2024年中考半命题作文：《XXX伴我行》写作指导 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
怎么写才能出彩？
伴我行
提示：青春如初春，是充满希望的；如朝日，是蓬勃向上的，但在青春路上有欢乐也有痛苦，有陪伴也有孤独，在青春路上，你会带上什么陪伴你呢？是朋友家人、是理想、还是一本你喜欢的书籍……
本题是一道带有提示语的半命题作文。凡是有引语或提示语的作文，第一步要做的就是审读引语或提示语。
作文题的引语或提示语，大致有这样一些作用：
一、界定题目的外延，对题目的写作范围进行一定的限制。
二、提出具体的要求。
三、例示选材、立意。
这道作文题的提示是这样的：“提示：青春如初春，是充满希望的；如朝日，是蓬勃向上的，但在青春路上有欢乐也有痛苦，有陪伴也有孤独，在青春路上，你会带上什么陪伴你呢？是朋友家人、是理想、还是一本你喜欢的书籍……”
先用一个比喻道出“青春”的活力、向上与美好，接着用“但”一转，指出青春路上也存在痛苦、孤独，并提出问题“你会带上什么陪伴你？”
例举了可以带的东西：朋友家人、理想、书籍……省略号，表示还有很多
学会审题
很多。提示中的关键词是：“青春”“痛苦”“孤独”“陪伴”。由此，我们不难看出，此次作文，与青春成长有关，与理想信念有关。
第二步是审题目。关键词是：“行”“伴我”。“行”，既可以指走在现实的路上，如上学的路，回家的路，走亲的路，访友的路，清明回乡扫墓的路，旅游的路……又指走在象征意义的路上，如学习之路，成长之路，人生之路。“行”是一种状态——行走，也是一个充满波折的过程——往往是“山重水复、柳暗花明”。这就要求作文，写清楚这个过程，写活这个过程，以彰显某某伴我的价值、意义、影响及作用。
要注意“伴我”隐含的信息，即在所填之人事物景或抽象的理想信念、精神情感的陪伴下，生出的一种精神力量，鼓舞“我”战胜了大大小小的困难，很好地达成“行”的目的。“伴”，是陪伴，是支持，是鼓励，是动力。因为有什么相伴，所以才出现相应的某种结果。二者是因果关系。
“我”要求用第一人称叙事写人，写景状物。
第三步，是考虑怎样选材立意。
对于选取怎样的“我”叙述，是文章出彩的一个重要方面。“我”是自己，也可以是他人，更可以是拟人化的物。
写自己，无疑是首选，因为容易写出真情实感。比如写爱伴我行，战胜青春路上遇到的大大小小的困难，但选材一定要典型，要新颖，否则容易落入俗套。如可以选取造成痛苦、孤独，甚至是颓废这样的事：长相不好，学习较差，沉迷游戏，早恋……凡是影响健康成长而又是在爱的滋润下、鼓舞下“浪子回头”“华丽转身”的事，都可以入笔。
发散一下，揭民族之劣根性，展社会之疮疤，以引起疗救者的注意，以改良社会生态，伴行鲁迅一生，成就中国近代文学的辉煌；“为中华之崛起”伴行周恩来的一生，历尽艰难险阻，虽九死而不悔，建立了新中国；紧箍咒伴随孙悟空一路西行，斩妖除魔，终成正果……以赤兔马的身份，诉说关羽伴行沙场，彰显千古忠义，是不是
也很有意思呢？
选择所填内容是出彩的另一个关键，要求以词或短语的形式呈现。只有新颖的材料，才能打动人，吸引人。
着眼现实，比如一段路，好处是容易落笔。比如爬山的路，因为某某人的伴行，帮助与激励，让你登上顶峰，领略“一览众山小”的快意。难点在于怎样由实及虚，以小见大，与人生的思考对接，写出独有的感悟。
着眼抽象的思想情感，入笔较难，容易流于空泛。比如梦想，化虚为实，则是关键。比如为什么会产生这样的梦想，梦想之路是怎样的坎坷不平，怎样追求梦想，等等，都要写清楚。
能不能写成想象作文呢？当然可以，甚至可能写出新意来？比如《流浪地球》中人类选择希望，希望伴人类度过一个个劫难，驶向未知的远方。希望在，人类就能战胜一切艰难险阻，延续文明。出于一种高尚的目的，将自己置身于人与自然尖锐的矛盾冲突中，因为“高尚目的”
的一路陪伴，让“我”直面困难，实现了某种救赎，不也很好吗？
要明白一点，古今之成大业者，无论是喜剧还是悲剧结尾，其“行”总是令人震撼的。特别是悲剧。像夸父逐日，精卫填海……但无一例外的，伴行的总是一种崇高的信念、梦想。鉴真东渡，是为了弘扬佛法；司马迁著《史记》，是为了究天人之际，成一家之言，烛照后世；莱特兄弟，九死一生，是为了实现人类飞天的梦想……
着眼自然界的一些奇异的现象，也可以写出好文章。比如北雁南飞，鲑鱼回游，藏羚羊的迁徙，鲤鱼跳龙门……惨烈悲壮。我们不必过多地纠缠于科学道理，可以以人性观之，即从情感的角度写出它们为什么这样做，是什么支撑它们去这样做。
我们还可以联想，联想我们看过的或写过的文章，从中获得启示。这个题目，是不是与“有你，真好”这一类题目很接近？
总之，要发散思考，以求得真正打开思路。
请你评价
雷锋精神伴我行
“学习雷锋，好榜样……”有一段时间,校园中处处都回荡着这首歌的旋律。年纪虽小的我那时也对这个叫做雷锋的人和他助人为乐的精神产生了向往。我的心里便埋下了一个念头——我也要向雷锋学习，我也要去多做善事。
嘿!我走在大街上，寻找我帮助的目标。我主要寻找的对象是老年人和小孩子，因为他们最需要帮助。我如一匹饿狼,用贪婪的眼光扫视着街道上过往的行人们。找了大半天却一无所获。
突然，一个老奶奶出现在我的眼前，她手中提着两大口袋白菜，一个人摇摇晃晃地走在我的前方。我异常兴奋，屁颠屁颠地跑上前去：“奶奶，下午好!我来帮您提白菜吧!”老奶奶被吓了一大跳，还以为我不怀好意，头摇得像波浪鼓，连声说:“不了，不了!”
我受到了重创，心里很难过。不仅学雷锋没学成，还在大庭广众之下出了丑。呜呜呜，我再也不学雷锋做好事了，做好事真的太难了！
我垂头丧气地走着，过路的每一个人看待我的眼光中仿佛都充满了嘲笑，周围的空气压得我无法呼吸。我开始后悔今天做的决定。
走着走着，我听到路边有人在惨叫着。抬眼望去,是一个衣衫褴褛的乞丐，他的头发一看就是很久没洗了，全身上下散发出一股难闻的恶臭，令人生厌。他一看到有路过的人，就哑着嗓子哀求着：“给点儿吧，给点儿吧！”我虽说刚才受到了莫大的打击，但这种事我决不会放任不管的。我摸了摸口袋，将5元钱放入了乞丐的碗中。乞丐抬起头，用感激的目光望着我，连声道：“谢谢，谢谢。”
我的内心豁然开朗：我帮助了这个气丐，我做了好事。也许我给他的这5无钱，就是他今天的伙食费。因为有了我的帮助,他今天不用饿肚子。也许，做好事并不是一定要帮助老年人和小孩们，去做一个表面上扶老人年过马路、帮小孩找家人的“雷锋”，而是你要打心里认识到何为“做善事”，并去自然地实践它。这样， 雷锋的精神才会伴着你一路前行。
文章叙述小时候在雷锋的感召下学雷锋做好事的两件事，与成长有关，但与青春有关系吗？体现了“伴我行”吗？像这样的作文，就是因为没有审清题意造成了偏题。
同样是这些材料，我们怎样修改才使它符合题意呢？
升格作文
雷锋精神伴我行
操场上，一个同学摔倒了，我跑过去，把她拉起来，在她的谢谢声里我悄然离去；教室里，课间休息，附近的一个同学为一道难题抓耳挠腮，这道题我恰恰会，我走上前去，耐心地为她讲解，直到她弄懂为止；上学路上，一位老奶奶在车流中跌跌撞撞，我赶紧拉着她，送她安全地抵达马路的另一边……这一切，举手之劳而已。
哪里有需要，哪里就有我。乐于助人，是我引以为傲的好习惯。
“学习雷锋，好榜样……”刚入学的那段时间,校园中处处都回荡着这首歌的旋律。年纪虽小的我，当我了解到雷锋叔叔助人为乐的故事
后，便对他的精神产生了向往。我的心里便埋下了一个梦想的种子——我也要向雷锋学习，我也要去多做善事，长大成为他那样的人。
“心动不如行动”，在这个念头的驱使下，我走上大街，寻找我帮助的目标。我主要寻找的对象是老年人和小孩子，因为我觉得他们最需要帮助。我仔细地扫视着街道上过往的行人，找了大半天却一无所获。
突然，一个老奶奶出现在我的眼前，她手中提着两大口袋白菜，一个人摇摇晃晃地走在我的前方，显出很吃力的样子。真是天助我也！我异常兴奋，屁颠屁颠地跑上前去：“奶奶，下午好!我来帮您提白菜吧!”老奶奶被我的举止吓了一大跳，然后上下打量了我一番，慈祥地笑着对我说：“小朋友，你真懂事，是个好孩子！谢谢你了！奶奶没事，提得动！”眨个眼，老奶奶便消失在人流中了。
我呆立在那里，心里很难过，没想到老奶奶竟拒绝了我的好意。学雷锋没学成，还招来了路人怪怪的目光，像看一个怪物似的。出师不利，做好事还真不容易！
我垂头丧气地走着，我心里充满疑问：“难道没有人需要帮助？”抬眼，发现人行道上谁扔着一大袋垃圾，有的已散落在地上。拾垃圾是做好事吗？管它呢，先捡起来扔进垃圾桶再说。我蹲下身子，将地上的垃圾装进袋子，放到垃圾桶里。正打算离开，却发现有几个路人向我竖起了大拇指。我感到很高兴，心里像吃了蜜似的。
走着走着，我听到路边有人在呻吟。原来是一个衣衫褴褛的乞丐，他的头发一看就是很久没洗了，像乱草一样，全身上下散发出一股难闻的恶臭，令人生厌。他一看到有路过的人，就哑着嗓子哀求着：“给点儿吧，给点儿吧！”没人理他。我摸了摸口袋，刚好有5元零花钱，我放入了乞丐的碗中。乞丐抬起头，用感激的目光望着我，连声道：“谢谢，谢谢。”
我的内心豁然开朗，捡垃圾，帮助乞丐，就是在学雷锋，做好事。
从那以后，无论是在学校里，还是学校外，家里面，看到需要帮助的，只要是我力所能及的，我都会伸出我的手。
我的这些小小的举动，家里人看在眼里，夸我懂事了，说我是好孩子。老师看在眼里，说我是小雷锋，还号召大家向我学习。在班上，很多同学都愿意和我亲近，乐于和我交朋友，有什么困难也愿意说给我听，有什么快乐也主动和我分享。社区里，那些爷爷奶奶、叔叔阿姨，总喜欢摸着我的头，夸奖我。同学们在我的带动下，做好事蔚然成风，我们班还因为这受过学校的表扬呢！
也曾因为做好事受过怀疑、委屈。一次，一位小朋友跌倒了，哇哇大哭。我跑过去，将他拉起来，给他擦掉脸上的泪水，哄他。没想到，她的母亲气汹汹地跑过来，蛮横地推开我，不问青红皂白地就破口大骂。要不是旁边有两个过路人，路见不平，主持公道，还真不知道怎样收场。
可是，这样的小插曲，却并没有改变为成为雷锋那样的人的梦想。
几年过去了，我发生了很大的变化，长高了，知识多了，见识广了，思想复杂了，但唯一没变的，是成为雷锋那样的人的梦想，是助人为乐的行为。
做好事，并不是一种刻意，不是表演给别人看，为学“雷锋”而学雷锋，而是打心里认识到何为“做好事”，并自然而然地去行动，成为一种习惯。
“饮水机没水了，今天谁值日啊？真不负责！”听着同学的抱怨，我赶紧向水房跑去。领了水，扛着还没走几步，值日的同学赶来了，抢过水筒，连声道歉。我笑着说：没事！
垃圾爆桶了，我提着筒向垃圾池走去。“你傻啊，又不是你值日！”迎面碰上好朋友，她嗔怪地说。“没事！”我笑笑。
公交车上，一个老大爷没带钱，很尴尬，正准备黯然离去，我给他交了钱，并请他坐在我的座位上。老大爷连声道谢。“没事”，我笑笑。
雷锋精神一路伴我走来，我感到很充实，很快乐！
“伴我行”，从时间上看，是一段较长的时间。修改后的文章，从日常做好事的的行为入笔，采用倒叙手法，按“入学了解雷锋精神心生向往——找好事做，明白什么是做好事——做好事被误会、受委屈——真正理解做好事的内涵——做好事
成为一种习惯，立志做雷锋一样的人”的认识顺序叙述，最后以日常做好事的镜头特写结尾，将雷锋精神作为一种成长的正能量来表现，切题，且内容充实，波澜起伏。选材典型，材料详略安排得当，主旨突出。首位照应，结构优美。
优秀作文欣赏
信念伴我行
狂风卷积乌云，黑色的海水不停翻涌，像一大盆沸腾的墨汁。一叶小舟，在风浪里无助地沉浮。
我独自躺在船中的病床上，忍受着病痛的折磨和风浪造成的颠簸带来的恶心。这病不知是什么时候开始的，总让我头昏脑涨，双眼止不住地流泪。我知道，这一次航行恐怕又是失败。我无奈地叹了口气。
果不其然，船长推门走了进来，满头大汗，一脸惶急。我说：“我们又要返航了吧！”船长沉重地点了点头，说：“法师，天气实在太坏了，而且您又染上了顽疾……”“我知道了，就听你的吧！”我有气无
力地说。船长施了礼，退了出去。
船开始艰难地在风浪里调转方向，桅杆发出沉重的呻吟。船终于掉过头来，我听到了水手的欢呼声。
回去的路上，我的病情不断恶化。当船稳稳地停在码头上，听到人们的欢呼，我知道，我回到了我的祖国。当水手们把我抬出船舱，这时，我感到视力出现了问题，双眼只能辨别出强烈的光线。
大夫来了，一波又一波，都是有名的大夫。可是，他们都对我的病束手无策。我，失明了。
我回到庙里，在蒲团上打坐，这是我一生都在潜心修炼的功课。面对着眼前的一片黑暗，但我内心却一派祥和。虽然，这次远航还是无功而返，但我并不气馁，弘扬佛法的信念，比任何时候都更坚定。已经东渡日本五次了，可惜一次都没有成功，这东渡之路为何如此艰辛，像是在故意为难我似的。但一想到岛国的众生，还营营扰扰，如溺海中，我就食不甘味睡不安眠。现在，双目虽然失明了，但心里反而却越来越亮
堂。
我回想起当年来唐的日本僧人，是如此诚恳地邀请我去日本讲学，就像干旱的大地渴望一场甘霖。我曾在佛前，郑重地做出许诺。可如今，那二位僧人都病故了，我内心充满愧疚，总觉得对不起他们。可如今……
突然，一名小僧跑进来，惊慌地说：“法师，师兄他……”我猛然站起来，在弟子的搀扶下来到了大弟子的住处，大弟子圆寂了！我仰天长叹了一声，离开了屋子。时不我待的紧迫感，变得是如此的强烈，就像一团火在胸中熊熊燃烧。
佛说：“我不下地狱，谁下地域？”
走进书房，我满怀深情地口述，让弟子执笔，再次上书唐王，请求第六次东渡。
唐王批准了。皇恩浩荡，我感动地长跪在地上，向西北摇拜。
这天，我又来到海港，在弟子的搀扶下登上航船。我对自己说：这次一定要成功。
出发了，一路上也还风平浪静。可这天，天空出奇的黑，一场巨大的暴风雨就在前方。船长对我说：“返航吧！天气太坏了，食物也快吃完了。”“不！”我斩钉截铁地回答道。
船驶入了暴风雨，我带着弟子跪在船头，高声地诵着佛法。佛号声里，水手们打起十二分精神，在暴风雨中博击着。风雨越来越大，佛号声也越来越响亮。也不知过了多久，乌云逐渐散去，一缕阳光照在船上。
“看，陆地！”有人惊呼道。
远处，陆地已遥遥在望。彼岸在前，我笑了，幸福的泪水流淌下来，因为我守住了信念，信念伴我行，多年的夙愿就要得偿，佛法就要像阳光一样普照在这个蛮荒的岛国上，我将用余生全力普度岛民，超脱他们尘世的苦难……
文章取材鉴真东渡弘扬佛法的历史故事，展开想象，从第五次东渡入笔，描述了东渡的艰难、鉴真遭受的磨难，颂扬了鉴真以慈悲为怀，为弘扬佛法、普度众生
的坚定信念和坚韧不拔的意志，很好地表达了“信念伴我行”这一题旨，主题积极，十分励志。情节曲折，心理描写细腻、生动，细节真实感人，人物形象鲜明。
人间真情伴我行

你的出现，是人性的发芽，是人类文明的开始，是人类精神的发端。你是情，是心弦的震颤，是心灵的悸动，是心潮的澎湃。你，架起的人与人之间的桥梁，使陌生者熟悉，使熟悉者亲近，使亲近者恩爱。有你的地方，都是满满的故事，都是满满的幸福，都是满满的诗情画意。
“劝学”长君臣之情
我继承父业，登基为王。朝野内外，皆重武轻文。可我觉得，该文武并重。崇尚文学，读古人之书，可以明是非，辩真伪，以史为鉴。
一日，吕蒙觐见，我便与之推心置腹：“子明啊，你如今已是大将军了，不学习可不行啊。”可吕蒙却以“军中多务”推辞。这早就在我的预料之中，“子明，我并非是让你成为经学博士，而是要你多了解历
史，增长见识、才干，更好地行政。我是要把重担交给你的。我事务不多吗？然而，我却坚持读书，读书对我有很大的帮助。你说事务多，能与我相比吗？”
吕蒙心悦诚服，自此每日读书，不久以后，鲁肃见之，不禁感慨 ，“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。我为吕蒙的进步感到由衷的欣慰。更令人欣喜的是，随着吕蒙的学有所获，朝中读书之风盛行，君臣关系也越拉越近。
问情是何物？情，是对下属的厚望，是由衷的关怀，是共同的理想。
“吟诗”固手足之情
“吟诗”，让兄长从仇恨中清醒，重拾手足之情，化解了一场重大的政治危机。
我本是父亲最得意的儿子，却因一次酒后误事，与魏王世子无缘。二哥曹丕则被封为王，后废汉献帝，登基称帝。
大哥始终忌惮我的才干，欲除之而后快。一次酒席，大哥让我在七
步之内作出一首诗，作不出，即为欺君。欺君，死！想着昔日的兄弟情深，想着曾经的血战沙场，想着经世济民梦，我感慨这世态的炎凉，以“箕”和“豆”为喻，发出“本是同根生，相煎何太急？”的质问。二哥似是有所触动，打消了除掉我的念头，没有做“亲者痛仇者快”的事情。
我七步成诗，唤醒兄弟情，最终保全了性命，巩固了曹魏政权。
问情是何物？情，是手足的血脉相连，是化解猜忌的灵丹，是护我周全救命仙药。
“念咒”传师徒之情
我是个僧人，两耳不闻窗外事，一心只求悟真经。
西行路上，妖魔鬼怪众多，幸得悟空火眼金睛，方可多次化险为夷。但我却多次念起了紧箍咒，看着悟空痛不欲生，我又何尝好受过？还不是希望悟空能够有所收敛，消弭野性，随时随地都要知晓分寸，处事懂得分寸，不盲目自大目无尊长。只有这样，方得长久啊。当初悟空就是
因为这个才触怒天帝，最终被压五指山下五百年。谁能保证这样的悲剧不会重演？
看着悟空生不如死，我虽不忍，可也更是爱徒心切，我怕他一个不小心又触怒了天帝，怕他管不住自己而再误入歧途，从此万劫不复。
情到深处似无情啊！
问情是何物？情，是脱离苦海的舟，是回头的岸，是成正果的桥。
世间物品万万千，唯有“情”字最动人。父母情、师生情、同学情、朋友情……世间的美丽，人生的快乐，皆因有“情”。万般因情而生，天地万物皆是情。人啊，珍惜每一份情吧！
有你的地方，真的很美好；有你相伴而行，真的很幸福！
将“情”作为倾诉的对象，选取君臣情、兄弟情、师徒情三个片段，生动地描述，从不同侧面诠释题旨，表达了对“情”的认知、理解、感悟和赞美，构思巧妙，立意新颖、深刻，主旨突出。标题精美，三个设问句，概括精当，使文章结构整饬、圆融、优美。浑然一体。 语言准确，富有张力。
好书伴我行
人生之路并不平坦，我们需要有笑看风云的从容；人生之路充斥浮华诡谲，我们需有不畏浮云的胆识；人生之路任重道远，我们需有家国天下的壮志。
然而这一切，仅凭几本教科书，生搬硬套，牵强附会，就能给我们吗？答案当然是否定的。
信步书店，书架上摆满了许多刀光剑影的武侠小说，酸腐可笑的言情小说，天哪，竟还有当红男星们的名信片。也许少女们看到他们那英俊的脸庞和靓丽的装束会激动的歇斯底里的，但我不会，不仅因为我是男生，更是因为我不追这样的星，原谅我的“不合时宜”吧！我，是专程来找王开岭的书的。
真正有内涵且耐人寻味的好书有多少呢，我是否有缘一睹呢？我曾不止一次地这样叹息。感谢一位老师曾借给我一本《古典之殇》，这
是历任央视《社会记录》等栏目的指导和主编王开岭的著作。正是这本书，为我打开了一扇门。
最初将《古典之殇》捧在手中时，读了一两篇，有些不以为然，认为他有些故作姿态，文风有些虚饰浮华。但是，老师是一个读书有品味的人，不会胡乱地向我推荐读物，我想该书一定有它独特的价值。
我耐着性子读了下去。随着我的深入阅读，我对此书的认同感不断加深。透过此书，我看到了一个精神最明亮的前辈作家，一个浪漫而冷峻的灵魂。他对业已消逝的美学资源展开详尽的评述；哀悼美学华章在现实生活中全无对应物；忧心现代青少年的国文课程，担心他们会认为古人在胡编乱造，在胡言乱语……当我不断读到这些清新纯美、感情真挚的文字时，往往不由得心中颤抖，它们犹如清泉一般流入我干枯龟裂的心田，让心田变得湿润而柔软。这样的书，对修复现代人日益麻木的感官岂非作用巨大？我知道，这就是我想读的书。
一位读者如是评说；“能买到王开岭的书，我觉得小镇变大了，变
得气派了，我觉得自己变漂亮了，我是幸福的，幸福得有说不完的话。”我亦是同感！
所以，往后每买到王开岭的书，我都会热血沸腾地在书的扉页上写下；“能买到王开岭的书，是我的幸运！”
从此以后，春风中的双燕，夏夜的流萤，秋夜的寒蛰，冬日的噪鸦以及林间松涛等一系列自然风物，都不会再被我单纯的归为“某动物，”、“某植物”、“某自然现象。”而是全身心地去倾听，去体味，去感受，去感伤，去思索。我变得敏感，但并不多愁。我的精神世界也变得丰富起来，明亮起来。从此，面对一条即将被拆迁的老街，面对一片即将被砍伐的密林，面对一片即将被水泥封死的沃土，我的内心都会升起一股隐痛；面对一棵小草，面对一朵小花，面对一只昆虫，面对一只小鸟，我都会感激造物主的神奇……
有时，忽发奇想，携一本王开岭的书悄悄去远行，这或许是一个不错的选择。因为，他的书能教我怎样生活，怎样发现美，怎样活得有诗
意，怎样做一个幸福的人。
常常，枕王开岭的书，满足的进入甜美的梦乡。梦里，有着王开岭书中描述的一切，我为之忧，为之怒，为之哭，也为之喜，为之赞，为之手之舞之足之蹈之……
真的，有你——王开岭的书伴我行，我真的很幸福。
文章欲扬先抑，描述了对王开岭及其著作，从接触到认同、从理解到受到影响，以致精神世界发生可喜变化的过程，层层深入，思路清晰，中心突出。字里行间渗透着作者对王开岭作品独有的精神体验和感悟，表达读书的快乐、喜悦及由衷的感激，充满着正能量。语言简练、准确，意蕴丰富。
今日作文
伴我行
谢谢聆听