最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
恐龙骨骼
鸟类骨骼
英国学者赫胥黎
为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现？
默读第2自然段，总结中外科学家的不同发现，并小组交流：
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’ 之笔。”
“点睛之笔” 是什么意思？为什么说是“点睛之笔”呢？
“点睛之笔” 原指最重要的内容。辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石，为科学研究工作提供
了强有力的证据，加速了研究进程，所以称为“点睛之笔”。
　　两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体。
运用列数字、作比较的说明方法，准确地说明了地球上第一种恐龙出现的时间及其形状。
其中，猎食性恐龙的身体变小，越来越像鸟类。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。
表示不是所有的恐龙。
逐步地，慢慢地，有过程。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
反向提问
文段是什么结构？你还有什么发现吗？
身体_________ 体表__________
转移到_______ 在树木间________
具备_________ 最终____________。
逐渐变小
长出美丽的羽毛
树上生存
跳跃、降落
滑翔能力
能够主动飞行
阅读课文，完成下面的填空：
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
表示科学家希望在大致揭示的基础上，对这一历史进行更全面、更加深入的揭示，获取更多证据。
科学家们希望能够揭示这一历史进程。
去掉“全面”读一读
说明还没能揭示，而课文表明恐龙向鸟类的演化过程已经有了大致的揭示，所以不能去掉“全面”。
结构梳理
《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“ 起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向
演化的过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现。
鸟类
鸟类
主题概括
遇到不懂的问题，你是怎么解决的。
遇到不懂的词语，可以通过查字典解决。
遇到不懂的知识，可以通过查找相关资料解决。
遇到不懂的问题，我是与同学讨论后弄明白的。
感谢各位的聆听