9《赤壁赋》学案
编写：赵志华 校对：赵志华
学习目标：
1．了解苏轼的思想经历和文学成就。
2．掌握本课文言实、虚词的意义和用法，把握文言句式和词类活用现象。
3．学习作者豁达乐观的精神，树立积极向上的人生观。
课前预习：
1．关于“赋”与“文赋”
“赋”是一种文体，是一种兼具 ( http: / / www.21cnjy.com )诗歌和散文性质的文体。《诗经》是赋的源流，《楚辞》是赋的近源，主要特点在于铺陈事物，从内容安排上看，十分接近散文。赋的形式有几次大的演变。汉赋叫古赋；六朝赋叫徘赋；到了唐宋时代的科举考试中，采用的一种诗体叫律赋。
“文赋”则是中唐以后，受古文运动的影响而产生的。
杜牧的《阿房宫赋》开了文赋的先河，《赤 ( http: / / www.21cnjy.com )壁赋》则是文赋的典范之作，骈散结合，句式参差，押韵也比较随便。在形式上，文赋不像汉赋那样一味重视铺排和藻饰，而是用写散文的方法写赋，通篇贯穿散文的气势，重视清新流畅。
2．走近作者
苏轼（1037-1101），字子瞻，号 ( http: / / www.21cnjy.com )东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家，豪放词派的代表人物。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”。其诗清新豪健，善用比喻夸（（1037-1101）张，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”，少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，对后代影响很大。擅长行书、楷书，取法蔡邕、徐浩、颜真卿、杨凝式，而能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
嘉祐元年（1056），苏轼首次赴京应试， ( http: / / www.21cnjy.com )次年与弟苏辙同榜进士。嘉祐六年（1061）应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。其间因与王安石变法主张有许多不同，请求外调，自照宁四年（1071）至元丰初期，他先后被派往杭州、密州、
徐州、湖州等地任地方官，革新除弊，颇有政绩。元丰二年（1079）因所谓“以诗文诽谤朝廷罪”，即“乌台诗案”下狱，被释后，谪贬黄州。
元祐元年（1086）旧党执政，苏轼调回京都任 ( http: / / www.21cnjy.com )中书舍人、翰林学士、知制诰等职，但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。元祐四年（1089），出知杭州。
元祐六年（1091）被召回，贾易等人 ( http: / / www.21cnjy.com )寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派领州、扬州、定州。这其间，他仍然在力所能及的范围内不断革新。绍圣元年（1094），哲宗新政，新党得势，苏轼这次一贬再贬，由英州、惠州，一直远放到儋州。
直到宋徽宗继位，他才遇赦北归，建中靖国元年（1101）七月死于常州。南宋时追谥文忠。
3．文题解读
《赤壁赋》是苏轼于宋神宗元丰五年（10 ( http: / / www.21cnjy.com )82）因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使时所写，“赤壁”其实是黄州的赤鼻矶，是作者游览的地方，“赋”即是一种文体。文章由游起兴，由景生情，由情入理，意脉突出，行文流畅自如，是光照千古的名篇。
4．背景资料
本文作于宋神宗元丰五年（1082），当时 ( http: / / www.21cnjy.com )，苏轼因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，他的心情十分苦闷。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，“借地抒情”，相继写下《前赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等诗文。本文是《前赤壁赋》，它记述了作者与朋友月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到他虽身处逆境而强调乐观旷达的生活态度。
课堂学习：
1．找出下面句子中的古今异义词并解释。
（1）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
徘徊：明月停留。今义指人在一个地方来回走动。
（2）渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
美人：内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。今义指美貌的女子。
（3）白露横江，水光接天。
白露：白茫茫的水汽。今义是指二十四节气之一。
（4）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
茫然：旷远的样子。今义指完全不知道的样子。
2．解释多义词。
抱明月而长终（音chánɡ，副词，永远）
而卒莫消长也（音zhǎnɡ，动词，增长）
属予作文以记之（通“嘱”，嘱托，嘱咐）
举酒属客（劝请，劝酒）
固一世之雄也（副词，本来）
雍州之地，殽函之固，自若也（形容词，险固）
固国不以山溪之险（形容词的使动用法，使……稳固）
汝心之固，固不可彻（形容词，顽固，固执己见）
壬戌之秋，七月既望（名词，农历的每月十五日）
望美人兮天一方（动词，眺望）
飘飘乎如遗世独立（动词，像）
纵一苇之所如（动词，往）
方其破荆州，下江陵（动词，攻克，攻下）
苏子与客泛舟，游于赤壁之下（方位名词，位置低的）
苟非吾之所有，虽一毫而莫取（连词，即使）
虽无丝竹管弦之盛（连词，虽然）
此非曹孟德之困于周郎者乎（在主谓之间，取消句子独立性）
壬戌之秋，七月既望（结构助词，的）
盖将自其变者而观之（代词，它）
此非曹孟德之困于周郎者乎（疑问词，相当于“吗”）
相与枕藉乎舟中（介词，相当于“于”，在）
山少川相缪，郁乎苍苍（形容词词尾）
月出于东山之上（介词，从）
徘徊于斗牛之间（介词，在）
困于周郎者乎（介词，表被动）
苏子与客泛舟，游于赤壁之下（介词，在）
箕畚运于渤海之尾（介词，到）
3．找出下列句中活用的词语并解释。
（1）舞幽壑之潜蛟（使……起舞、使动用法）
（2）泣孤舟之嫠妇（使……哭泣，使动用法）
（3）西望夏口，东望武昌（西，向西，名词用作状语；东，向东，名词用作状语）
（4）侣鱼虾而友麋鹿（侣，以……为伴侣，名词的意动用法；友，以……为朋友，名词的意动作法）
（5）下江陵，顺流而东也（下，攻占，名词用作动词；东，向东进军，名词用作动词）
4．指出下列句子句式上的特点，并翻译。
（1）客有吹洞箫者（定语后置）
（2）凌万顷之茫然（定语后置）
（3）此非曹孟德之困于周郎者乎（被动句）
（4）固一世之雄也，而今安在哉（宾语前置）
（5）何为其然也（宾语前置）
（6）徘徊于斗牛之间（状语后置）
（7）月出于东山之上（状语后置）
（8）吾与子渔樵于江诸之上（状语后置）
（9）寄蜉蝣于天地（状语后置）
（10）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也（判断句）
（11）固一世之雄也（判断句）
重难点突破：
文中“客”之悲是由哪几方面的感触产生的？如何理解？
提示：文中“客”之悲由三方面的感触 ( http: / / www.21cnjy.com )产生：一是历史上的英雄人物，二是由江水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境。文中“苏子”的话针对“客”的感触而发。他从宇宙的变化说到人生的哲理：认为从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生短暂，自然可悲；但从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。况且天地间物各有主，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。如此，人世间荣辱、得失、忧乐便不足为念了。最后他为“客”指出出路：到大自然中去寻求精神上的寄托。显然，赋中“客”和“苏子”的话都反映了作者的思想意识。他所谈的人生哲理，有合理的积极的一面，但也含有佛老思想中随遇而安、惟与自然相适的消极因素。
拓展阅读：
苏轼的赤壁
风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )——赤壁 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那“乌台诗案 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )亲友的牵念……于是黄州 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )成为苏轼 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。“小乔 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的督都吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。
他不再悲观，不再耿耿于怀。
后来，他用自己的行动证实自己的顿悟 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )华美的乐章。
余秋雨 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )先生在《东坡突围 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”
是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的情诗 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )与愁苦 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。
什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的小女子情怀。
“杨柳岸，晓风残月 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”，“竟无语凝噎 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”只适合柳三变的多愁善感。
“恰似一江春水向东流 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”的忧虑只为李后主吟唱。
苏东坡 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是关西大汉，他只吟“大江东去 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。
赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。
赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情的不朽。
赤壁因苏轼而光芒四射。
赤壁，只属于苏轼。
长
属
固
望
如
下
虽
之
乎
于9《赤壁赋》学案
编写：赵志华 校对：赵志华
学习目标：
1．了解苏轼的思想经历和文学成就。
2．掌握本课文言实、虚词的意义和用法，把握文言句式和词类活用现象。
3．学习作者豁达乐观的精神，树立积极向上的人生观。
课前预习：
1．关于“赋”与“文赋”
“赋”是一种文体，是一种兼具诗歌和散文性 ( http: / / www.21cnjy.com )质的文体。《诗经》是赋的源流，《楚辞》是赋的近源，主要特点在于铺陈事物，从内容安排上看，十分接近散文。赋的形式有几次大的演变。汉赋叫古赋；六朝赋叫徘赋；到了唐宋时代的科举考试中，采用的一种诗体叫律赋。
“文赋”则是中唐以后，受古文运动的影响而产生的。
杜牧的《阿房宫赋》开了文赋的先河，《赤壁赋 ( http: / / www.21cnjy.com )》则是文赋的典范之作，骈散结合，句式参差，押韵也比较随便。在形式上，文赋不像汉赋那样一味重视铺排和藻饰，而是用写散文的方法写赋，通篇贯穿散文的气势，重视清新流畅。
2．走近作者
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡 ( http: / / www.21cnjy.com )居士。眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家，豪放词派的代表人物。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”。其诗清新豪健，善用比喻夸（（1037-1101）张，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”，少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，对后代影响很大。擅长行书、楷书，取法蔡邕、徐浩、颜真卿、杨凝式，而能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
嘉祐元年（1056），苏轼 ( http: / / www.21cnjy.com )首次赴京应试，次年与弟苏辙同榜进士。嘉祐六年（1061）应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。其间因与王安石变法主张有许多不同，请求外调，自照宁四年（1071）至元丰初期，他先后被派往杭州、密州、
徐州、湖州等地任地方官，革新除弊，颇有政绩。元丰二年（1079）因所谓“以诗文诽谤朝廷罪”，即“乌台诗案”下狱，被释后，谪贬黄州。
元祐元年（1086）旧党执政，苏轼调回 ( http: / / www.21cnjy.com )京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职，但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。元祐四年（1089），出知杭州。
元祐六年（1091）被召回，贾易等 ( http: / / www.21cnjy.com )人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派领州、扬州、定州。这其间，他仍然在力所能及的范围内不断革新。绍圣元年（1094），哲宗新政，新党得势，苏轼这次一贬再贬，由英州、惠州，一直远放到儋州。
直到宋徽宗继位，他才遇赦北归，建中靖国元年（1101）七月死于常州。南宋时追谥文忠。
3．文题解读
《赤壁赋》是苏轼于宋神宗元丰五年（ ( http: / / www.21cnjy.com )1082）因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使时所写，“赤壁”其实是黄州的赤鼻矶，是作者游览的地方，“赋”即是一种文体。文章由游起兴，由景生情，由情入理，意脉突出，行文流畅自如，是光照千古的名篇。
4．背景资料
本文作于宋神宗元丰五年（1082），当时，苏 ( http: / / www.21cnjy.com )轼因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，他的心情十分苦闷。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，“借地抒情”，相继写下《前赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等诗文。本文是《前赤壁赋》，它记述了作者与朋友月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到他虽身处逆境而强调乐观旷达的生活态度。
课堂学习：
1．找出下面句子中的古今异义词并解释。
（1）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
（2）渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
（3）白露横江，水光接天。
（4）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
2．解释多义词。
抱明月而长终（ ）
而卒莫消长也（ ）
属予作文以记之（ ）
举酒属客（ ）
固一世之雄也（ ）
雍州之地，殽函之固，自若也（ ）
固国不以山溪之险（ ）
汝心之固，固不可彻（ ）
壬戌之秋，七月既望（ ）
望美人兮天一方（ ）
飘飘乎如遗世独立（ ）
纵一苇之所如（ ）
方其破荆州，下江陵（ ）
苏子与客泛舟，游于赤壁之下（ ）
苟非吾之所有，虽一毫而莫取（ ）
虽无丝竹管弦之盛（ ）
此非曹孟德之困于周郎者乎（ ）
壬戌之秋，七月既望（ ）
盖将自其变者而观之（ ）
此非曹孟德之困于周郎者乎（ ）
相与枕藉乎舟中（ ）
山少川相缪，郁乎苍苍（ ）
月出于东山之上（ ）
徘徊于斗牛之间（ ）
困于周郎者乎（ ）
苏子与客泛舟，游于赤壁之下（ ）
箕畚运于渤海之尾（ ）
3．找出下列句中活用的词语并解释。
（1）舞幽壑之潜蛟（ ）
（2）泣孤舟之嫠妇（ ）
（3）西望夏口，东望武昌（ ）
（4）侣鱼虾而友麋鹿（ ）
（5）下江陵，顺流而东也（ ）
4．指出下列句子句式上的特点并翻译。
（1）客有吹洞箫者（ ）
（2）凌万顷之茫然（ ）
（3）此非曹孟德之困于周郎者乎（ ）
（4）固一世之雄也，而今安在哉（ ）
（5）何为其然也（ ）
（6）徘徊于斗牛之间（ ）
（7）月出于东山之上（ ）
（8）吾与子渔樵于江诸之上（ ）
（9）寄蜉蝣于天地（ ）
（10）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也（ ）
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重难点突破：
文中“客”之悲是由哪几方面的感触产生的？如何理解？
提示：文中“客”之悲由三方 ( http: / / www.21cnjy.com )面的感触产生：一是历史上的英雄人物，二是由江水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境。文中“苏子”的话针对“客”的感触而发。他从宇宙的变化说到人生的哲理：认为从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生短暂，自然可悲；但从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。况且天地间物各有主，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。如此，人世间荣辱、得失、忧乐便不足为念了。最后他为“客”指出出路：到大自然中去寻求精神上的寄托。显然，赋中“客”和“苏子”的话都反映了作者的思想意识。他所谈的人生哲理，有合理的积极的一面，但也含有佛老思想中随遇而安、惟与自然相适的消极因素。
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苏轼的赤壁
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他想起了周瑜 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。“小乔 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的督都吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。
他不再悲观，不再耿耿于怀。
后来，他用自己的行动证实自己的顿悟 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )华美的乐章。
余秋雨 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )先生在《东坡突围 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”
是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的情诗 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )与愁苦 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。
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“杨柳岸，晓风残月 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”，“竟无语凝噎 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”只适合柳三变的多愁善感。
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赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。
赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情的不朽。
赤壁因苏轼而光芒四射。
赤壁，只属于苏轼。
长
属
固
望
如
下
虽
之
乎
于
