课件19张PPT。日行一善存善念
行善事
做善人小时侯,乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,
我在这头，新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,
我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头,大陆在那头。余光中乡 愁祖国神圣的领土—台湾省学习目标1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。
4.运用有关资料分析台湾省发展外向型经济的必要性。预学单1、台湾省包括（ ）以及附近的（ ） 、（ ）等许多小岛，面积总共（ ).
2、台湾北临（ ）、东临（ ）、南临（ ）、西隔（ ）与（ ）隔海相望。
3、台湾最大湖泊（ ），最大河流（ ）人口最多的少数民族（ ）。
台湾岛澎湖列岛钓鱼岛36000平方千米东海太平洋南海福建省台湾海峡日月潭浊水溪高山族不可分割的神圣领土自主学习
读图7.39台南市的郑成功塑像，你获得了哪些信息？阅读材料台湾是祖国领土不可分割的一部分
台湾，在我国史书记载中曾称夷洲，明代始称台湾。1885年清政府正式设台湾省建制。1624年台湾被荷兰侵略者侵占，1662年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。1895年台湾被日本侵略，直至1945年抗日战争胜利后才回归祖国。台湾省的居民中，汉族约占百分之九十七，他们主要是明清以来从广东和福建两省迁居台湾的居民的后代。自主学习这则材料你们读出了哪些信息？
从历史角度，血缘等方面例举事实，证明台湾省自古以来就是祖国不可分割的一部分。台湾省在全国的位置读图思考：
找出台湾省在图上的位置，并说出其在全国的位置。不可分割的神圣领土位置自主学习2.请在图中指出：
东海、太平洋、南海、台湾海峡，福建省、北回归线。
要求：图7.41中标注
并记住。
尝试总结：
台湾岛的纬度位置和海陆位置 A②
① 东 海 台湾岛 澎湖列岛
③④ B 台湾海峡 C 太 平 洋 D 南 海海陆位置找出台湾岛周围的海洋和海峡2、地理位置：太 平 洋
1）海陆位置：台湾西隔（ ）
与（ ）省
相望，北临（ ），东
临（ ），
南临（ ）。台湾海峡福建东海太平洋南海2）纬度位置：北回归线经过台湾中南部。台湾省包括______，以及附近的________、______等许多小岛，面积共约______平方千米，人口________多万（ 2010年 ） 。台湾岛澎湖列岛钓鱼岛36 0002 300 1、范围与人口不可分割的神圣领土范围自主学习图 说 地 理学习要求：找出并记住我国第一大岛利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。5.3cm5.8cm不可分割的神圣领土用数据说话265km290km祖国不可分割的部分——钓鱼岛 钓鱼岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。中国政府捍卫钓鱼岛领土主权的决心坚定不移。 不可分割的神圣领土范围时政纵横钓鱼岛亚 热 带北回归线 北回归线穿过台湾岛的
部，台湾处于 带和 带，属于 、
季风气候。
气候特点？热 带 不可分割的神圣领土气候自主学习冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛， 东部地区和西部地区的降水有什么不同？为什么？对比发现受海陆位置和地形的影响，东部地区处于东南季风的迎风坡，降水多。台 风中国雨极，年平均降水量达6558毫米，最多达8409毫米夏秋多台风和暴雨。不可分割的神圣领土合作探究1.分析台湾岛人口和城市分布特点。2.从地形、气候、交通线分布等方面分析这种分布特点形成的原因。人口、城市主要分布在靠近西部海岸的狭长平原地带，中东部山区人口较少。 一是地势平坦，土壤肥沃，水热充足，距祖国大陆较近，海陆交通便利，利于农业发展和人类生活；二是这里位于山地背风坡，受台风影响较小，利于经济发展。课堂小结我国神圣的领土
1.台湾省包括（ ），以及附近的（ ）、（ ）等许多小岛。
台湾岛是我国面积最大的岛屿，它北临（ ），东临（ ），南临（ ）、西隔（ ）福建相望。台湾岛澎湖列岛钓鱼岛东海太平洋南海台湾海峡 祝同学们天天快乐!!!《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计
■课标要求 “不可分割的神圣领土” 对应的课标是：认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的 “神圣领土”、在地图上指出台湾省的位置和范围。
■教学目标
【知识与技能】
1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。
【过程与方法】
阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。
【情感、态度与价值观】
1．阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。
2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
■教学重点、难点
教学重点：
台湾省的地理位置、地形与气候特征。
教学难点：
认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。
重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气 候特征。
■教学策略 自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法、谈话法等。
■教学准备 教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、 适用的课件，以便辅助教学。
学生准备：学生课前预习本节课内容，准备好地图册。搜集有关台湾的图文资料，以备课堂展示。
■教学过程 导入新课： 师：出示课件《乡愁》。
生读诗歌，并体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。 教师：“这一湾浅浅的海峡，却是我们最大的国殇、最深的乡愁”。台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，请同学们结合课前搜集的资料，说说台湾与祖国大陆的深厚的渊源。
【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节 课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。 教师归纳总结，出示课件：
教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国的神圣领土，我们每一 个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我就一起走近宝岛台湾。
【设计意图】台湾是祖国的神圣领土，这一点是无须质疑的，进一步补充资料对学生进行爱国主义教育。
展示教学目标：
1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。
让同学们带着学习目标学习新课。
预习单
1、台湾省包括（ 台湾岛 ）以及附近的（ 澎湖列岛 ） 、（ 钓鱼岛 ）等许多小岛，面积总共（ 36000平方千米 ）。
2、台湾北临（ 东海 ）、东临（太平洋 ）、南临（南海 ）、西隔（台湾海峡 ）与（ 福建省 ）隔海相望。
3、台湾最大湖泊（ 日月潭 ），最大河流（浊水溪 ）人口最多的少数民族（ 高山族 ）。
学习新课
小组合作探究：
教师：那如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？请以小组为单位进行讨论。 学生小组讨论，代表回答：
1．查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。
2．查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。
3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。
4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。
5．找旅行社，谈价格。
教师：同学们的回答非常棒，那我们就一起出发吧！
【设计意图】设计情境，增加课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边与我们的生活密切相关。
板书课题，
课件展示学习目标。
指名学生读学习目标
【设计意图】明确本节课学习任务。
学生自主学习──观察读图7.39台南市的郑成功塑像，由此读出了哪些信息。继续阅读66页阅读材料 台湾是祖国领土的一部分。要求从这些材料中你获得了哪些信息？
【设计意图】从以上材料中同学们可得出一结论：台湾是祖国的圣神领土。培养同学们的爱国情怀。
学生自主学习位置
台湾省在全国的什么位置，海陆位置，纬度位置。
台湾省的范围和人口。教师展示课件。
【设计意图】通过地图，让学生自主学习获得这些知识。学会看地图。地图是学习地理的第二个语言。
学习完成课本67页活动1.（2）利用比例尺量算基隆到福州，高雄到厦门之间的实地距离。展示课件
【设计意图】通过计算得出两地相距较近，还可得出台湾是祖国不可分割的一部分。
过度：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛，钓鱼岛等许多小岛。钓鱼岛也是我国的领土，我国有捍卫钓鱼岛的领土的主权，并坚持到底。请同学介绍钓鱼岛的历史。让同学们对钓鱼岛有进一步的认识。展示课件
【设计意图】进一步增强爱国之情。
学习台湾的气候，出示课件
【设计意图】通过北回归线穿过台湾中南部，同学们得出台湾的气候。
拓展延伸.
1.分析台湾岛人口和城市分布特点,
2.从地形、气候、交通线分布等方面分析这种分布特点形成的原因
教师出示课件
【设计意图】通过地图，学会分析地理事物。
课堂小结。
板书设计
祖国圣神的领土——台湾省
