第二单元检测卷(二) 2024-2025学年人教版七年级历史上册（含答案）

第二单元检测卷(二)
[时间:60分钟 满分:100分]
一、选择题(本大题共15小题、每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求)
I.“夏传子，家天下。”《三字经》这样描述是因为夏朝创立了 ( )
A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.科举制
2.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城池和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱。这表明( )
A.夏朝的文明已经高度发达
B.夏朝是当时世界上最大的国家
C.夏朝已具有比较成熟的国家形态
D.夏朝已经集齐所有国家机器
3.文字是文明得以传承的重要载体，商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字是( )
A.象形文字 B.甲骨文 C.楔形文字 D.金文
4.有学者指出，周王和周公建国，立七十一国，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。这说明分封制的主要作用是( )
A.巩固了西周疆土 B.确立了等级制度
C.实现了富国强兵 D.促进了民族交融
5.根据规定，诸侯国国君要定期朝见周天子。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君则多达二十次。这反映了春秋时期( )
A.中央集权加强 B.周王室衰微
C.社会和平稳定 D.儒学居主导地位
6.山戎(春秋时期的少数民族)特有的“戎菽”(大豆)，因齐桓公征伐山戎而布于天下。这反映出齐桓公的征伐( )
A.导致了山戎的灭亡 B.促进了民族间的经济交流
C.实现了局部的统一 D.加速了新、旧制度的更替
7.下图文物可以佐证战国时期( )
A.经济繁荣 B.社会稳定 C.政治清明 D.战争频繁
8.战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法，如李悝在魏国推行变法，吴起在楚国实行变法等。其变法的直接目的是( )
A.增强周王室实力 B.实现富国强兵
C.缓和社会矛盾 D.促进生产力发展
9.战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国( )
A.稳定社会秩序 B.发展社会经济
C.提高军队战斗力 D.实现民族交融
10.考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器( )
A.象征贵族身份 B.制作工艺精良
C.实行官营专卖 D.得到广泛使用
11.梁启超说：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代，一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟(等待)百世而不惑也。”孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张( )
A.“无为而治” B.“有教无类”
C.“兼爱” D.以法治国
12.商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张( )
A.无为而治 B.因势而变 C.兼爱非攻 D.尊卑有序
13.春秋战国时期出现的“百家争鸣”局面，体现出这一时期 ( )
A.兼并战争不断 B.制度变革深刻
C.经济发展迅速 D.思想学术繁荣
14.精美的历史文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是( )
A.炎黄时期的创造发明 B.商周时期的文明成就
C.春秋时期的经济发展 一 D.战国时期的社会变革
15.下图是汉字“中国”演变的简要历程，据此可知( )
甲骨文 金文 小篆 隶书 橘书
A.汉字的传承发生异变 B.汉字的演变趋势由简到繁
C.汉字的发展一脉相承 D.象形是汉字唯一造字方式
二、非选择题(本大题共3小题，共55分)
16.(22分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。
(1)材料一反映了我国上古时期推选部落联盟首领的什么制度 结合所学知识回答，担任部落联盟首领的重要条件是什么。(5分)
材料二
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(2)材料二中的两幅图片有助于我们了解哪个朝代的历史信息 结合所学，说说该朝代在王位(首领)继承方式上与之前相比有什么变化。(5分)
材料三
受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封通内进行再分辨
(3)材料三中的图文信息反映了西周的什么制度 诸侯在接受周天子分封的同时，必须向周天子承担哪些义务 该制度有何重要意义 (10分)
(4)学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。请你归纳夏商周时期的阶段特征。(2分)
17.(21分)阅读材料，完成下列要求。
【生产的变化】
材料一
(1)依据材料一中的两幅图，说明当时我国农业生产领域出现的新现象。这导致了社会上什么新兴阶级的出现 级分)
【时代的智者】
材料二 先秦时代的百家争鸣是人类精神的大觉醒。具体内容为：一、人类对自身与外界关系，也就是人与自然的关系有了全新的认识；二、对人自己的认识上，即人性善恶，人与人的关系上有全新的认识。孔孟提倡从道德上律己来调整社会关系，荀子、韩非则从人性本恶的观点出发，强调法律的强制作用。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
(2)根据材料二，指出春秋战国时期思想家们争论的主要问题。(5分)
【先民的创造】
材料三
(3)修建都江堰这项伟大工程的是哪位杰出人物 你怎么评价该工程 (6分)
(4)结合以上材料，总结一下这一时期的主要特征和我国历史发展呈现的显著趋势。(4分)
18.(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
——摘编自《论语》
(1)结合所学知识，请你指出“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的伟业。(2分)
材料二 商鞅变法之重要内容，在东方各诸侯国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方的秦人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——摘编自马非百《秦集史》
(2)依据材料二指出秦国商鞅变法的特点。(4分)
材料三 商鞅变法的主要内容
政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理
2.废除贵族的世袭特权
3.改革户籍制度，加强对人民的管理
4.严明法度，禁止私斗
经济 1.废除旧的土地制度
2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
3.统一度量衡
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
(3)根据材料三并结合所学知识，说说商鞅变法的意义。(4分)
综合上述材料，你可获得怎样的启示 (2分)
1. C
2. C 解析 据所学知识并结合材料信息，夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城池和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着中国古代国家的形成，说明夏朝具备比较成熟的国家形态，C项正确。
3. B
4. A 解析根据题干“周王和周公建国……是家天下政治的再一步成长和扩大”可知，分封制以同姓贵族为主体，有利于巩固西周“家天下”的统治，有利于巩固西周疆土，故选 A项；题干没有涉及分封制确立了“周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶”等级制度，排除B项；实现富国强兵是战国时期商鞅变法对于秦国的作用，排除C项；题干没有涉及西周的民族关系，排除D项。
5. B 解析根据材料可知，春秋时期鲁国朝见当时强国晋国的次数远高于朝见周天子的次数，说明当时周王室衰微，B项正确；材料与中央集权无关，排除A项；春秋时期的显著特征是诸侯争霸，排除C项；汉武帝尊崇儒术后，儒学成为封建社会的主流思想，排除D项。故选B。
6. B 7. D 8. B 9. C
10. D 解析根据题干材料“铁器，出土范围遍及……”可知，当时的铁器得到广泛使用，故选D项；材料没有体现铁器象征贵族身份，排除A项；材料未涉及制作工艺，排除 B项；材料未体现铁器官营专卖，排除C项。
11. B 12. B 13. D 14. B
15. C 解析 本题考查学生对汉字演变过程的掌握，“中国”二字从甲骨文到楷书的演变，可以看出汉字“中国”的字形有相似之处，其演变是一脉相承的、C项正确；汉字的传承没有发生异变，排除A项；汉字演变的总体趋势是由繁到简，排除B项；汉字的造字方式有象形、指事、会意等，排除D项。故选C。
16.(1)禅让制;德才兼备。
(2)夏朝：世袭制代替禅让制。
(3)制度：分封制。义务：服从周天子的命令；向周天子进献贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战。意义：稳定西周政治形势，巩固周王室统治；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
(4)奴隶制王朝向封建社会的过渡。
17.(1)新现象：铁农具和牛耕的使用；新兴阶级：地主阶级。
(2)人与自然的关系；对人性善恶的认识；治理国家的方式(是德治还是法治)。
(3)人物：李冰。评价：都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥了防洪、灌溉、水运等作用。建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
(4)主要特征：诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣；趋势：大动荡、大变革时期，国家由分裂逐渐走向统一。
18.(1)使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
(2)后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显(或秦国商鞅变法最彻底、最成功)。
(3)增强了秦国国力，提高了军队战斗力，为秦的统一中国奠定基础。
(4)要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等。