21 大自然的声音 导学案

《大自然的声音》学案
【学习目标】
1．会认“妙、奏”等生字，会写“妙、演”等生字。掌握由生字组成的词语。
2．朗读课文，背诵第2～3自然段，了解课文写法的特点，感受大自然的声音。
3．回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
【学习重点】
有感情地朗读课文，感受大自然的美。
【学习难点】
知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音。
【学习过程】
一、课前预习
1．在大自然中，在我们的生活中，你听到过哪些声音呢？
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2．正确朗读下列词语。
美妙 演奏 呢喃细语 雄伟 汇聚
汹涌澎湃 波澜壮阔 轻轻柔柔 敲敲打打
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩 哗啦啦 淙淙 潺潺
二、课堂展示
1．下列词语有什么特点？你从哪里听到过这些声音？
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩 哗啦啦 淙淙 潺潺
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2．课文中介绍了哪几种大自然的声音？你是怎么发现的？
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3．下列句子中把什么比作什么？他会做什么？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
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4．仿写句子。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当_____________，_____________________________________________________。
当_____________，_____________________________________________________。
5．补充下面的省略号表示的内容。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
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6．小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？课文是怎样写的？
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7．填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音？
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
三、课后巩固
1．补充词语。
（ ）澎湃 （ ）打打 （ ）答答 波澜（ ）
2．写出下列词语的近义词。
雄伟——（ ） 美妙——（ ） 欢快——（ ）
3．形近字组词。
奏（ ） 琴（ ） 感（ ） 激（ ）
凑（ ） 笑（ ） 盛（ ） 邀（ ）
4．你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
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【参考答案】
一、课前预习
1．略。
2．略。
二、课堂展示
1．都是象声词。下雨的时候，屋檐下的雨点滴滴答答的；早晨，树林里小鸟的叫声是叽叽喳喳的；春天，小河的流水声是哗啦啦的……
2．风的声音、水的声音、动物的声音，通过第2、3、4自然段的第一句话发现的。
3．把风比作大自然的音乐家，他会演奏手风琴。
4．略。
5．省略号表示声音的延续或雨滴落在不同的地方会发出不同声音。如劈劈啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当等。
6．小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
7．
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。
三、课后巩固
1．汹涌澎湃 敲敲打打 滴滴答答 波澜壮阔
2．雄壮 美好 欢乐
3．演奏 钢琴 感恩 激动
凑巧 欢笑 盛开 邀请
4．略。