人教版六年级上册数学《圆的认识》说课(课件)(共25张PPT)

文档属性

名称 人教版六年级上册数学《圆的认识》说课(课件)(共25张PPT)
格式 pptx
文件大小 6.1MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2024-09-28 09:40:33

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文档简介

(共25张PPT)
《圆的认识》说课
义务教育人教版六年级上册第五单元圆
评价分析
01
教学过程
02
目标设置
03
学情分析
04
策略分析
05
目录
教材分析
本课《圆的认识》是小学数学六年级上册第五单元的第一课时,旨在通过丰富的实例和活动,引导学生全面认识圆这一基本图形。教材利用学生已有的生活经验和初步的数学认知,通过多样化的方法(如徒手画圆、使用圆规画圆等)来认识圆,并重点介绍了圆心、半径、直径等基本概念及它们之间的关系。这一课时不仅为后续学习圆的周长、面积等知识打下基础,还通过设计图案等实践活动,让学生在操作中感受圆的美丽与数学的奥妙。

学情分析
六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力,对平面图形有了较为深入的了解。然而,对于圆这一特殊的曲线图形,学生可能还缺乏深入的认识和理解。他们可能对圆的基本概念、性质以及与其他图形的区别存在疑惑。因此,在教学过程中,教师需要注重通过直观演示、动手操作、合作交流等方式,激发学生的学习兴趣,帮助他们逐步建立起对圆的正确认识和深刻理解。同时,教师还应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和帮助。
教学目标
1
2
3
联系生活实际,认识圆,学会用圆规画圆,认识圆的各部分名称,理解并掌握圆的特征。
经历动手操作、观察思考等探索活动,提升实践能力,发展空间观念。
体验圆与日常生活密切相关,感悟数学知识的魅力。
重点
难点
理解比的基本性质。
灵活应用比的基本性质将比化成最简单的整数比。
教法学法
直观演示法
引导观察法
实践操作法
观察发现
动手操作
自主探究
合作交流
学法
教法
教学过程
闯关游戏巩固新知
情景导入
引入新课
学习迁移
认识旋转
拓展升华
回顾总结
探究新知
认识平移
一、问题导向,依旧引新
正方形
长方形
平行四边形
梯形
三角形
到处都可以看到大大小小的圆。
平面图形

二、自主画圆,认识圆各部分的名称
你能想办法在纸上画一个圆吗?
思考中。。。
说一说,你是怎样画圆的?
想一想:圆和我们以前学过的平面图形有什么不同?
长方形、正方形、平行四边形等都是由几条线段所围成的封闭平面图形。
圆是由曲线所围成的封闭平面图形。
思考中。。。
圆规:
旋转钮
带有针尖的脚
装有铅笔的脚
0
1
2
3
4
6
7
8
5
一、定长
二、定点(针尖脚)
三、铅笔脚旋转一周
2厘米
都是用圆规画圆,画出的圆为什么大小不一呢?
三、动手操作,认识圆各部分间的关系
圆心:决定圆的位置。
·
O
圆心
半径:
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
O
圆心
r
半径:决定圆的大小。
半径
·
·
直径d
O
圆心
r
半径
直径:
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
·
·
·
o
r
r
d=r+r
d=2r
r= d
2

d
你有什么发现?
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
设置梯度练习,分层作业
板书设计:
谢谢大家