五年级上册数学教案 商的近似值（冀教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
商的近似值
教学目标
　　1．根据实际需要求“商的近似值”，找到和“求积的近似值”的联系。
　　2．提高同学们比较、分析、判断的能力。
教学重点
根据实际需要求商的近似值。
教学难点
理解求“积的近似值”与求“商的近似值”的异同。
教学过程
一、复习铺垫
1．口算
8÷0.5 1.2×4 0.36×2 6.3÷2.1
0.92÷4 6÷1.2 0.5＋0.14 2.4÷0.6
2．填空
1.4561 0.9398 9.7502
保留三位小数
保留二位小数
保留一位小数
保留整数
教师提问：0.9398保留三位小数为什么是0.940，写成0.94行不行？
谈话引入：求小数的近似值在除法中有哪些应用呢？今天我们就来学习这些内容。
二、探索尝试
1．一个玩具厂试制了35架玩具飞机，共花1560元，平均每架玩具飞机多少元？
（1）读题并列式。
（总价÷数量＝单价）
1560÷36
（2）尝试计算。
2．计算下面各题。
　 4.8÷2.3（保留一位小数） 1.55÷3.9（保留两位小数）
三、尝试练习
1．按“四舍五入法”算出商的近似值，填入下表。
保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
40÷14
26.37÷31
45.5÷38
教师提问：解题时你运用了什么技巧？
（每一横行只需列一个除法竖式）
2．求下面各题商的近似值（保留两位小数）。
3.81÷7 32÷42 246.4÷13
3．刘桐到超市买了一打乒乓球，一共花了15.8元，平均每个乒乓球多少元？
四、课堂小结
1．提问：今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？
2．求“商的近似值”与求“积的近似值”有什么相同点，又有什么不同？
相同点：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位。
不同点：求积的近似值，要先算出积的准确值再求近似数，求商的近似值不需求出商的准确值，只要求出要保留的下一位就可以了。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网