1 白鹭课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
五年级上册
1 白 鹭
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。
作者简介
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？
2.课文可分为几个部分？
字词认读
鹤 嫌 蓑 喙 黛 嵌 嗜
Hè xián suō huì dài qiàn shì
多音字
1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）。
2.妈妈发觉 （ ）了林林的变化。
觉
jué （发觉）（觉醒）
jiào（睡觉） (晃动）
jué
jiào
会写字
鹤
嫌
朱
宜
嵌
框
匣
恩
韵
哨
鹤
hè
音序：
H
结构：
左右
偏旁：
鸟
笔画数：
15
笔顺：
嫌
xián
音序：
X
结构：
左右
偏旁：
女
笔画数：
13
笔顺：
框
kuàng
音序：
K
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
10
笔顺：
哨
shào
音序：
S
结构：
左右
偏旁：
口
笔画数：
10
笔顺：
韵
yùn
音序：
Y
结构：
左右
偏旁：
音
笔画数：
13
笔顺：
分段
第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（2—5）：白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分（6—9）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分（10）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
白鹭是一首精巧的诗。
“白鹭是一首精巧的诗。” 这句话用了比喻的手法，将白鹭比作一首精巧的诗。这样的比喻旨在表达白鹭的美，以及它所具有的那种诗意和韵味。
课文解读
恰到好处
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
一切都很适宜：这是对白鹭颜色和体型的一个总结。这里的“适宜”意味着恰到好处，不多也不少。这种恰到好处的美，既体现了自然的法则，也符合了人们的审美观念。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
在这句话中，作者通过对比的手法来进一步凸显白鹭的美。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。” 这句话揭示了一个常见现象，即人们往往忽视身边常见事物的美。
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。
黛，青黑色
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？
白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短：这里说明白鹭的体型、长度都恰到好处。如果稍微增加一点就显得太长，稍微减少一点就显得太短，其体态正好符合审美标准。
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑：这两句进一步强调白鹭颜色的恰到好处。“素”指白色，“黛”指黑色。哪怕再增加一点点的白，就会显得过白；再增加一点点的黑，就会显得过黑。这正好体现了白鹭颜色的和谐与平衡。
拟人：描写了白鹭站在枝头的身姿，像是瞭望一样。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼：这里首先为我们展现了一个清晰的画面，那就是在清澈的水田中，有一只或两只白鹭静静地站立，正在钓鱼。这个场景不仅显示了白鹭与自然的和谐共处，还体现了它们的生活习性。
明净澄澈
美
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
更是乡居生活中的一种恩惠：作者将白鹭在黄昏时分的低飞称作是乡居生活中的一种“恩惠”。这个形容表达了作者对于这一景象的感激和珍视。在乡村或自然环境中生活的人，常常能从自然中得到这样那样的美好体验，这对他们而言是一种恩赐。
黄昏低飞图
低飞：
清澄之美
有节奏而响亮的声音
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
喜爱之情
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。所以作者把白鹭比作韵味无穷的诗。
首尾呼应
总结全文
这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
主题概括
白鹭
精巧的诗
外形美
图画美---清田独钓图
悠然美---清晨望哨图
清澄美----黄昏低飞图
色素美
身段美
喜爱和赞美
课堂练习
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
（配 陪）合 适（宜 以）
白（鹤 贺） （兼 嫌）气
√
√
√
√
二、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ ）
白鹭是一首精巧的诗
A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。这句话运用了（ ）的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人
B
A
把描写白鹭的句子抄下来。
课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。
课后作业