云南省保山市第一中学人教版高中语文必修2课件：6.孔雀东南飞（共23张PPT）

课件23张PPT。孔雀东南飞保山一中高中同步教学课件 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。 其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。引子 托物起兴，渲染气氛 开端 兰芝请遣归发展1 兰芝拒婚刘兄逼婚高潮 双双殉情结局 两人合葬，化鸟双飞1、诗歌的情节发展夫妻话别发展2 孔雀东南飞 五里一徘徊孔雀起兴，引出全篇故事。
首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法；其次，以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。什么写法？十三能织素 十四学裁衣
十五弹箜篌 十六诵诗书
十七为君妇 此处使用了铺陈排比的手法。意在表明：一方面兰芝有着良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女子。另一方面证明“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。 ……，心中常苦悲。君既为府吏，
守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，
大人故嫌迟。 第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸，反映了她与焦母之间的矛盾日久，深刻而难以调和。第二个“常” 表达了丈夫因公务不常在家，兰芝时时有“空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她对丈夫的感情，这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞，也为悲剧性情节发展作了伏笔。
“故”字写出焦母挑剔刁难，也表现了刘兰芝洞察世情的聪颖。刘兰芝是怎样的一位女子？非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，
徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。 “君家妇难为”和“徒留无所施”：刘兰芝对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的认识，准确的判断。反映出：
1、决不忍辱苟且的刚强性格
2、头脑清醒又具有强烈反抗精神为什么？上堂谢阿母????母听怒不止????昔作女儿时????生小出野里
本自无教训????兼愧贵家子????受母钱帛多????不堪母驱使
今日还家去????念母劳家里????却与小姑别????泪落连珠子
新妇初来时????小姑始扶床????今日被驱遣????小姑如我长
勤心养公姥????好自相扶将????初七及下九????嬉戏莫相忘 和婆婆告别：表现了她从容镇定，不卑不亢，与那个“怒不止”的婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照
与小姑告别： “泪落连珠子”，既有与小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣的悲愤。和婆婆、小姑告别有何不同？
为何严妆？鸡鸣外欲曙????新妇起严妆????著我绣夹裙????事事四五通
足下蹑丝履????头上玳瑁光????腰若流纨素????耳著明月珰
指如削葱根????口如含珠丹????纤纤作细步????精妙世无双兰芝严妆：以铺陈写她的美，更表现了她的从容镇定，兰芝用自己美，向婆婆表示了她的无辜和坚强。出门登车去????涕落百余行????府吏马在前????新妇车在后
隐隐何甸甸????俱会大通口????下马入车中????低头共耳语
誓不相隔卿????且暂还家去????吾今且赴府????不久当还归
誓天不相负 新妇谓府吏????感君区区怀
君既若见录????不久望君来 君当作磐石????妾当作蒲苇
蒲苇韧如丝????磐石无转移 我有亲父兄????性行暴如雷
恐不任我意????逆以煎我怀 举手长劳劳????二情同依依 一、再次强调了这对夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别是逼迫，这就为后面写他俩的殉情奠下了基石；
二、在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长“恐不如我意”，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏笔。 阿兄得闻之????怅然心中烦????举言谓阿妹????作计何不量
????先嫁得府吏????后嫁得郎君????否泰如天地????足以荣汝身
????不嫁义郎体????其往欲何云
????兰芝仰头答????理实如兄言????谢家事夫君????中道还兄门
????处分适兄意????那得自任专????虽与府吏约????后会永无缘
????登即相许和????便可作婚姻???? 面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？ 兰芝这样做，才符合她的性格特征，也是兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在胸的表现，我们从兰芝的突然允诺中已预感到要发生非常事件了。 媒人下床去????诺诺复尔尔????还部白府君????下官奉使命
????言谈大有缘????府君得闻之????心中大欢喜????视历复开书
????便利此月内????六合正相应????良吉三十日????今已二十七
????卿可去成婚????交语速装束????络绎如浮云????青雀白鹄舫
????四角龙子幡????婀娜随风转????金车玉作轮????踯躅青骢马
????流苏金缕鞍????斋钱三百万????皆用青丝穿????杂彩三百匹
????交广市鲑珍????从人四五百????郁郁登郡门运用铺陈写太守办喜事豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。 为何铺陈？焦仲卿人物形象分析府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，
幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，
何意致不厚？” 这段描写作用有三：其一，通过他之口，证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；其二，处次展示了他懦弱的性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母亲的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱有一丝幻想；其三，塑造了一个专断蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，
举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，
阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，
终老不复取！”
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，
何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 兰芝和焦母势不两立，仲卿消极抵抗，人物矛盾突现，十分尖锐。焦母人物形象分析入门上家堂????进退无颜仪????阿母大拊掌????不图子自归
十三教汝织????十四能裁衣????十五弹箜篌????十六知礼仪
十七遣汝嫁????谓言无誓违????汝今何罪过????不迎而自归
兰芝怼阿母????儿实无罪过????阿母大悲摧 母亲重复兰芝开头的话“十三教汝织”一段有没有必要？为什么？
不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了焦母的专横无理，也表现了母亲的关心和爱护鉴赏“府吏闻此变……千万不复全” 人物细腻的思想感情：仲卿先贺，继怨，后誓“吾独向黄泉”。兰芝先体谅同情，后誓“黄泉下相见”。仲卿的“磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间”，兰芝的“同是被逼迫，君尔妾亦然”，作者的叙述语“生人作死别，恨恨那可论”，都是极精妙诗句，艺术表现力极强。 其日牛马嘶????新妇入青庐????奄奄黄昏后????寂寂人定初
????我命绝今日????魂去尸长留????揽裙脱丝履????举身赴清池
????府吏闻此事????心知长别离????徘徊庭树下????自挂东南枝
???两家求合葬????合葬华山傍????东西植松柏????左右种梧桐
????枝枝相覆盖????叶叶相交通????中有双飞鸟????自名为鸳鸯
????仰头相向鸣????夜夜达五更????行人驻足听????寡妇起彷徨
????多谢后世人????戒之慎勿忘阅读课文最后三节，讨论后面两个问题 二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的很决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神。 1、兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？ 2、诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟、富有浪漫主义色彩，象这样的结尾，在我国的古典文学作品中很常见，如《梁祝》中的“化蝶”。这样写表达了人们什么样的愿望？ 这是一个理想化的结局。既寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望，又是对主人公的反抗精神的歌颂、对封建家长制的谴责。