人美版二年级上册美术上册 14.茂密的花 教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版二年级上册美术上册 14.茂密的花 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 279.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-09-30 13:53:30 | ||
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文档简介
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人美版二年级美术上册茂密的花教学设计
教材分析：
《茂密的花》一课是人民美术出版社小学二年级上册，第32到33页的内容。属于“造型.表现”学习领域。通过课本中“思考与讨论、艺术实践、评一评”三个板块儿及一些画家作品、学生作品和自然界中花的图片，使学生更好的感受自然界中的花的美感，体验生活的美好，同时欣赏借鉴如何运用大小、疏密、前后遮挡的方法表现茂密的花，拓宽创作思路，为学生今后表现更多遮挡及茂密的事物做铺垫。
学情分析：
本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，在此课之前，孩子们学过的《各种各样的形》、《我们身边的线条》、《花的世界》等课程中已经奠定了线和形造型表现及对鲜花的特点认知的基础能力，本节课在此基础上引导学生设计不同的花，运用大小、疏密、遮挡的关系呈现出茂密的视觉效果，过程中提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。
教学目标：
1.通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。
2.能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。
3.在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：
花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。
教学难点：
掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。
学习材料：
教师：多媒体课件、范画、彩纸、彩色马克笔
学生：铅笔、彩笔、美术纸
教学过程：
一、魔法激趣。
师：同学们，我的蝴蝶朋友今天和我一起来到我们的课堂中，它想跳舞，可是天气变冷了，它没找到花，于是让我来帮助它，老师拿出我的魔法棒来帮帮它了。
师：我成功的变出了花朵，我的蝴蝶朋友和你们一样开心极了，可一个人跳舞太孤单，于是它呼朋唤友叫来了更多蝴蝶，可是问题出现了，我的花不够了，那它们需要怎样的花呢？
师：茂密的花，五颜六色的花，美丽的花，那今天就让我们一起帮它们实现在茂密的花中跳舞的愿望吧。
出示课题：茂密的花
二、知识探究。
1、了解花的组成。
师：根据课前完成的小小资料单，给同学们介绍一下你最喜欢的花吧！（樱花、迎春花……）
师：听了大家的介绍我们收获满满，让我们一起来了解一下花都是由哪几部分组成的？
（学生回答）花蕊，花瓣，花茎，叶子。
2、花的形状。
师：这些结构是花朵的共同点，可花朵还有很多不同点？接下来让我们分小组一起看看它们有什么不同点吧！观察花形可以分为哪几类？
小组讨论，汇报。
教师总结。第一组为团状花，（即使团状花花头造型很像，花瓣造型也各有特色）第二组为线状花，第三组为散状花，第四组为特殊形状花。
3、在小组合作的长卷上一人画一朵你喜欢且造型独特的花吧。
4、探究变茂密的方法。
⑴．欣赏大自然的茂密花海，谈感受。
师：我们通过小组同学合作，给花园里增添了好几朵花。你的花园为什么还不茂密？那我们来一起想想办法我们来大自然找找办法吧。
师：大自然中的花生机盎然，看了大自然中茂密的花海你有什么感受？
⑵．探索变茂密的方法。
师：怎样才能展现满园盛开的鲜花，体现出茂密的花呢？
寻找共同特点——茂密（数量多，前后遮挡）。
师：那什么是遮挡？
师生共同总结。遮挡就像捉迷藏，后面的被前面的挡住了，被挡住的这一朵只需要露出一部分就可以了。
⑶．观察遮挡带来的变化。
教师通过道具演示遮挡能帮我们清楚的表现花朵的前后关系。
⑷．探究画面生动的奥秘。
出示两幅都有遮挡关系的画，学生谈论哪幅更生动？为什么？
师生共同总结。如果想让画面更生动我们还要让我们的花朵有有大小，有疏密。就像大自然的花一样。
5、名家作品欣赏。
欣赏绘画大师克里姆特的作品《葵花园》和仇英的作品《花神图》局部。探究好在哪里？
通过名作欣赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。
6、实践检验。
你掌握茂密的花的诀窍了么？老师要送给大家一片碧绿的草地，那里要盛开五颜六色的花，老师请你们来种上它。
小结：花多了，前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。
7、教师示范。
教师现场在学生拼摆的花园中加入一些新的花朵，演示遮挡关系的画法。
三、学生作业欣赏。
欣赏两幅不同特点的学生作业，进一步复习体现茂密的方法。
通过对学生作品的欣赏，使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。
作品欣赏。
通过名作欣赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。
四、学生实践。
同学们，到了你们大显身手的时候了，我们的蝴蝶朋友在等着你哦，小组合作在长卷中进行绘画，为它们画出茂密的百花园吧！
五、展示、评价。
哇，同学们太棒了。我们的蝴蝶朋友闻着香味就已经飞来了，它迫不及待想看看你们所创造花园了，现在请各组坐在最外面的同学将本组的作品拿出来展示到我们的百花园中。
同学点评，你觉得哪一幅作品表现了茂密的花？谁的大小疏密关系处理的最得当？谁是花朵造型最新颖鲜艳？请将你手里的蝴蝶贴在你最喜欢的作品上面。
我们帮助了小蝴蝶，老师替它们谢谢大家。予人玫瑰手有余香，帮助了小蝴蝶我们也收获了快乐。其实不但它们来了，其他小动物也被吸引来了。你们太棒了，为你们点赞！
六、总结、拓展。
同学们，我们大家都为这片花园作出了努力，才吸引来了动物们，陈老师想问问你，如果让你变成花园中一朵花，你想变成哪一朵？是前面花枝招展、众星捧月的那朵？还是背后默默低头散发小光芒的那朵？
其实不管你是哪一朵，哪怕你只是想做其中的一片叶子，你也是最独一无二的存在，因为有了你，才有了整片百花园，百花园才能更加美丽。我们不管自己是怎样的，记住，都要积极向往，努力生长，成就最美的自己。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人美版二年级美术上册茂密的花教学设计
教材分析：
《茂密的花》一课是人民美术出版社小学二年级上册，第32到33页的内容。属于“造型.表现”学习领域。通过课本中“思考与讨论、艺术实践、评一评”三个板块儿及一些画家作品、学生作品和自然界中花的图片，使学生更好的感受自然界中的花的美感，体验生活的美好，同时欣赏借鉴如何运用大小、疏密、前后遮挡的方法表现茂密的花，拓宽创作思路，为学生今后表现更多遮挡及茂密的事物做铺垫。
学情分析：
本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，在此课之前，孩子们学过的《各种各样的形》、《我们身边的线条》、《花的世界》等课程中已经奠定了线和形造型表现及对鲜花的特点认知的基础能力，本节课在此基础上引导学生设计不同的花，运用大小、疏密、遮挡的关系呈现出茂密的视觉效果，过程中提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。
教学目标：
1.通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。
2.能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。
3.在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：
花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。
教学难点：
掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。
学习材料：
教师：多媒体课件、范画、彩纸、彩色马克笔
学生：铅笔、彩笔、美术纸
教学过程：
一、魔法激趣。
师：同学们，我的蝴蝶朋友今天和我一起来到我们的课堂中，它想跳舞，可是天气变冷了，它没找到花，于是让我来帮助它，老师拿出我的魔法棒来帮帮它了。
师：我成功的变出了花朵，我的蝴蝶朋友和你们一样开心极了，可一个人跳舞太孤单，于是它呼朋唤友叫来了更多蝴蝶，可是问题出现了，我的花不够了，那它们需要怎样的花呢？
师：茂密的花，五颜六色的花，美丽的花，那今天就让我们一起帮它们实现在茂密的花中跳舞的愿望吧。
出示课题：茂密的花
二、知识探究。
1、了解花的组成。
师：根据课前完成的小小资料单，给同学们介绍一下你最喜欢的花吧！（樱花、迎春花……）
师：听了大家的介绍我们收获满满，让我们一起来了解一下花都是由哪几部分组成的？
（学生回答）花蕊，花瓣，花茎，叶子。
2、花的形状。
师：这些结构是花朵的共同点，可花朵还有很多不同点？接下来让我们分小组一起看看它们有什么不同点吧！观察花形可以分为哪几类？
小组讨论，汇报。
教师总结。第一组为团状花，（即使团状花花头造型很像，花瓣造型也各有特色）第二组为线状花，第三组为散状花，第四组为特殊形状花。
3、在小组合作的长卷上一人画一朵你喜欢且造型独特的花吧。
4、探究变茂密的方法。
⑴．欣赏大自然的茂密花海，谈感受。
师：我们通过小组同学合作，给花园里增添了好几朵花。你的花园为什么还不茂密？那我们来一起想想办法我们来大自然找找办法吧。
师：大自然中的花生机盎然，看了大自然中茂密的花海你有什么感受？
⑵．探索变茂密的方法。
师：怎样才能展现满园盛开的鲜花，体现出茂密的花呢？
寻找共同特点——茂密（数量多，前后遮挡）。
师：那什么是遮挡？
师生共同总结。遮挡就像捉迷藏，后面的被前面的挡住了，被挡住的这一朵只需要露出一部分就可以了。
⑶．观察遮挡带来的变化。
教师通过道具演示遮挡能帮我们清楚的表现花朵的前后关系。
⑷．探究画面生动的奥秘。
出示两幅都有遮挡关系的画，学生谈论哪幅更生动？为什么？
师生共同总结。如果想让画面更生动我们还要让我们的花朵有有大小，有疏密。就像大自然的花一样。
5、名家作品欣赏。
欣赏绘画大师克里姆特的作品《葵花园》和仇英的作品《花神图》局部。探究好在哪里？
通过名作欣赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。
6、实践检验。
你掌握茂密的花的诀窍了么？老师要送给大家一片碧绿的草地，那里要盛开五颜六色的花，老师请你们来种上它。
小结：花多了，前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。
7、教师示范。
教师现场在学生拼摆的花园中加入一些新的花朵，演示遮挡关系的画法。
三、学生作业欣赏。
欣赏两幅不同特点的学生作业，进一步复习体现茂密的方法。
通过对学生作品的欣赏，使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。
作品欣赏。
通过名作欣赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。
四、学生实践。
同学们，到了你们大显身手的时候了，我们的蝴蝶朋友在等着你哦，小组合作在长卷中进行绘画，为它们画出茂密的百花园吧！
五、展示、评价。
哇，同学们太棒了。我们的蝴蝶朋友闻着香味就已经飞来了，它迫不及待想看看你们所创造花园了，现在请各组坐在最外面的同学将本组的作品拿出来展示到我们的百花园中。
同学点评，你觉得哪一幅作品表现了茂密的花？谁的大小疏密关系处理的最得当？谁是花朵造型最新颖鲜艳？请将你手里的蝴蝶贴在你最喜欢的作品上面。
我们帮助了小蝴蝶，老师替它们谢谢大家。予人玫瑰手有余香，帮助了小蝴蝶我们也收获了快乐。其实不但它们来了，其他小动物也被吸引来了。你们太棒了，为你们点赞！
六、总结、拓展。
同学们，我们大家都为这片花园作出了努力，才吸引来了动物们，陈老师想问问你，如果让你变成花园中一朵花，你想变成哪一朵？是前面花枝招展、众星捧月的那朵？还是背后默默低头散发小光芒的那朵？
其实不管你是哪一朵，哪怕你只是想做其中的一片叶子，你也是最独一无二的存在，因为有了你，才有了整片百花园，百花园才能更加美丽。我们不管自己是怎样的，记住，都要积极向往，努力生长，成就最美的自己。
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