（核心素养）北师大版（2024）七年级上册Starter Section 2 Making New Friends 教案（表格式，4课时）

【教案】初中英语北师大版（2024）七年级上册（2024）Starter Section 2 Making New Friends
教材分析 北师大版七年级上册（2024）Starter Section 2 Making New Friends 在教材中起着承上启下的作用。它是在学生学习了基础的问候语和简单自我介绍之后的拓展内容。教材通过丰富的对话示例、插图等方式，展示了如何进一步与新朋友展开交流，如询问对方的兴趣爱好、学校生活等。这部分内容有助于加深学生对英语交流的理解，提升学生在实际生活中运用英语结交新朋友的能力，并且在词汇和句型上进一步丰富了学生的知识储备，例如涉及到一些描述兴趣爱好的词汇（like reading，like playing football 等）和询问兴趣爱好的句型（What do you like ）。
学情分析 七年级学生经过之前的英语学习，已经具备了一定的英语基础，但在语言表达的完整性和准确性方面还有待提高。他们对结交新朋友充满热情，这一心理特点与本部分内容相契合，能够激发他们的学习动力。然而，由于学生个体差异，部分学生可能在词汇量、语法理解以及口语表达上存在不同程度的困难。同时，这个年龄段的学生可能会因为害羞或者害怕犯错而不敢积极参与课堂互动，需要教师给予积极的鼓励和引导。
教学目标 1. 语言知识目标：学生能够掌握更多与结交新朋友相关的词汇，如 hobby（爱好）、school（学校）、classmate（同学）等；学会使用询问和回答兴趣爱好、学校生活等方面的句型，如 What's your hobby I like... 等。2. 语言技能目标：能运用所学词汇和句型与他人进行关于结交新朋友的对话交流；提高学生的听力理解能力，能听懂关于新朋友介绍的简单对话。3. 文化意识目标：了解不同文化背景下结交新朋友的方式和话题的异同。4. 情感态度目标：培养学生积极主动结交新朋友的意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重难点 重点：1. 掌握新的词汇和句型的正确用法。2. 能够在对话中灵活运用这些词汇和句型来结交新朋友。难点：1. 引导学生在交流中根据不同情境准确地选择合适的词汇和句型。2. 让学生理解不同文化中结交新朋友话题的多样性。
教学法 1. 交际教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在互动交流中学习和运用英语知识。2. 任务型教学法：布置各种任务，如制作新朋友信息卡等任务，使学生在完成任务的过程中掌握知识。3. 视听教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，增强教学的直观性。
教学过程 第一课时：词汇学习与初步句型
一、导入（5 分钟）
设计意图：通过生动的导入激发学生的兴趣，自然地引出本节课的主题 —— 结交新朋友相关的词汇和句型。
1. 教师播放一段关于校园生活中同学们结交新朋友的视频片段，视频中包含了同学们互相询问名字、爱好等场景。
2. 教师提问学生：“What can you see in the video What do you think they are doing ” 引导学生回答并引出结交新朋友这个话题。
二、知识呈现（15 分钟）
设计意图：直观地向学生呈现新的词汇和初步的句型，为后续的学习打下基础。
1. 教师通过 PPT 展示一些与学校、兴趣爱好相关的图片，如学校的教学楼、图书馆，以及人们在读书、踢球的图片。引出单词 “school”“hobby”，教师领读单词，注意纠正学生的发音，如 “hobby” 中 “o” 的发音为 [ ]。
2. 教师在黑板上写出句型 “What's your hobby ” 并解释这是用于询问对方兴趣爱好的句子，然后通过简单的对话示例进行演示，如：A: What's your hobby B: I like reading.
3. 教师继续展示同学在一起的图片，引出单词 “classmate”，并让学生用这个单词进行简单造句，如 “My classmate is very friendly.”
三、练习巩固（20 分钟）
设计意图：通过多种形式的练习，让学生巩固所学的词汇和句型，提高学生的记忆和运用能力。
1. 单词认读游戏：将学生分成若干小组，教师展示单词卡片（正面是单词，反面是对应的图片），每组派一名代表认读单词，读对得一分，得分最多的小组获胜。
2. 句型替换练习：教师给出一些兴趣爱好的单词，如 “drawing”“singing” 等，让学生用这些单词替换句型 “What's your hobby I like...” 中的 “reading” 进行对话练习。
四、总结与作业布置（5 分钟）
设计意图：总结本节课的重点知识，加深学生的记忆，同时通过作业布置让学生在课后继续巩固所学知识。
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句型，在黑板上列出重点内容。
2. 布置作业：让学生抄写新学的单词和句型各五遍，并尝试用新学单词写一个简单的句子描述自己的学校生活。
第二课时：句型拓展与对话练习
一、复习导入（5 分钟）
设计意图：通过复习上节课的词汇和句型，为引出本节课的拓展内容做铺垫，同时检查学生对上节课知识的掌握情况。
1. 教师通过抽问的方式，让学生认读上节课所学的单词，并进行简单的句型问答。
2. 教师展示一些学生作业中的句子，进行简单的点评，然后引出本节课的主题 —— 句型拓展与对话练习。
二、知识拓展（15 分钟）
设计意图：丰富学生的句型储备，使学生能够进行更复杂的关于结交新朋友的对话。
1. 教师在黑板上写出句型 “Do you like... ” 并解释这是另一种询问对方是否喜欢某事的句型，与 “What's your hobby ” 有所不同。然后教师通过对话示例进行演示，如：A: Do you like reading B: Yes, I do.
2. 教师继续拓展句型 “Why do you like... ” 用于询问对方喜欢某事的原因，并给出示例：A: Why do you like reading B: Because it's interesting.
3. 教师引导学生对比这几个句型的不同用法，通过简单的例句分析让学生理解。
三、对话练习（20 分钟）
设计意图：让学生在掌握拓展句型的基础上，提高对话能力，能够进行较为完整的结交新朋友的对话。
1. 两人一组对话练习：让学生根据教师给出的情景，如在学校图书馆遇到新同学，进行对话练习，运用所学的句型询问对方的名字、爱好、是否喜欢读书以及原因等。教师在各小组间巡视，及时纠正学生的错误。
2. 小组展示：每个小组推选一组代表到讲台前进行对话展示，其他小组的学生认真倾听并进行评价，从语言的准确性、内容的完整性等方面进行打分。
四、总结与作业布置（5 分钟）
设计意图：总结本节课的重点内容，强化学生的记忆，通过作业让学生进一步巩固知识。
1. 教师与学生一起总结本节课所学的拓展句型，在黑板上重点标注。
2. 布置作业：让学生编写一个至少六句的与结交新朋友有关的对话，要求使用本节课所学的句型。
第三课时：文化渗透与综合练习
一、复习导入（5 分钟）
设计意图：通过复习前面所学的词汇和句型，为文化渗透和综合练习做准备，同时检查学生的整体知识掌握情况。
1. 教师检查学生的作业，挑选几篇有代表性的对话在课堂上展示，让学生一起阅读并进行评价。
2. 让学生两人一组，再次进行上节课所学的对话练习，教师进行巡视，观察学生的表现。
二、文化渗透（15 分钟）
设计意图：让学生了解不同文化背景下结交新朋友的方式和话题的差异，拓宽学生的文化视野。
1. 教师通过 PPT 展示不同国家的青少年结交新朋友的图片，如美国青少年在派对上结交新朋友，中国青少年在学校社团活动中结交新朋友。
2. 教师讲解在不同文化中，询问新朋友的话题可能有所不同。例如，在西方文化中，可能会更直接地询问对方的个人兴趣爱好、职业理想等；而在中国文化中，可能会先从学校、家庭等方面入手。同时，在西方文化中，人们可能更习惯用幽默、轻松的方式交流，而在中国文化中，礼貌和谦逊也很重要。
3. 教师通过简单的对话示例对比中西方文化的差异，让学生进行分析和理解。
三、综合练习（20 分钟）
设计意图：让学生综合运用所学的词汇、句型以及文化知识，提高学生在实际情境中的英语交流能力。
1. 创设情景：模拟国际学生交流活动，不同国家的学生在一起结交新朋友。让学生分组进行角色扮演，每个小组至少有一名学生扮演来自其他国家的学生。
2. 教师在教室里巡视，观察学生的角色扮演情况，及时给予指导和帮助。鼓励学生在对话中体现文化差异。
3. 小组评价：每个小组完成角色扮演后，其他小组的学生进行评价，从语言运用、文化体现等方面进行打分。
四、总结与作业布置（5 分钟）
设计意图：总结本节课的重点知识，加深学生的记忆，通过作业让学生进一步巩固和拓展知识。
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的文化知识以及综合练习中的要点。
2. 布置作业：让学生写一篇短文，描述在不同文化中结交新朋友的差异，字数不少于 80 字。
第四课时：成果展示与总结复习
一、复习导入（5 分钟）
设计意图：通过复习前面所学的所有知识，为成果展示做准备，同时检查学生的整体知识掌握情况。
1. 教师通过提问的方式，让学生回顾词汇、句型以及文化知识。如：“What are the words we learned about making new friends ”“What are the different sentences we can use ”“What are the cultural differences in making new friends ”
2. 教师展示一些之前学生作业中的短文，进行简单的点评，然后引出本节课的主题 —— 成果展示。
二、成果展示（20 分钟）
设计意图：通过学生的成果展示，让学生互相学习，同时提高学生的自信心和表达能力。
1. 让学生依次到讲台前展示自己的作业（短文）或者进行对话表演（与结交新朋友有关）。
2. 其他学生认真观看或倾听，在展示结束后可以进行提问或者给予评价。教师最后进行总结性的评价，从语言的准确性、内容的完整性、文化知识的运用等方面进行点评。
三、总结复习（15 分钟）
设计意图：总结整个单元的重点知识，强化学生的记忆，为学生后续的学习奠定基础。
1. 教师与学生一起回顾整个单元所学的词汇、句型以及文化知识，在黑板上列出重点内容。
2. 教师引导学生对所学知识进行简单的梳理，如按照词汇、句型、文化知识进行分类总结。
四、作业布置（5 分钟）
设计意图：通过作业让学生在课后继续巩固和拓展知识，培养学生的自主学习能力。
1. 布置拓展性作业：让学生查找更多关于不同文化中结交新朋友的资料，并制作成简单的手抄报。
2. 布置复习性作业：让学生复习整个单元的知识，准备单元小测试。
板书设计 Starter Section 2 Making New Friends
一、词汇
school
hobby
classmate
二、句型
What's your hobby
Do you like...
Why do you like...
教学反思 在本单元的教学过程中，采用多种教学方法有助于提高学生的学习积极性和学习效果。交际教学法让学生在实际的交流互动中更好地掌握了知识，任务型教学法和视听教学法也起到了很好的辅助作用。然而，在教学中也发现了一些问题。例如，在文化渗透方面，虽然学生对不同文化中结交新朋友的差异有了一定的了解，但在实际的对话练习和作业中，部分学生还是不能很好地将文化知识融入其中，需要在今后的教学中加强这方面的训练。另外，在综合练习环节，部分学生在角色扮演中表现不够自信，语言表达不够流畅，可能是因为对知识的掌握还不够熟练，在今后的教学中要增加更多的练习机会，提高学生的语言综合运用能力。