十几减5、4、3、2教学设计人教版一年级下册数学（表格式）

教 学 设 计
教学课题 十几减5、4、3、2 所需课时 （ 1）课时 累计课时 （1 ） 课时
学情分析 十几减5、4、3、2是在学生经历了十几减9和十几减8、7的大量练习基础上，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本烂熟。
核心素养 激活学生原有知识和经验,以此为基础展开想象和思考,自觉地构建知识,学会退位减法的计算方法。
课程目标 1.在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法的计算。 2. 培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 3. 在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。
学习主题 选择用不同方法法计算退位减法。
学业质量 学生学会自主地选择计算方法，独立、正确地进行计算。
教学重点 让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。
教学难点 体验解决问题方法的多样性和优化策略。
教学方法 交流、探究
教具准备 课件 转盘
教学流程 师生活动 二次备课 反思整改
第一环节：【创设情境】 第一关：开火车 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带你们一起玩闯关游戏好不好？ 请看第一关:开火车 刚才同学们算得又对又快，你们都是用什么方法计算的呢？ 今天我们继续学习用之前学过的方法计算十几减5、4、3、2的问题。 第二环节：【自主交流】 第二关：我会算 师：下面进入第二关我会算，大家请看黑板：13-5你会计算吗？现在我们就以小组为单位，一起想一想、说一说 ，你打算用什么方法计算？你是怎么计算的？ 第三环节：【展示汇报】 第三关：我能答 我们从每个小组选出一名小讲师，到黑板前面来，为大家讲一讲他的计算过程，同学们认真听一听，哪一组说的最好。 学生汇报交流：可能会出现以下方法： 破十法 平十法 想加算减 师：这些方法中你最喜欢哪一种方法？ 为什么？ 师小结：我们在计算类似的问题时，可以任意选择自己喜欢的方法，下面就让我们选择自己喜欢的方法进入第三关“我能答”。 课件出示12-5 12-4 12-3 用你喜欢的方法计算这一组算式的结果，仔细观察这一组算式有什么特点？你发现了什么？ 课件出示11-2 11-3 11-4，算一算说一说这一组算式中，你有发现了什么？ 第四环节：【合作探究】 第四关：我会做 1．做一做第一题 2．拆盲盒小游戏 3．口算大转盘 第五环节：【总结提升】 今天这节课同学们通过自己的努力学会了用不同方法计算十几减5、4、3、2的计算题。希望在今后的学习中你们也能勤奋思考、努力学习，去收获更多的知识。 学生分小组口算，教师批评反馈，为小组计分 学生回顾退位减法人的方法 学生组内交流自己的算法。 学生分小组汇报，教师引导。 教师引导学生观察被减数、减数隐藏的特点，找出结果中隐藏的规律。 学生口答 教师小结 归纳总结
【板书设计】 十几减5、4、3、2 13-5 13-5 13-5 破十法 平十法 想加算减
【作业预留与检测】 我会编： 自编一道十几减5、4、3、2的算式，并向身边人介绍你的算法？
1