期中检测卷(二) 2024-2025学年人教版七年级历史上册（含答案）

期中检测卷(二)
[时间:60分钟 满分:100分]
一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求)
1.它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义，它的遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。该直立人是( )
A.北京人 B.山顶洞人
C.河姆渡人 D.半坡人
2.下面两图所示分别是河姆渡、裴李岗出土的文物。这些文物证实我国先民已经( )
A.开始使用打制石器 B.过上原始农耕生活
C.建立起奴隶制国家 D.学会交换生活用品
3.黄帝去世后，其臣子左彻“削木为黄帝之像，帅诸侯朝奉之”，舜、禹都曾祭祀黄帝。公元前110年，汉武帝率大军北巡朔方，还祭黄帝冢于桥山。这表明( )
A.远古时期的祭祀活动源于自然崇拜
B.夏商周时期推崇“君权神授”理论
C.先秦时期均秉承“无为而治”理念
D.中华民族同宗共祖意识源远流长
4.小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……代替……，……天下变成……天下。”残缺部分依次是( )
A.禅让制 选举制 家 公
B.世袭制 禅让制 公 家
C.禅让制 世袭制 公 家
D.选举制 禅让制 共 家
5.先秦时期，贵族饮食有“八珍”之说，对用料、烹饪、数量、餐具等都有严格的规定，“天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，元士三也”。材料反映出( )
A.饮食文化具有封闭性 B.严格等级界限的特征
C.饮食文化体现融合性 D.秦朝阶级分化的特征
6.周王朝在打击殷商残余势力后，着手建立各区域统治据点，“立七十一国”，其中姬姓子弟占绝大多数。周统治者实施以上政治措施的目的是( )
A.开创王位世袭制度 B.加强周天子对地方的控制
C.确立地方郡县制度 D.建立起统一的多民族国家
7.春秋前期，被称作“三桓”的孟孙氏、叔孙氏、季孙氏世代把持鲁国朝政；春秋晚期，“三桓”的家臣们势力渐强，经常以下犯上，甚至越过“三桓”而干预鲁国朝政。这一现象反映了( )
A.中央集权逐步削弱 B.诸侯争霸日渐频繁
C.分封制度逐渐瓦解 D.专制王权受到束缚
8.祭祀是周代的“国之大事”，在祭祀先祖时，《周礼》明确规定“支子不祭”，也就说宗子以外的子孙没有权力主持祭祀先祖的活动，但在春秋战国时期，非宗子出身者纷纷制作相关礼器，主持祭祀先祖的活动。这说明当时( )
A.分封制开始解体 B.礼崩乐坏的局面正式形成
C.宗法制遭到破坏 D.“克己复礼”已刻不容缓
9.“春秋战国是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向封建社会过渡的时期。”推动这一时期“大变革、大发展”的根本原因是( )
A.社会生产力水平提高
B.新兴地主阶级势力增强
C.确立了新的政治经济秩序
D.秦国在兼并战争中取胜
10.战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级势力逐渐增强，兼并战争日益剧烈，各诸侯国为富国强兵，纷纷实行变法改革。这说明各国变法( )
A.顺应了社会转型 B.促进了思想解放
C.巩固了周朝统治 D.实现了国家统一
11.李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道建造了一座综合性的水利工程都江堰。发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰的修建( )
A.加快了经济重心南移 B.加强了南北地区的联系
C.使君主专制达到顶峰 D.体现了古代人民的智慧
12.战国时期诸侯国之间的战争，不仅有大国兼并小国。而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了( )
A.变法使各国实力增强
B.统一趋势增强
C.各国君主各自为政，扩充军队
D.分封制彻底崩溃
13.有学者认为，中国学术思想最灿烂的时期是在秦以前。政治社会最理想安定的时期，莫过于汉、唐。“学术思想最灿烂的时期”指的是( )
A.尧舜禅让 B.诸侯争霸
C.国人暴动 D.百家争鸣
14.春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这里，二者关注的共同点是( )
A.道德规范要求 B.文化教育模式
C.人才选拔途径 D.国家治理方式
15.有学者指出，如果没有一种通行的文字，中央政令不能通行全国，中国将分成多个国家；我们这个统一的多民族国家，汉字是不可缺少的联系纽带。这反映了( )
A.汉字是综合国力提升的重要因素
B.汉字是我国所有民族的文字
C.汉字推动统一多民族国家的发展
D.汉字是传达政令的唯一途径
16.秦的统一( )
A.促使华夏族形成 B.增强了国家认同
C.推动了民族交融 D.消除了六国隔阂
17.根据“里耶秦简”考证，面对新统一的辽阔疆上，各地风俗殊异，地方政府需要在遵循中央管理的基础上，有针对性地制了一些适合本地的特殊规定。在这一过程中，秦实行( )
A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制
18.“百代皆行秦政制，万年咸用始皇心。”这是后人对秦始皇实行的各项制度及采取巩固统一的措施的评价，该观点表明秦朝( )
A.促进了古代思想文化发展高峰的到来
B.成为中国历史上的第一个王朝
C.开创历代王朝政治制度的基本模式
D.开始出现大一统的鼎盛局面
19.贾谊在《过秦论》中说：“秦王怀贪鄙之心……不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书面酷刑法。”下列历史事件与文中叙述有关的是( )
A.焚书坑儒 B.统一货币、车轨
C.商鞅变法 D.修筑万里长城
20.“斩木为兵，揭竿为旗”用以指人民起义。秦末奋起反抗秦的暴政，鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民起义的领袖是( )
A.项羽、刘邦 B.陈胜、吴广
C.韩信，张良 D.刘秀、朱元璋
21.汉代海昏侯墓出土的孔子像漆衣镜，上有孔子及其5位弟子的画像和传记，是目前已知最早的带有孔子形象的器物。它可以用来研究汉代( )
A.崇儒的文化风尚 B.休养生息的政策
C.私学兴起的过程 D.百家争鸣的现象
22.驷马安车是秦汉时期卿、侯、王等才可以乘坐的车，华盖饰顶.用四匹同色马拉车。汉初，驷马安车几乎没有，但经60余年后，驷马安车遍布街巷。这一变化得益于西汉初年实施了( )
A.统一车轨 B.休养生息 C.反击匈奴 D.重文轻武
23.下列选项中，为汉武帝实行大一统奠定基础的是( )
A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世
24.西汉贾谊在《治安策》中说：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡(无)邪心。”贾谊这一主张主要针对的是( )
A.农民起义 B.匈奴的威胁
C.王国问题 D.统治者的腐败
25.汉初，“豪强大家，得管山海之利，采铁石鼓铸、煮盐。一家聚众，或至千余人”。至汉武帝时实行盐铁官营，在各地设盐官、铁官，掌管盐铁的生产和销售，还下令将地方铸币权收归中央。汉武帝的这些举措( )
A.强化了重农抑商政策 B.体现了政府的民本思想
C.加强了对经济的控制 D.解决了土地兼并的问题
二、非选择题(本大题共4小题，共50分)
26.(14分)在春秋战国时期，经过长期的争霸和兼并战争，秦国最终成为实力最强大的国家，一统天下。阅读材料，完成下列要求。
材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——摘编自《战国策·秦策一》
(1)材料一说明商鞅采取哪些措施，使秦国出现了“兵革大强，诸侯畏惧”的局面 (6分)
材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月，而秦孝公卒，太子立……秦发兵攻商君，杀之予郑黾池。秦惠王车裂商君。
——摘编自《史记·商君列传》
(2)根据材料二，你认为商鞅的改革是成功了还是失败了 请谈谈原因。(6分)
材料三 赵王……闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将以击秦。……赵括至，则出兵击秦军。秦军详(佯)败而走……秦军射杀赵括。(赵)军败，卒四十万人降武安君(白起)……前后斩首虏四十五万人，赵人大震。
——摘编自《史记·白起王翦列传》
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(3)材料三描述的是哪一场战争 (2分)
27.(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。從成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展……随着经济发展，逐步强大的诸侯国积极从事霸业活动……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩大利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(1)根据材料一，根据“百家争鸣”局面出现的原因。(6分)
材料二 中国传统文化中的“文化中国”“大一统”“爱国主又”等观念。构成了中华民族的凝聚力和向心力。正是民族凝聚力和向心力的形成和发展，增强了中国人的共识，形成了民族文化认同感，激发了中国人的民族自尊心和自豪感。
(2)根据材料二概括中国传统文化的历史影响。结合所学知识、谈谈我们应如何弘扬和发展传统文化。(6分)
28.(14分)历代中央政府都采取不同的措施加强对国家的管理。阅读材料，完成下列要求。
材料一 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”
——摘编自《史记·秦始皇本纪》
(1)据材料一指出李斯的言论针对历史上的哪一制度。他认为这一制度的弊端是什么 (6分)
材料二 中国历史自有其与其他国家民族不同之特殊性，而最显见者却在政治上……能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面。且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。这是中国历史之缚晶品，是中国历史上之无上成绩。
——摘编自钱穆《中国历史研究法》
(2)材料二中“优良的政治制度”指的是什么制度 有何影响 (4分)
(3)古代中国的各朝代均采取措施加强中央集权，作为一种管理制度，你认为实行中央集权制度有什么意义 (4分)
29.(10分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 原始人类起相常集集和渔猎装取食物，随着适应、利用和改造自然的能力的提高，原始人类学会了对抗生缘、饲养般畜、制作陶器、建造房屋、外销了原酪收耕生活
一、摘编自退毁《中国古代史》
(1)结合检察-和哲学知识，攀出两个我国原始农业兴起和发展的重要标志。(3分)
材料二 汉文音器的；农、关事老夫本包，民所待双重也，两民族不务本两事来，故生不瑤。
---摘编自班周《汉书》
(2)材料二反映了中国古代的哪一重要思想 (2分)
材料三 汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民提行农桑鹰声，对劝农成绩差者给予处罚；借贷种子，可能给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，我免还贷，遇到自然定需则开仓放粮以赈济灾民。
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根据材料三，属括两点汉文带治国理政的措施。(4分)
1. A2. B
3. D 解析依据所学可知，由题干中的“削木为黄帝之像，帅诸侯朝奉之”“舜、禹都曾祭祀黄帝”“汉武帝率大军北巡朔方，还祭黄帝冢于桥山”等信息可以看出部落联盟时期、尧舜禹时期、汉朝时期都有民族认同的意识，说明了中华民族同宗共祖意识源远流长，D项正确；材料强调的是同宗共祖意识，不能体现“自然崇拜”，排除 A 项；题干材料没有提及夏商周时期，排除B项；材料强调的是拥有共同的先祖，体现的是民族认同，并未体现“无为而治”，排除C项。故选D项。
4. B 5. B 6. B
7. C 解析 根据题干“春秋前期，被称作‘三桓’的孟孙民、叔孙氏、季孙氏世代把持鲁国朝政；春秋晚期，‘三桓’的家臣们势力渐强，经常以下犯上，甚至越过‘三桓’而干预鲁国朝政”可知，春秋前期，鲁国朝政由“三桓”把持，到后期，“三桓”的家臣干预朝政，这说明分封制逐渐瓦解，C项正确；中央集权在秦朝才形成，排除A项；题干未涉及诸侯之间的争霸行为，排除B项；题干重在强调分封制的瓦解，与专制王权受到束缚无关，排除D项。故选C项。
8. C 解析 依据材料并结合所学知识可知，《周礼》明确规定宗子以外的子孙没有权力主持祭祀先祖的活动，但是原本没有主持祭祀先祖权力的“非宗子出身者”在春秋战国时期可以主持祭祀，这说明维系等级制度的宗法制度遭到破坏，C项正确；材料体现的是以嫡长子继承为核心的宗法制被破坏，与分封制无关，排除A 项；礼崩乐坏是一个渐进的过程，并没有具体事件标志礼崩乐坏的局面正式形成，排除B项；“克己复礼”违背历史发展趋势，排除D项。故选C项。
9. A
10. A 解析 依据所学知识可知，战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，使社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，为适应这一变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，A项正确；根据所学，战国时期的百家争鸣促进了思想解放，排除B项；战国时期，周朝统治逐渐瓦解，排除C项；秦朝统一了六国，排除D项。故选A项。
11. D
12. B 解析 依据所学知识可知，大国兼并小国，大国相互兼并，在一定程度上可以促进局部统一，即统一趋势增强，B项正确；题干强调的是战国时期的兼并现象，没有涉及变法、分封制的内容，排除A项、D项；题干强调的是战国时期的兼并现象，“各国君主各自为政，扩充军队”与材料信息不符，排除C项。故选B项。
13. D 14. D
15. C 解析 据题干“我们这个统一的多民族国家，汉字是不可缺少的联系纽带”可知通过统一的文字，中国被联系成为一个整体，说明汉宇推动了统一多民族国家的发展，C项正确；题千并没有明确指出汉字是综合国力提升的重要因素，排除A 项；汉字并不是我国所有民族的文字，我国一些少数民族有自己的文字，排除 B项；汉字是传达政令的唯一途径说法过于绝对，虽然汉字在古代是传达政令的主要途径之一。但并不是唯一途径，比如通过口头或圈画也可以传达政令，排除D项。故选C项。
16. B 17. D 18. C 19. A 20. B 21. A22. B
23. A 24. C 25. C
26.(1)确立县制；废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。
(2)成功了。变法使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
(3)秦赵长平之战。
27.(1)社会生产力的进步；诸侯争霸；变法改革；形成新兴地主阶级。
(2)历史影响：增强了国人的民族意识，促进了中华民族观念的认同；推动了反抗外来侵略、争取民族独立斗争的不断发展；促进民族精神的近代化发展。做法：坚持以唯物史观为指导，科学对待传统文化；取其精华，去其糟粕；把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机结合起来。
28.(1)分封制。弊端：易造成诸侯国割据混战；王室衰微(中央政权受到威胁)。
(2)中央集权制度；巩固了大一统局面，并沿用数千年。
(3)有利于国家的统一和巩固，稳定社会；促进了经济的发展和文化的繁荣。
29.(1)种植农作物、饲养家畜，形成聚落、使用磨制石器。
(2)重农思想。
(3)令地方官劝民农桑，鼓励农业生产，扶助贫民，赈济灾民。