统编版语文2024-2025学年三年级上册习作《我来编童话》讲义-

小学三年级作文：我来编童话
一、写作指导
（一）、确定主题与目的
《我来编童话》是一篇以个人创造力为主题的作文，旨在让学生发挥想象力，编写一个属于自己的童话故事。通过这篇作文，学生可以锻炼自己的创造性思维、情感表达能力和语言组织能力。同时，也能让学生体验到创作的乐趣，增强自信心和创新意识。
（二）、构思文章结构
1. 开头部分：
引入话题：可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，比如描述一个神秘的森林入口、一只会说话的小动物等。
简述背景：简要介绍故事发生的背景，比如是在一个遥远的王国里，还是在一个奇幻的世界中。
2. 中间部分：
故事展开：详细描写故事的主要情节，包括主人公的冒险经历、遇到的挑战以及解决问题的过程。可以穿插一些有趣或感人的小插曲，如遇到魔法生物的帮助、战胜邪恶势力等。
情感变化：在故事过程中，主人公的情感是如何变化的？从害怕到勇敢，从迷茫到坚定，这些变化可以通过具体的例子和细节来展现。
3. 结尾部分：
结局：给出故事的结局，可以是圆满的结局，也可以是开放式的结尾，留给读者无限遐想。
表达感受：表达自己对这次创作的感受，可以是喜悦、成就感等。也可以展望未来，表示自己会继续努力，创作更多的童话故事。
点题升华：最后回到主题，强调这次创作对自己成长的意义和价值。
（三）、注意写作技巧
1. 细节描写：运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物，使文章更加形象逼真。
2. 情感表达：真诚地表达自己的情感和感受，让读者能够感受到你的真诚和热情。
3. 语言流畅：注意语言的流畅性和连贯性，避免出现语病或错别字。
4. 逻辑清晰：文章结构要清晰有序，段落之间要有明确的逻辑关系。
二、重难点分析
（一）、重点分析
1. 情感的真实表达：作为一篇以个人创造力为主题的作文，情感的真实表达是至关重要的。学生需要准确地捕捉并描述自己在创作过程中的心理变化和情感体验，让读者能够感同身受。
2. 细节描写的生动性：为了增强文章的表现力和感染力，学生需要在文章中穿插一些生动具体的细节描写。这包括场景的描述、人物的动作、语言以及内心的独白等。这些细节可以让文章更加生动有趣，让读者更加投入地阅读。
3. 结构的完整性：一篇优秀的作文需要有一个完整的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。每个部分都需要有明确的主题和内容，相互之间要有紧密的联系和过渡。
（二）、难点分析
1. 创意的独特性：在编写童话的过程中，学生的创意往往是非常独特的。他们需要面对如何创造新颖的故事线和角色设定，同时还要保持故事的吸引力。因此，在创作时，学生需要具备一定的创意思维能力和语言组织能力，才能准确地表达出内心的想法。
2. 细节的提炼与筛选：在编写童话的过程中，会有很多细节发生。然而，并不是所有的细节都适合写入作文中。学生需要学会提炼和筛选那些能够突出主题、增强表现力的细节，并将其巧妙地融入到文章中。
3. 情感的升华与点题：在结尾部分，学生需要将前文所描述的经历和情感进行升华和总结，并点明文章的主题和意义。这需要学生具备一定的思考和总结能力，以及对文章整体结构的把握能力。
三、情境创设
（一）、模拟创作场景
为了让学生更加真实地体验创作的过程和感受，教师可以在课堂上模拟一个创作场景。具体做法如下：
1. 布置教室：将教室布置成一个充满创意的工作室，用彩色纸张、绘画工具等营造氛围。
2. 准备素材：提前让学生准备一些创作所需的素材，如图片、文字片段等。教师也可以提供一些创作灵感供学生选择。
3. 模拟创作：让学生轮流分享自己的创作想法，并开始编写自己的童话故事。在创作过程中，教师可以充当编辑或听众的角色，给予学生适当的鼓励和反馈。同时，也可以邀请其他同学作为听众来聆听故事。
4. 分享感受：创作结束后，让学生分享自己的感受和体验。可以谈谈自己在创作过程中的困难和收获，以及在创作过程中的心理变化和情感波动。这不仅能帮助学生更好地理解创作的意义和价值，还能为他们后续的写作提供丰富的素材和灵感。
（二）、情感共鸣的故事分享
为了激发学生的写作兴趣和情感共鸣，教师可以邀请一些有过类似经历的学生或家长来班级分享他们的故事。比如，可以请一位家长讲述自己小时候最喜欢的童话故事，或者邀请一位学长分享他创作童话的心路历程。这些真实的故事能够让学生感受到创作的普遍性和挑战性，同时也能让他们从他人的经历中汲取力量和勇气。
（三）、小组讨论与角色扮演
将学生分成小组，让他们围绕“我来编童话”的主题进行讨论。在讨论中，每个学生都可以分享自己的创作想法、感受或故事梗概。为了增加互动性，教师可以设计一些角色扮演的环节。比如，可以让学生分别扮演故事中的不同角色，通过表演故事的各个环节来深入理解故事的情节。这种角色扮演的方式不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习创作技巧，还能帮助他们更好地理解和表达情感。
（四）、写作指导与反馈
在写作过程中，教师需要给予学生充分的指导和反馈。首先，教师可以提供一份详细的写作提纲或示例，帮助学生明确文章的结构和要点。其次，在学生写作的过程中，教师可以进行巡回指导，及时解答学生的疑问并提供具体的修改建议。最后，在学生完成初稿后，教师可以组织一次集体评阅或个别辅导，让学生相互学习、取长补短。同时，教师也要注重对学生的正面鼓励和肯定，激发他们的写作热情和自信心。
（五）、课外拓展与实践
除了课堂内的写作指导和情境创设外，教师还可以鼓励学生将所学的知识和技巧应用到课外实践中。比如，可以组织学生参加学校的创作比赛、讲故事活动等。通过参与这些实践活动，学生不仅能够锻炼自己的创作能力和表达能力，还能在实践中不断积累经验、提升自我。此外，教师还可以鼓励学生将自己的创作经历写成日记或随笔等形式进行记录和总结，以便日后回顾和反思。
作文范例一
《勇敢的小兔与神秘的森林》
在一个遥远而美丽的国度里，有一片被古老魔法守护着的森林。森林里住着各种各样的小动物，他们和谐相处，过着幸福快乐的生活。其中，最活泼可爱的就是一只名叫小白的小兔子。
有一天，森林里的平静被打破了。一只邪恶的巨龙闯入了森林，它喷出熊熊烈火，烧毁了许多树木和家园。小动物们四处逃散，惊恐万分。小白看到这一切，心中充满了愤怒和悲伤。她决定挺身而出，拯救她的家园。
小白踏上了寻找传说中的“勇气之石”的旅程。据说，这颗宝石拥有无尽的力量，能够帮助勇士战胜一切邪恶。在旅途中，小白遇到了许多挑战。她首先来到了一片密布荆棘的灌木丛，那里住着一位善良的老巫婆。老巫婆告诉小白，要找到勇气之石，必须通过三个考验。第一个考验是解开一个复杂的谜题，第二个考验是在黑暗中找到光明，第三个考验是面对自己的恐惧。
小白勇敢地接受了挑战。她用智慧解开了谜题，找到了隐藏在黑暗中的光芒，最后面对了自己内心的恐惧。经过这些考验，小白变得更加坚强和勇敢。最终，她在一座古老的神庙中找到了勇气之石。当小白拿起宝石时，一道耀眼的光芒照亮了整个森林。
带着勇气之石，小白回到了森林。她勇敢地站在巨龙面前，举起宝石。顿时，一股强大的力量从宝石中涌出，将巨龙驱逐出了森林。森林再次恢复了往日的宁静与美丽。
从此以后，小白成了森林中的英雄。小动物们都为她的勇敢和智慧感到骄傲。小白也明白了一个道理：真正的勇气不是没有恐惧，而是即使害怕也能勇往直前。
教师点评
这篇作文《勇敢的小兔与神秘的森林》生动地描绘了一个充满想象力的童话故事，从小白的勇敢出发，讲述了她如何克服重重困难，最终战胜邪恶的故事。文章结构清晰，情节紧凑，情感真挚。
优点：
1. 情感真实：小作者通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现了小白从胆怯到勇敢的心路历程，让读者能够深切地感受到她的成长。
2. 结构清晰：文章开头简明扼要地引入主题，中间部分按照时间顺序详细叙述了小白的冒险经历以及内心的变化，结尾部分通过感悟和总结升华了主题，使整篇文章结构紧凑、逻辑清晰。
3. 语言流畅：小作者的语言表达流畅自然，运用了丰富的词汇和形象的比喻，如“一道耀眼的光芒照亮了整个森林”，增强了文章的表现力，使读者在阅读过程中感到愉悦和舒适。
建议：
1. 细节丰富度：虽然文章已经较为详尽地描述了故事的过程和感受，但可以在某些环节上增加一些更具体、更生动的细节描写，如老巫婆的具体形象、巨龙的可怕模样等，以使文章更加丰富多彩。
2. 个性化表达：在讲述个人创作时，可以尝试加入更多个性化的语言和观点，展现自己的独特性格和思考方式，使文章更具个性魅力。
3. 语言精炼：虽然流畅性是文章的优点之一，但在某些地方可以注意语言的精炼性，避免过多的冗余和重复表达，使文章更加紧凑有力。
总之，这篇作文展现了小作者扎实的写作功底和真挚的情感表达能力，是一篇值得表扬的优秀作品。希望小作者能够继续保持这种写作热情，不断提高自己的写作水平。
四、作文范例二
《月亮湖的秘密》
在一个遥远的国度里，有一个被群山环绕的美丽湖泊，人们称它为月亮湖。传说每当月圆之夜，湖中会出现一个神秘的光球，里面藏着古老的秘密。许多勇敢的探险家都曾试图揭开这个秘密，但无一例外地都失败了。
在月亮湖边的一个小村庄里，住着一位聪明伶俐的小女孩，名叫莉莉。莉莉从小就对月亮湖充满了好奇，她梦想着有一天能够解开湖中的秘密。一天晚上，莉莉和她的小伙伴小狗旺财一起在湖边玩耍。突然，天空中出现了一轮明亮的满月，湖面上泛起了奇异的光芒。莉莉兴奋极了，她知道机会来了。
莉莉和旺财小心翼翼地靠近湖边，只见湖中心真的出现了一个闪烁着光芒的光球。莉莉鼓起勇气，跳进湖中，向光球游去。当她触碰到光球时，突然被一股强大的力量吸入了一个神奇的世界。
在这个世界里，莉莉遇到了一位慈祥的老奶奶。老奶奶告诉她，月亮湖的秘密其实是一个关于爱与勇气的故事。很久以前，这里曾经有一位美丽的公主，她为了保护自己的子民，牺牲了自己的生命。公主的灵魂化作了光球，守护着这片土地。只有真正勇敢且心怀爱心的人才能见到她，并获得她的祝福。
莉莉听完后深受感动，她决定帮助公主完成未竟的心愿。老奶奶给了莉莉一把魔法钥匙，告诉她这把钥匙可以打开通往公主灵魂深处的大门。莉莉带着钥匙回到了现实世界，她找到了村里的长者，讲述了她在另一个世界的经历。村民们被莉莉的勇气所感动，纷纷加入到帮助公主的行列中。
终于，在一个月圆之夜，莉莉带领村民们来到月亮湖边。她用魔法钥匙打开了光球，公主的灵魂缓缓浮现。公主感激地看着莉莉和村民们，赐予了他们幸福和安宁。从此以后，月亮湖再也没有出现过光球，但它却变得更加美丽和平静。莉莉也成了村庄里的英雄，她的故事被一代代传颂下去。
教师点评
这篇作文《月亮湖的秘密》以一个充满奇幻色彩的童话故事为主题，通过莉莉的冒险经历，讲述了勇气、爱心和团结的力量。文章结构清晰，情节紧凑，情感真挚。
优点：
1. 情感真实：小作者通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现了莉莉从好奇到勇敢的心路历程，让读者能够深切地感受到她的成长。
2. 结构清晰：文章开头简明扼要地引入主题，中间部分按照时间顺序详细叙述了莉莉的冒险经历以及内心的变化，结尾部分通过感悟和总结升华了主题，使整篇文章结构紧凑、逻辑清晰。
3. 语言流畅：小作者的语言表达流畅自然，运用了丰富的词汇和形象的比喻，如“一轮明亮的满月”、“闪烁着光芒的光球”，增强了文章的表现力，使读者在阅读过程中感到愉悦和舒适。
建议：
1. 细节丰富度：虽然文章已经较为详尽地描述了故事的过程和感受，但可以在某些环节上增加一些更具体、更生动的细节描写，如老奶奶的具体形象、村民们的反应等，以使文章更加丰富多彩。
2. 个性化表达：在讲述个人创作时，可以尝试加入更多个性化的语言和观点，展现自己的独特性格和思考方式，使文章更具个性魅力。
3. 语言精炼：虽然流畅性是文章的优点之一，但在某些地方可以注意语言的精炼性，避免过多的冗余和重复表达，使文章更加紧凑有力。
总之，这篇作文展现了小作者扎实的写作功底和真挚的情感表达能力，是一篇值得表扬的优秀作品。希望小作者能够继续保持这种写作热情，不断提高自己的写作水平。