人教版九年级历史上册 第三、四单元过关检测卷
时间:40分钟 满分:50分 试卷得分:
一、选择题(每小题2分,共30分)
1.中古西欧社会,僧侣是祈祷的人,骑士是作战的人,农民是劳作的人,其中“僧侣”来自 ( )
A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教
2.法兰克王国的国王克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下,整个法兰克王国都信仰了基督教。他这样做的主要目的是 ( )
A.稳固自己的统治 B.维护教会地位
C.扩大法兰克版图 D.实现对外扩张
3. 下图反映了欧洲某时期“臣服礼”和“授职礼”的仪式情景。该图可以印证 ( )
A.基督教在欧洲兴起
B.罗马帝国四分五裂
C.西欧推崇王权神授
D.封君封臣关系确立
4.据学者研究,在中世纪的欧洲,除了饥荒时期之外,很少有小麦及其他谷物的地方性市场;至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等的地方性市场,也是很少的。对这些现象最合理的解释是 ( )
A.日耳曼人的入侵 B.封建制度的建立
C.庄园经济的盛行 D.新兴城市的发展
5.下面是13世纪的欧洲庄园法庭留下的记录,由此可见庄园法庭 ( )
A.维护领主的利益 B.限制领主的特权
C.依据习惯法判案 D.开庭地点不固定
6.“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高,相应地促进了商业和城市的发展 城市作为地方贸易和地方行政的中心,开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是 ( )
A.大学的兴起 B.市民阶层发展壮大
C.庄园的出现 D.社会生产力的发展
7.1170年《英王亨利二世给予林肯城之特许状》提到“将林肯城人民在 英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”。该材 料可以印证的谚语是 ( )
A.辉煌属于希腊,伟大归于罗马 B.城市的空气使人自由
C.我的附庸的附庸,不是我的附庸 D.大学是“最美好的花朵”
8.中世纪的欧洲大学可以主办学术讲座,控制人员编制,有权审查并发放各种证书和学位,甚至享受赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 ( )
A.不受教会权力约束 B.享有充分言论自由
C.受到世俗权力支配 D.拥有较大的自主权
9.《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放,便是从管辖下得到释放”。这一记载,说明拜占庭帝国 ( )
A.专制统治日益巩固 B.奴隶处境有所改善
C.法制时代全面开启 D.废除封建领主特权
10.拜占庭帝国挽救了古代文化艺术珍品,并将它们同自身的遗产一起传给了子孙后代。材料认为拜占庭文化的特点是 ( )
A.独树一帜 B.承前启后 C.独立创新 D.野蛮落后
11.日本通过全面移植先进的隋唐政治、经济、文化成果,使社会发展呈现跳跃式的前进,完成了本国文化的基础和框架构建。这次“全面移植”使日本发生的实质性变化是 ( )
A.引进了隋唐的政治制度 B.天皇掌握了国家权力
C.日本开始进入封建社会 D.进入了幕府统治时期
12.9世纪末以后,土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园。大庄园主逐渐获得免交国家贡租(不输)和摆脱国家行政控制(不入)的特权。这使得10世纪的日本 ( )
A.不得不仿效中国进行大化改新 B.进入幕府统治政治时期
C.中央对地方的控制力逐渐丧失 D.武士集团势力受到挑战
13. 选材新风向年代尺下面年代尺梳理了某位历史人物在宗教和政治活动中的大事。他是 ( )
A.释迦牟尼 B.耶稣 C.穆罕默德 D.哈里发
14.迈尔斯教授认为,阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实,然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是 ( )
A.“儒略历” B.《天方夜谭》 C.《荷马史诗》 D.“阿拉伯数字”
15. 真实任务情境某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是 ( )
A.古代亚非文明 B.古代欧洲文明
C.封建时代的欧洲 D.封建时代的亚洲国家
二、非选择题(3小题,共20分)
16.(8分)阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的,它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。……城市里的市民阶层不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。 —摘编自《新版课程标准解析与教学指导:初中历史》
(1)材料一中图一反映的是哪一种制度 这一制度是以什么为纽带而形成的 图二反映的是哪一重要的农业经济组织形式 它有何重要特点 (4分)
(2)据材料二,指出中世纪西欧城市的地位,并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。(2分)
(3)综合上述材料,指出这一时期历史发展的主线。(2分)
17.(6分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 皇帝的威严光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固,这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好;皇帝不但能在战场上取得胜利,而且能采取法律手段排除违法分子的非法行径。 ——摘编自查士丁尼《法学总论》
材料二 拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本,罗马废墟中发掘出来的古代雕像,在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代。在它的光辉的形象面前,中世纪的幽灵消逝了,意大利出现了前所未见的艺术繁荣,这种艺术繁荣好像是古典古代的再现,以后就再也不曾达到了。 ——摘编自恩格斯《自然辩证法》(1)据材料一并结合所学知识,指出查士丁尼在历史上的主要贡献,说明查士丁尼编纂法典的原因及该法典的历史地位。(3分)
(2)据材料二,概括拜占庭帝国在文化领域的贡献。这对西欧产生了怎样 的影响 (2分)
(3)综合上述材料,谈谈你对欧洲古代文化的认识。(1分)
18.(6分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 6—9世纪,日本积极吸收中国文化。从646年开始,日本进行了一系列改革。这场改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
——摘编自义务教育教科书《世界历史(九年级上册)》
材料二 830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体。于是,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史(九年级上册)》
(1)据材料一并结合所学知识,写出这场改革的名称及有利于强化中央集权的措施一例。对比材料一和材料二,指出日本和阿拉伯对待外来文化的态度有何相似之处。(3分)
(2)“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。”请用相关史实说明这一观点。(2分)
(3)综合上述探究,你获取了关于社会发展的什么智慧 (1分)