二年级数学上册教案 表内乘法 1（冀教版）
文档属性
| 名称 | 二年级数学上册教案 表内乘法 1（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-10-15 22:22:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
表内乘法
教学目标：
知识目标：
进一步认识乘法的意义,知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
能力目标：
结合具体情景，具体问题，培养学生从不同角度思考问题的能力。
情感目标：
感受乘法计算奥秘，激发学生学习数学的兴趣和愿望。
教学过程：
教学环节 设计意图 教学设计
一、创设情境 刚开完运动会，从学生站队引入，让学生充分从身边的生活感受数学，明白生活中处处有数学。 师：上周五咱们开了运动会，你们还记得我们是怎样站队的吗？生：一排5个人，一共八排。师：一共去了多少人？生：40人。师：先说出加法算式，再写成乘法算式。生：5+5+5+5+5+5+5+5=40 5×8=40或8×5=40师：同学们再思考一下，加法算式还可以怎么列呢？生：8+8+8+8+8=40师：你是怎样想的，为什么这样列算式呢？生：一组8人，一共5组。师：很好，那谁把它改写成乘法算式？生：8×5=40或5×8=40师：（总结）通过这两组算式你发现了些什么？生：我发现加法算式不同，乘法算式却相同。
二、讲授新课 通过对旧知识的回顾，让他们知道几个相同的加数相加,利用乘法能把算式缩短。 师：很棒，在上面的乘法算式中，5和8都叫乘数，40叫做它们的积。（让学生一起跟着读乘法算式）师：同学们自己举例，先说出乘法算式，再说出乘数和积各是多少？生主动回答。（老师调动）
三、巩固练习 更好地让学生掌握本节课内容，达到灵活运用的程度。 课本43页练一练
四、课堂作业 加强学生对本节课的认识。 同步25页做完。
五、质疑归纳 让学生养成独立思考，会学习的好习惯。 师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
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表内乘法
教学目标：
知识目标：
进一步认识乘法的意义,知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
能力目标：
结合具体情景，具体问题，培养学生从不同角度思考问题的能力。
情感目标：
感受乘法计算奥秘，激发学生学习数学的兴趣和愿望。
教学过程：
教学环节 设计意图 教学设计
一、创设情境 刚开完运动会，从学生站队引入，让学生充分从身边的生活感受数学，明白生活中处处有数学。 师：上周五咱们开了运动会，你们还记得我们是怎样站队的吗？生：一排5个人，一共八排。师：一共去了多少人？生：40人。师：先说出加法算式，再写成乘法算式。生：5+5+5+5+5+5+5+5=40 5×8=40或8×5=40师：同学们再思考一下，加法算式还可以怎么列呢？生：8+8+8+8+8=40师：你是怎样想的，为什么这样列算式呢？生：一组8人，一共5组。师：很好，那谁把它改写成乘法算式？生：8×5=40或5×8=40师：（总结）通过这两组算式你发现了些什么？生：我发现加法算式不同，乘法算式却相同。
二、讲授新课 通过对旧知识的回顾，让他们知道几个相同的加数相加,利用乘法能把算式缩短。 师：很棒，在上面的乘法算式中，5和8都叫乘数，40叫做它们的积。（让学生一起跟着读乘法算式）师：同学们自己举例，先说出乘法算式，再说出乘数和积各是多少？生主动回答。（老师调动）
三、巩固练习 更好地让学生掌握本节课内容，达到灵活运用的程度。 课本43页练一练
四、课堂作业 加强学生对本节课的认识。 同步25页做完。
五、质疑归纳 让学生养成独立思考，会学习的好习惯。 师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
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