《5 搭石》课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版小学语文五年级上册
5.搭 石
归纳总结阅读方法
2.尽可能减少回读的次数
五年级
　　　　　　”阅读是一种可以持续
“集中注意力　　　　　　　　　　较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。
五年级
　　读”是指阅读中眼球反
“回　　　　　　　　　　复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。
初读课文
初读课文，边读课文边纠正读音。
交流：
1.文章讲了什么内容？
2.在我们的家乡，你认为什么构成了家乡的一道风景？
（ ），构成了家乡的一道风景。
搭石
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。
不回读
汛 挽 间 惰 衡 协 绰
五年级
　　　　　　　　　ｗǎｎ　　　
ｘùｎ　　　　　　　　　　　　　　ｊｉàｎ　　　　　ｄｕò　　　　　　　ｈéｎｇ　　　　　ｘｉé　　　　　ｃｈｕò
间隔 懒惰
间隔
隔断
懒惰
近义词
反义词
我会写
汛
挽
隔
访
懒
惰
衡
协
鞋
稳
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
五年级
　　　什么是搭石？搭石有什
思考：　　　　　　　　　　么作用？自由阅读第１自然段，画出相关语句。
课文哪几个自然段写出了搭石构成了家乡的一道风景？
第2—4自然段
五年级
　了点儿年岁的人，无论
上　　　　　　　　　　怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
思考交流
假设你现在就是这位大叔：您今年高寿啊？您这么急着赶路，一定有什么急事吧？我看到您刚才已经从搭石上过去了，怎么又回来了呢？我还发现您在这块搭石上踏了几个来回，您这是——
踏了几个来回的“踏”，踏了又踏的“踏”，
五年级
　石，构成了家乡的一道
搭　　　　　　　　　　风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
清
波
漾
漾
五年级
　　　工、下工，一行人走搭
每当上　　　　　　　　　　石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
五年级
　过画面，透过文字，我
透　　　　　　　　　　们读懂了文字背后所蕴含的人性美。你能给搭石重新取名吗？为什么取这个名字？
五年级
　　　　亲们在搭石前会让别人
我看到乡　　　　　　　　　　先走，体现了村们互相谦让的美好品质
人们还把哪些事
看成是理所当然的事？
伏下身子背老人过去
五年级
　如遇上小孩来走搭石，
假　　　　　　　　　　年轻人总要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人们把这看成理所当然的事。
五年级
　　　　　　走搭石，年轻人总要
假如遇上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，人们把这看成理所当然的事。
这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了
家乡的一道风景
五年级
　排排搭石，任人走，任
一　　　　　　　　　　人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
课文总结
一排搭石，就是一曲善良的歌，曲调优美；一排搭石，
段协调的舞，姿态婀娜；一排搭石，就是一首谦让的诗，娓娓动听；
一排搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。这些美好的行为，在乡
亲们的眼里，是那么的理所当然，而在我们眼里，
风景。
却构成了最美的
就是一
结构梳理
话搭石
溪里有间隔的一排石头
早早摆好
及时调整
摆搭石
任人走，任人踏
联结小路与情感
心想他人
无私奉献
随堂练习
选词填空。
维持
保持
五年级
　．会场人太多了，我们
１　　　　　　　　　　需要几个人来（　　　　）秩序。
２．老师在台上讲话时，下面的同学请（　　　　）安静。
课后作业
小练笔：“美丽的风景”无处不在，记者要来我们学校采访，请把你心中最美的一道风景推荐给他。