15八角楼上 教学设计

二上15八角楼上 教学设计（两课时）
教学目标
（一）文化自信
①了解革命先辈艰苦的工作环境，感受他们为了人民的幸福不懈奋斗的精神，增进对革命文化的认同和理解。
② 体会毛主席在艰苦环境中依然心系人民、忘我工作的崇高品质，培养学生对伟人的敬仰之情。
（二）语言运用
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②学习文中描写毛主席工作场景和神态的词句，积累优美语言，提高语言表达能力。
（三）思维能力
①通过图文结合、联系上下文等方式，理解课文内容，培养学生的阅读理解和逻辑思维能力。
②引导学生思考毛主席在八角楼上工作的意义，培养学生的批判性思维和创新思维。
（四）审美创造
① 感受课文语言的简洁美和画面的意境美，培养学生的审美感知能力。
②鼓励学生根据课文内容展开想象，描绘出自己心目中的八角楼画面。
（五）思政元素
①让学生明白今天的幸福生活来之不易，要珍惜当下，努力学习，传承革命精神。
② 培养学生艰苦奋斗、无私奉献的精神品质，树立为祖国繁荣富强而努力奋斗的理想信念。
教学重难点
教学重点
1. 理解课文内容，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
2. 学习文中描写人物的方法，积累优美词句。
教学难点
1. 理解“夜幕降临”“寒冬腊月”等词语的意思，感受当时环境的艰苦。
2. 体会毛主席的伟大形象，培养学生的爱国主义情感。
教学准备
多媒体课件、图片、相关视频
教学过程
第一课时
（一）红色之旅开篇
1. 播放一段关于革命时期的视频短片，展现当时艰苦的环境和人们为了革命事业奋斗的场景。
2. 视频结束后，提问学生：“同学们，在这样艰难的环境中，有一位伟大的领袖在默默地为我们的未来努力着，你们知道是谁吗？”（学生猜测、回答）
3. 揭示答案：“是毛主席。你对毛主席了解有多少？（预设：毛主席带领部队和乡亲们一起为乡亲们挖井。）今天我们来到一座特别的楼上，这座楼叫八角楼。当年毛主席就是在这里工作的。板书课题，齐读课题。
（二）初尝文本滋味
1、教师范读课文。
2. 学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，借助拼音反复诵读。
3. 教师认真检查生字词的认读情况，重点耐心指导“楼、争、代、临”等字的读音和写法。
4. 指名分段朗读课文，引导学生思考并交流：这篇课文主要讲述了什么内容？（学生回答：“课文讲了毛主席在八角楼上工作的事情。”）
（三）探秘八角楼 （品读第一段）
1. 学生自读课文第一段，思考并找出八角楼在什么地方，谁住在上面。（学生阅读后回答）
2. 引导学生关注“夜幕降临”这个词。
（1）问：“同学们，想一想，‘夜幕降临’是什么样的情景呀？”（让学生先凭借自己的理解说一说）
（2）教师结合图片和生活实际进行引导理解：“当太阳慢慢落下山去，天空渐渐暗下来，黑色的幕布好像从天上慢慢地盖下来，这就是夜幕降临。比如，我们傍晚出去玩，天越来越黑，就可以说夜幕降临了。”
（3）让学生再读课文中含有“夜幕降临”的句子，体会其在文中的意思。
（4）谁能用夜幕降临说一句话？（夜幕降临，整个村庄都安静了下来。）
3. 组织学生小组讨论：“文中描写八角楼的语句给你留下了怎样的印象？”
（1）学生再读第一自然段
（2）小组代表发言，分享讨论结果。（八角楼很特别）
4. 展示相关图片，介绍八角楼的地理位置和外观。（八角楼位于井冈山茅坪村，因房顶有一个八角形的天窗而得名。）
5. 引导学生理解“每当……就……”这个句式，尝试运用该句式进行造句。（学生：“每当夜幕降临，城市就变得灯火辉煌。”）
（四）回顾总结：
这节课我们一起探秘了八角楼，知道它在延安革命根据地，是一座很特别的小楼。解放以前，我们伟大领袖毛主席在这座特别的楼上居住和工作。他在这里是怎样工作的呢？我们下节课再去探秘。
作业设计：
抄写生字词，饱含感情朗读课文第一段。
第二课时
（一）复习巩固 导入新课
1. 生字词听写，巩固所学。
2. 回顾上节课要点，提问：第一段中描写的八角楼给你留下了怎样的印象？（学生回答：“八角楼很特别，位置独特。”）解放以前，我们伟大领袖毛主席在这座特别的楼上居住和工作。他在这里是怎样工作的呢？我们这节课继续去探秘。板书课题。
（二）感受艰苦 体会专注
1. 让学生自由朗读第二段，找出描写天气的词语并引导理解意思。
（1）学生圈画词语（寒冬腊月）
（2）结合课文插图，讲解“寒冬腊月”的意思，“大家看这幅图，外面可能是冰天雪地，寒风呼啸，这就是寒冬腊月的景象。”让学生感受当时天气的寒冷。
（3）问：“同学们，读到这句话，你们眼前浮现出怎样的画面？”（学生自由描述）
2. 再读课文第一句话，画一画描写毛主席的衣着的句子。（穿着单军衣，披着薄毯子）
（1）“寒冬腊月，是一年中最冷的时候。想想我们在寒冷的冬天会穿什么样厚厚的衣服来保暖，可是毛主席却只穿着单军衣，披着薄毯子。
（2）这说明了什么呢？”（引导学生体会环境的艰苦和毛主席的坚韧）
3. 学生再次自由朗读第二段，找出描写毛主席动作的句子。（学生找出：“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。毛主席凝视着这星星之火，陷入了沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。”）
3. 引导学生关注这些动作描写，从这些描写中你体会到了什么？（体会毛主席工作时的专注和认真。）
4. 引导学生理解“凝视”和“察觉”这两个词的意思。
（1）问：“同学们，想象一下，毛主席凝视着灯火，他在想什么呢？”（让学生通过想象来理解“凝视”所表达的专注神情。）
（2）“当我们全身心地投入到一件事情中，可能会忽略身边一些小的变化。毛主席太专注于思考革命的事情，连毯子滑落都没有察觉到。这体现了他工作时的全神贯注。”
5.教师范读，指导学生读出毛主席工作的艰辛和坚定。
6. 提问：毛主席在这么艰苦的条件下工作，你有什么感受？（学生发表感受）
7.小结：如此艰苦的条件下，毛主席在这里夜以继日地工作，写下了很多的光辉著作，总结了革命战斗的经验，最终领导中国革命走向了胜利，建立了新中国。让中国人民过上了幸福的生活。
（三）拓展延伸 感受伟大
1. 播放有关毛主席的精彩视频，让学生进一步了解他的丰功伟绩。
2. 组织交流讨论：我们应当向毛主席学习些什么？（学生纷纷发言）
（四）总结全文 情感升华
同学们，我们今天的幸福生活是无数革命前辈不怕困难勇敢地和坏人作斗争，即使很冷、很饿也不放弃才得来的。我们一定要珍惜这来之不易地生活，要做个好孩子，开开心心地学习，健健康康地成长。
作业设计：
了解更多革命前辈的事迹。
板书设计
15八角楼上
茅坪村
毛主席 单军衣薄毯子 伟大
凝神(专注)