第三单元 写作《学写读后感》课件(共24张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级下册

(共24张PPT)
如何写观后感、读后感
观后感
写作指导
一、什么是观后感？
观后感就是看了一部电影或电视剧或电视节目后，把具体的感受和得到的启示写成文章
一、什么是观后感？
所谓“感”
可以是因为观看而激发的决心和理想；
可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想；
可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想；
可以是因为观看而对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
二、什么是“感点”
“感点”是由影片或文章中某一个内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的
二、什么是“感点”
“感点”是由影片或文章中某一个内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。
面对众多“感点”，我们必须选择自己感受最深、角度最新、最善于写的一点或几点，作为自己感受的切入点。
“感点”是一篇观后感的灵魂，“感点”找得好，就成功了一半。
二、什么是“感点”
例如《三顾茅庐》这篇文章，有三个方面都可以 作为“感点”：
一是刘备不顾张、关二人的劝阻，连续三次去拜见诸葛亮，表现出刘备做事有恒心、有毅力，不轻言放弃；
二是刘备诚心请诸葛亮出山，用诚意打动了他，体现了刘备的爱才、尊才，真诚是人与人之间沟通的桥梁；
三是刘备求贤若渴，礼贤下士，明白人才的重要性。
以上三点都可以作为读后感的切入点，选择一点联系实际谈谈自己的看法。
二、什么是“感点”
1、钟扬——绽放在高山砾石的藏波罗花
【颁奖词】
超越6海拔6000米，抵达植物生长的最高极限，跋涉16年，把论文写满高原，倒下的时候，双肩包里藏着你的初心，誓言和未了的心愿，你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
《感动中国人物》涉及到的“感点”
【感点】责任 奉献 坚持
二、什么是“感点”
【颁奖词】
　　“你退后，让我来！”六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊，无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场，你听， 那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞。
2、杜富国——为人民扫除雷患，为战友血染雷场
【感点】 人生价值 信念 爱国心 理想与现实选择
二、什么是“感点”
【颁奖词】
身在市井，未曾放下心中豪情。曾经军旅，岂容凶残闹事横行。于人群中挺立，喝断暴徒的路，聚拢起民间的正气。侠隐于市，见义而勇，勇不在于强悍，而在于无所畏惧。
3、吕保民——退伍老兵赤手空拳勇斗歹徒，身中5刀不退缩
【感点】 英雄　　善良　　担当
二、什么是“感点”
【感点】 奉献 人生价值 “穷”与“富”
4、马旭——军中的“居里夫人”
二、什么是“感点”
【颁奖词】
仪表失灵，你越发清醒。乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。在万里高空的险情中如此从容，别问怎么做到的，每一个传奇背后，隐藏着坚守和执着。
5、刘传健——完成“史诗级”备降的英雄机长
【感点】 英雄精神 工匠精神 专注于专业
三、写作顺序
1、叙——简单概括本次观看或阅读的内容；
2、议——抓住感点，谈谈自己的想法；
3、联——联系生活实际，强化感点；
4、结：总结全文，写出自己的心得、体会，升华感点。
三、写作顺序
具体要求：
叙
议
联
结
“叙”要抓住要点，宜简练，忌冗长，否则就有凑字数的嫌疑，也会影响文章的结构。
围绕“感点”谈体会即可，类似于平时语文课上的口头感悟交流。
不能盲目联系生活实际，所举例的个人经历、或社会现象要紧紧围绕“感点”。通过摆事实、讲道理强化“感点”，这是文章的重要内容，最好详写、创新。
强化、照应主题，总结全篇。
三、写作顺序
《滥竽充数》读后感
《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。（叙——概述故事）
读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。所以学习来不得半点虚假，只有真才实学，才能立得稳，站得久，行的远。（议——评价事件，提出观点）
《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得四年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎，每当齐背时，我总是摇头晃脑，装模作样，因此每到考试时，我总是名落孙山。（联——联系自身、联系社会，包括古今中外事例）
做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。无论做什么事，要想干一番大事业，就必须有真才实学。决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人，否则，必是自掘坟墓。（结——要归纳看法，点明主题，总结全篇）
三、写作顺序
读后感的开头，要用少量的文字先概括介绍你所读的内容。因为你读的作品并不一定为广大读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。
而精要地简介会使读者对陌生的作品有所了解即使对于熟悉作品的人来说，也能起到引发思索的作用。这是读后感的第一步“引’
三、写作顺序
根据原文的内容进行议论，表明自己的观点和见解。
这就是读后感的第二步议”是对“感 初步的论证。的直接的.
三、写作顺序
把体会与自己的实际联系起来既可以联系自己的实际，又可以联系社会实际。
这是读后感的第三步要反映“联”
1、联系自己的实陈，自己的切身体会;
2、联系社会实际，可以包括古今中外的事例
3、还可以联系原文，要扣住原作的有关的内容克服只在开头提一下原文，以后就用掉原文的毛病，在语言表达上，要不时地把原文的词句“点缀”在论述中。
三、写作顺序
结尾要归纳看法，点明主案题，总结全篇
三、写作顺序
读后感一般有哪几个步骤
引:引原文议:对“感”直接的初步的论证联:联系自己的生活实际和社会实际，也可以联系原文结:结尾归纳看法，总结全篇
三、写作顺序
总结:“叙、议、联、结”是一般结构，习作中是“文无定应灵活运用，适当变化的，正所谓法“读”与但不论怎样变化，都要做到感”相交融，使全文成为一个严密的整体同时，是还要“感”
得实在，威”得有针对性。
三、写作顺序
如何给读后感拟题:
读后感题目一般有：读《×××》有感，或《×××》读后感。
但也可以根据文章内容或自己最深刻的感受拟一个新颖的正标题，下面再写上副标题。
如：愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感；
成功=刻苦+勤奋+机遇——读《爱迪生的故事》有感
三、写作顺序
本次写作出现的主要问题
1、题目过大。如：《感动中国》
2、叙事性题目。如《机长》《一根扁担》《雪山上飘动的绿》
3、行文是叙事部分过多，而感想部分过少，重叙轻议，不能对事件本身进行深入挖掘，提炼不出主题，偏离写作重心。
4、缺少联系社会实际。也就是不能进行相关联想。
5、极个别同学未完成就上交。
三、写作顺序
观看《平凡的世界》，谈谈大家的观后感。
观后感
写作指导