专题练(政治发展篇)2024-2025学年人教版七年级历史上册（含答案）

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专题练(政治发展篇)
[时间:60分钟 满分:100分]
一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求)
1.《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”这里的“家”指( )
A.原始人类的活动 B.农耕文明的出现
C.早期国家的产生 D.封建社会的形成
2.西周时期，天子统治的地域叫“天下”，诸侯的领地叫“国”，卿大夫的采邑叫“家”，天下、国、家的层次得以明确。这表明分封制的实行( )
A.巩固了统治秩序 B.强化了中央集权
C.确立了世袭制度 D.开发了边疆地区
3.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这一历史歌谣主要反映了( )
A.早期国家的建立 B.暴政导致亡国的教训
C.礼乐制度的瓦解 D.战争导致的消极影响
4.公元前323年，纵横家公孙衍策划了一场“相王”运动，即五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法性”的王只有周天子。这一现象反映了当时( )
A.东周灭亡 B.尊王攘夷
C.王室衰微 D.百家争鸣
5.战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级势力逐渐增强，兼并战争日益剧烈，各诸侯国为富国强兵，纷纷实行变法改革。这说明各国变法( )
A.顺应了社会转型 B.促进了思想解放
C.巩固了周朝统治 D.实现了国家统一
6.《编年记》是睡虎地秦墓发现的秦简之一。其中一部分内容以年份为线索，记录了墓主人“喜”的生平。根据下图，“喜”参加的战争( )
A.结束了春秋战国的分裂
B.使匈奴无力与西汉对抗
C.推翻了秦朝的封建统治
D.为三国鼎立奠定了基础
7.下图是秦朝的政治建制示意图。其中秦朝在地方推行的行政制度是( )
A.分封制 B.皇帝制
C.郡县制 D.三公制
8.《史记·货殖列传》记载：“夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门。”反映了当时的人们( )
A.坚持以农为本 B.轻视商业活动
C.全都放弃农业 D.希望经商致富
9.汉武帝统治时期，通过采取一系列措施进一步巩固和发展了大一统局面。他为削弱诸侯王势力采取的措施是( )
A.实行郡县制 B.实施“推恩令”
C.设立宣政院 D.设置驻藏大臣
10.下面示意图中，①处应填的内容是( )
A.设置节度使 B.设置通判
C.实行郡县制 D.设立噶厦
11.下图年代尺反映的时代主题是( )
A.早期国家与社会变革
B.统一多民族国家的建立和巩固
C.繁荣与开放的时代
D.民族关系发展和社会变化
12.为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。在这些措施中，改变了以往币制混乱的状况，促进各地经济交流的重要措施是( )
A.统一文字 B.统一度量衡
C.统一货币 D.修筑长城
13.曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”描述了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，为曹操统一北方打下基础的战役是( )
A.赤壁之战 B.淝水之战
C.官渡之战 D.郾城大捷
14.魏晋南北朝时期，各民族杂居相处，相互依存，相互吸收，共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌.进而形成隋唐国家。这说明，这一时期的民族交融( ；
A.推动了统一多民族国家的建立
B.彻底消除了民族之间的隔阂
C.奠定了隋唐繁荣与发展的基础
D.加速了全国经济重心的南移
15.中国历史上迁都的因素有很多，如战争、改革、环境等。下列事件中，为了推进改革、学习先进文化而迁都的是( )
A.商朝盘庚迁殷 B.北魏孝文帝迁都洛阳
C.楚国迁都寿春 D.周平王迁都洛邑
二、非选择题(本大题共3小题，共55分)
16.(18分)夏、商、西周时期是我国早期国家产生和发展的重要时期，社会经济和文化有了巨大飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题的探究活动，请你参与其中。
【王朝更替】
材料一 夏商西周的更替朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主
夏 约公元前2070年 禹 阳城 夏桀
商 约公元普1600年 ① 毫、殷 商纣
西周 公元前1046年 ② ③ 周幽王
(1)请结合夏、商、西周时期的历史知识，补充①②③相关内容。(6分)
【制度创新】
材料二
(2)补充A、B相关内容。(4分)
材料三
(3)根据图示并结合所学知识，说说西周实行分封制的目的、依据、作用分别是什么。(8分)
17.(17分)阅读材料，完成下列要求。
材料一
(1)根据材料一图1，概括秦朝政治建制呈现的特点。史料可根据价值分为一手史料和二手史料，结合所学知识指出图2所属的史料类型，并简述它的历史价值。(9分)
材料二 西汉武帝时期，连年征战，尤其对匈奴长期用兵，耗费巨大，财政困难，国家“笼天下盐铁诸利”，垄断盐铁产销，打击商人势力，也充实了国家财政。
---摘编自曹大为等《中国大通史》
(2)根据材料二，概括汉武帝采取的措施，并简要分析其作用。(8分)
18.(20分)阅读材料，完成下列要求。
材料一
龙并不是某种动物的单一形象，龙只是古代人们想象中的一种综合性的神化动物，是变化无穷的超自然之物，其实质上反映了远古部族的融合。 ——摘编自魏春艳《古代宗教与传统法文化》 华夏民族，非一 族所成。太古以来， 诸族错居，接触交通， 各去小异而大同，渐 化合以成一族之形， 后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》
(1)根据材料一，概括板报一内容反映出的华夏民族形成特点。(6分)
材料二 秦汉时期，民族间交往频繁。在北方，汉初对匈奴实行“和亲”。武帝时，开始大举反击。东汉时，南匈奴归附朝廷，与汉民族交融。在南方，经过激烈的战争，岭南被纳入秦朝版图。秦汉王朝对越族地区进行了持续的开发和经营。在西南，汉朝恩威并用，设置郡县加强管理。 东汉以后，进入此地的汉民族渐多，汉文化随着学校的兴建传播到了滇中地区，促进了西南民族与汉民族的联系。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳秦汉时期民族交往的方式。概括这一时期的时代特征。(8分)
材料三 北朝的强盛来自……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的颓势，并构成了……通向重振隋唐盛世的历史出口。
材料四 中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性……各族文化交相辉映，中华文化历久弥新，这是今天我们强大文化自信的根源。
——习近平在2019年全国民族团结进步表彰大会上的讲话(3)根据材料三并结合所学知识，写出这一时期“胡化”或“汉化”的表现(任写一点即可)。根据材料四指出“今天我们强大文化自信的根源”。(6分)
专题练(政治发展篇)
1. C 解析 根据所学知识可知，约公元前2070年，禹结束部落联盟的局面，建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家产生。禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制，家天下取代了公天下，C项正确。
2. A 解析 根据材料“天下”“国”“家”并结合所学知识可知，题干描述了西周时期“天子”“诸侯”和“卿太夫”各自统治的地域范围，形成了天下、国和家的层次结构，这种清晰的层次结构有利于各级统治者明确自已的权力和责任，从而巩固了统治秩序，A项正确。
3. B 4. C 5. A
6. A 解析根据材料“攻韩”“攻赵”“攻魏梁”“攻荆”等信息并结合所学知识可知，秦统一全国过程中先后攻打韩、赵、魏、楚、燕、齐，因此题干内容体现了秦统一的部分过程，即题干中的“喜”参加的战争是秦的统一战争，结束了春秋战国的分裂，A项正确。
7. C 8. D 9. B 10. C
11. B 解析根据所学知识可知，秦统一六国开创了我国历史上的大一统局面，两汉巩固了大一统局面，年代尺反映的是统一国家的建立与巩固，B项正确。
12. C 13. C
14. C 解析 根据材料“魏晋南北朝时期，各民族杂居相处，相互依存，相互吸收，共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌，进而形成隋唐国家”和所学可知，魏晋南北朝时期的民族交融奠定了隋唐繁荣与发展的基础，C项正确。
15. B
16.(1)①商汤;②周武王;③镐京。
(2)A:启;B:禅让。
(3)目的；稳定周初政治形势，巩固疆土；依据：血缘关系远近和功劳大小；作用：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
17.(1)特点：以皇帝为中心形成从中央到地方的统治机构；官位不世袭，地方长官由中央直接任免；官职有明确分工，既互相配合，又互相牵制。类型：一手史料。历史价值：秦权的发现，是秦始皇统一度量衡的实物见证，为研究秦的度量衡制度提供了珍贵的实物资料。
(2)措施：实行盐铁官营、专卖。作用：打击商人势力；充实了国家财政；缓和了财政危机(使国家的财政状况有了很大改善)。
18.(1)华夏族由错综杂处的不同部族，在不断的交往、交流过程中逐渐交融而成(答出“杂处”“交融”等关键特点即可)。
(2)方式：和亲；战争；民族迁徙；政府开发管理。特征：统一多民族国家的建立和巩固。
(3)表现：生产生活上，相互学习，少数民族从事农业、汉族人学习畜牧；风俗习惯上，相互借鉴，汉族人接受胡食、胡服、胡床、胡凳；政治制度上，少数民族政权学习中原封建王朝的制度；文化上，交流日益频繁，胡人说汉语，汉族人喜爱西北乐舞；民族心理上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。(任写一点即可)根源：各族文化交相辉映，中华文化历久弥新。