统编版语文四年级上册第1-2单元课内阅读重难点检测卷-（含答案）

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第1-2单元课内阅读重难点检测卷-语文四年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
课内阅读
《观潮》（节选）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．这段话是按照（ ）的顺序来写的。
A．由远及近 B．由近及远 C．从左到右
2．这段话从( )和( )两方面来描写大潮来时的景象。
A．形状 B．颜色 C． 声音 D．高度
3．文中画“____”的句子运用了( )的修辞手法，把( )比作( )。
A．比喻 B．拟人 C． 夸张 D．浪潮 E. 水墙 F. 白浪
4．下列词语中，不能用来形容这段话所描绘的景象的是（ ）
A．风平浪静 B．雄伟壮观 C．惊天动地 D．惊心动魄
课内阅读。
走月亮（节选）
①是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
②这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
③细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多鲜艳的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
5．依据选文，判断正误。正确的打“ √”，错误的打“×”。
（1）选文主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。( )
（2）阅读选文时，可以想象文章描写的画面、声音、味道……感受其和谐画面。( )
（3）选文以“走”为线索，在充满诗意的画面中浸透着阿妈和“我”之间的浓浓亲情。( )
6．选文第③自然段主要描述了三个画面，依次是：溪水流香、水塘抱月、 。
7．走月亮时作者的心情是 的，生活在月宫里的嫦娥却是寂寞的，有诗歌为证： ，长河渐落晓星沉。
8．作者难忘童年和母亲走月亮，你在月光下和亲人或者小伙伴做过什么，用一两句话写一写。
9．课内阅读。
《一个豆荚里的五粒豆》片段
①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
②“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
(1)选文第一自然段运用了下面的哪种修辞手法
A．设问 B．夸张 C．比喻 D．排比
(2)选文通过第五粒豌豆和其余几粒豌豆的对比，让我们懂得了什么道理？下列说法不恰当的一项是
A．生命的价值不在于你索取了什么，而在于你对别人付出了什么。
B．我们要爱护植物，要多用鲜花等植物来装扮我们的小天地。
C．如果我们在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更充实、更美好。
D．生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命去创造价值。
(3)“想飞进太阳里”，最后“却落到水沟里”的那粒豌豆自己认为最了不起。其性格特点是
A．随遇而安，理想远大
B．充满自信，理想远大
C．妄自尊大，自高自傲
(4)小女孩“快乐地微笑着”，她可能在想些什么？
阅读。
夜间飞行的秘密（节选）
①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
④后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
10．认真阅读选文，完成下面的表格。
实验顺序 实验方式 实验结果 最终结论
第一次
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上
第三次
11．判断本文气泡框中的问题属于下列哪一类问题，并解答。然后选择一个提问角度，提出一个你认为最值得思考的问题。
A．针对文章内容提出的问题
B．针对文章写法提出的问题
C．联系生活经验提出的问题
（1）气泡框中的问题属于 （填选项）类问题，我的答案是：
（2）我要提出的问题属于 （填选项）类问题，我的问题是：
阅读《呼风唤雨的世纪》片段
《呼风唤雨的世纪》节选
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
12．读画“______”的句子，完成练习。
（1）句子中的“那时”是指 ，从这句话中可以体会到 。
（2）仿写句子，用上带点的词语
13．读读下面的词语，想一想在现实社会中，它们又会是什么？
千里眼： 顺风耳：
14．老师让同学们就这段话提问
（1）小明问：这段话中“他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。”这句话中的“纷纷”一词起什么作用？请你帮他回答。
（2）你能从“内容“或”写法“的角度提出问题吗？
提问角度：
问题：
15．现代科学技术给我们的生活带来了变化，请写出你感兴趣的内容。
16．课内阅读。
①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是涩的。这不是难为蝴蝶吗？
(1)画横线的句子使用了 修辞手法。
(2)把文中画线句子改为肯定句。
(3)文段是环境描写，作用是什么？
(4)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？
参考答案：
1．A 2． A C 3． A F E 4．A
【解析】1．本题考查写作顺序。
A．这段话首先描述了“那条白线很快地向我们移来”，这里的“白线”显然是远处的浪潮，随着描述的深入，“逐渐拉长，变粗，横贯江面”，这些变化表明浪潮正在逐渐接近。接着，“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”，进一步描绘了浪潮接近时的壮观景象。最后，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，这里的描述已经完全是浪潮到达近处的情景，伴随着巨大的声响。因此，这段话明显是按照由远及近的顺序来写的；
B．如果是由近及远，那么描述应该会从浪潮到达近处开始，然后逐渐远离。但这段话的开头就是“那条白线很快地向我们移来”，这显然是远处的景象，随后才逐渐接近。因此，这个选项与文段内容不符；
C．文段中并没有明确提及任何从左到右或从右到左的移动或描述，它主要聚焦于浪潮从远处到近处的变化过程。
故选A。
2．本题考查文章内容的理解。
A．文中“逐渐拉长，变粗，横贯江面”明确描述了浪潮的形状变化，从一条细长的白线逐渐变得宽广，最终横跨整个江面。同时，“犹如千万匹白色战马齐头并进”也进一步通过比喻的手法，形象地描绘了浪潮奔腾时的壮观形状；
B．尽管文中多次提到“白色”（如“那条白线”、“千万匹白色战马”），但这主要是用来描述浪潮的颜色特征，而不是作为大潮来时的主要描绘方面。整段话的重点并不在于颜色的细致描绘，而是在于形状和声音的强烈表现；
C．文中“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”明确描述了浪潮到来时的巨大声响，这是从听觉角度来描绘大潮的震撼力；
D．文中“形成一堵两丈多高的水墙”确实提到了浪潮的高度，但这主要是为了形象地说明浪潮的壮观和力量，而不是作为大潮来时的主要描绘角度。与形状和声音相比，高度并不是这段话的主要描述点。
故选A、C。
3．本题考查修辞手法。
这句话将翻滚的白浪比喻成两丈多高的水墙，形象地写出了白浪的高大、汹涌和壮观，让读者对白浪的形态有更直观的感受。
文中画“____”的句子运用了比喻的修辞手法。故第一个空格故选A。
这句话把白浪比作水墙。故后两个空格故选F、E。
4．本题考查文章内容的理解。
A．“风平浪静”这个词语通常用来描述水面平静无波，没有风浪的状态。在这段文字中，描述的是浪潮迅速接近，白浪翻滚，形成水墙，并如千万匹战马飞奔而来的壮观景象，显然与“风平浪静”形成鲜明对比。因此，“风平浪静”不能用来形容这段话所描绘的景象；
B．“雄伟壮观”这个词语用来形容景象、建筑等雄伟而壮丽。在这段文字中，白浪翻滚形成的水墙，以及如千万匹战马飞奔而来的浪潮，都展现了钱塘江大潮的雄伟与壮观。因此，“雄伟壮观”完全适用于形容这段话所描绘的景象；
C．“惊天动地”这个词语用来形容某个事件或景象声势浩大，影响深远。文中描述的浪潮声音如同山崩地裂，大地似乎都被震得颤动起来，这完全可以用“惊天动地”来形容其声势之浩大。因此，“惊天动地”也是适合形容这段话所描绘的景象的；
D．“惊心动魄”这个词语用来形容某个场景或经历极其惊险刺激，让人心神震撼。文中描述的浪潮如千万匹战马飞奔而来，其速度和力量都让人感到惊心动魄，仿佛身临其境。因此，“惊心动魄”同样能够准确地形容这段话所描绘的景象。
故选A。
5． √ √ √ 6．洗衣做船 7． 高兴 云母屏风烛影深 8．夏天的夜晚，大大的月亮下，我们在皎洁的月光下，一家人在屋顶上乘凉。
【解析】5．本题考查选文内容的理解。
（1）结合第②段“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！”可知，选文以“我和阿妈走月亮”为线索，主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，因此此题理解正确。
（2）阅读选文时，可以通过第①段“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”第③段“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”想象味道等，感受其和谐画面，因此此题理解正确。
（3）阅读选文可知，全文围绕“走月亮”展开，在不同的场景中体现了阿妈和“我”之间的浓浓亲情，因此此题理解正确。
6．本题考查选文内容的理解。
结合第③段“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多鲜艳的花瓣……”可知，本段依次写了溪水流香、水塘抱月、洗衣做船。
7．本题考查选文内容的理解。
结合第②段“啊，我和阿妈走月亮！”第③段“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊”可知，走月亮时作者的心情是轻松快乐的。
书写时注意“屏、影”的正确写法。
8．本题考查开放性作答。
结合自己的生活实际，写一写关于在月光下和亲人或者小伙伴做过的事情即可。
示例：我在月光下和小伙伴一起玩捉迷藏，月光洒在我们身上，欢笑声回荡在宁静的夜晚。
9．(1)A
(2)B
(3)D
(4)小女孩可能在想：“豌豆花可真美啊！因为有了它的陪伴，我不再孤单。我也要像它一样茁壮成长，我一定能走到温暖的阳光中去！”
【详解】（1）本题考查修辞手法的掌握。
选文第①自然段中“其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了……”运用了设问的修辞。先提出问题“其余的几粒豌豆呢？”再回答。设问是自问自答或提出问题不需回答的修辞方式。它能强调问题，引人注意，发人深思。
故选A。
（2）本题考查对选文中心主旨的把握。
选文通过第五粒豌豆和其余四粒豌豆的对比，告诉我们生命是可贵的，但其价值不在于你索取了什么，而是要是用自己的生命去创造价值，只有乐于付出，生活才会变得更充实、更美好。由此可知，ACD三项说法正确。
B. 选文主要通过豌豆的不同遭遇和结局，强调生命的价值在于付出和创造价值，而不是装扮环境。
故选B。
（3）本题考查分析人物形象。
这粒豌豆最初有着飞向太阳的伟大梦想，但最终却落到了水沟里。尽管如此，它仍然认为自己是最了不起的。这种自我评价与其实际的成就和境遇形成了鲜明的对比，揭示了其性格中的妄自尊大和自高自傲的特点。这种性格特点体现在它对自己的过高评价，以及对自身境遇的不切实际的乐观态度上 。
故选C。
（4）本题考查对人物心理的揣摩。
从选文最后一段“顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知，小女孩看到豌豆花时的心情一定很开心，就可以围绕小女孩感叹豌豆花美，自己要茁壮、健康成长进行作答。
例如：谢谢你小豌豆，你长大了我的病也好了，有了你的鼓励才有现在的我，以后我要向你学习，帮助鼓励更多的人。
10． 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停 把蝙蝠的嘴封住 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停 11． B 不好。“反复”一词写出了科学家严谨的工作态度，“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复实验得出来的，突出了实验成果得来不易，去掉后就没有这种表达效果了。 C 蝙蝠探路的原理还可以应用在生活中的什么地方？
【解析】10．本题考查获取信息的能力。
根据第①自然段“科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。”和第②自然段“科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”可知，科学家进行了三次实验，三次实验的方式分别是：把蝙蝠的眼睛蒙上、把蝙蝠的耳朵塞上、把蝙蝠的嘴封住；实验结果分别是：铃铛一个没响、铃铛响个不停、铃铛响个不停。
根据第③自然段“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。”可知，最终的实验结论是：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
11．本题考查提问方法及提问能力。
（1）气泡中“反复”和“终于”两个词属于属于作者写作时运用的严谨的科学的词汇，跟文章内容和生活经验无关。
故选B。
在《夜间飞行的秘密》这样的科普叙述性文章中，去掉“反复”和“终于”这两个词，其效果会明显不同，读者无法深刻体会到科学研究过程中的艰辛与不易，也无法感受到科学家们在面对困难时的坚持与努力，所以去掉“反复”和“终于”不好。
（2）本题可以从不同的角度来提出问题。示例：
A．针对文章内容提出的问题：“无线电波跟超声波是一样的吗？”等。
B．针对文章写法提出的问题：“为什么课文没有具体写后两次实验？”等。
C．联系生活经验提出的问题：“飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？”等。
12． 人类依赖自然的时候 人们生活条件的落后 在荒郊野外宿营，没有水，没有食物，没有御寒的衣服，更没有舒适的床铺。 13． 望远镜、监控器、电视等 手机、录音机等 14． “纷纷”形容许多的、大量的幻想在现代社会中变成了现实，增强了句子的生动性。 写法 作者引用“忽如一夜风来。千树万树梨花开”有什么好处？ 15．示例1：现代社会交通便利，从漯河到郑州坐高铁只需40多分钟。从北京到上海只要四个多小时。
示例2：微信方便联系，不管对方在世界的任何角落，都能面对面通话，有利于人与人之间的沟通和交流。
【解析】12．本题考查理解句子含义。
（1）结合所给语段句子“人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。”可知“那时”指的是人们依赖自然的的那段时间；结合四个“没有”可知，人们当时生活条件十分落后。
（2）观察所给句子，连用四个“没有……没有……没有……也没有……”构成了排比句式，表明这句话运用了排比的修辞手法，强调当时落后的时代。仿照例句，运用“没有……没有……没有……也没有……”写句子，如：沙漠里没有鸟语，没有花香，没有人烟，也没有水源。
13．本题考查在文章中对特殊含义的词语的理解。
答题时，结合现代科技和生活写出符合特殊含义的词语的意思。“千里眼”指的是是速度很快的，可以看到很远的东西等，例如雷达、电子眼、视频电话等。“顺风耳”就是可以听到很远的声音，例如电话、手机、收音机等。
14．本题考查阅读方法和策略。
（1）读句子“他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。”可知，句中“纷纷”的意思是一个接一个地，接二连三地。这个词描述了大量的幻想变为现实的情况，通过描述数量众多的例子，展示了幻想在现代社会中的实现程度。同时使用“纷纷”这个词使得描述更具有动态感，仿佛看到了众多的幻想像什么具体的事物一样纷纷变为现实。这种形象化的描述方式使得语言更加生动、有趣，增强了读者的阅读体验。
（2）结合文章内容，从“内容”或“写法”的角度提出问题。如：
内容：人类上百万年的历史是怎样依赖自然的？
写法：“那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。”这句话运用了什么修辞，有什么作用？
15．本题考查语言表达。
结合自己的生活实际，说说现代科学技术给我们的生活带来了什么变化，组织语言表达，如：
信息技术的进步 ：随着信息技术的飞速发展，我们的生活变得更加便捷。例如，人脸识别技术和移动支付的普及，极大地提高了生活的便利性。我们可以通过网络购物、网上视频聊天等方式，与远方的亲朋好友保持联系，这种变化不仅改变了我们的沟通方式，也让我们的生活更加丰富多彩 。
16．(1)反问
(2)这就是难为蝴蝶。
(3)这段环境描写形象地描绘了世界笼罩在狂烈风雨之中的景象，恶虐的自然环境与弱小的生命之间形成强烈的对比。
(4)蝴蝶会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
【详解】（1）本题考查修辞手法。
“ 这不是难为蝴蝶吗？”使用反问的修辞手法 。反问的修辞手法是一种用疑问的句式来表达肯定观点的修辞方法。这种修辞手法通过疑问的形式，实际上表达的是肯定的意思，答案通常隐含在问句之中。反问句的语气通常比一般的陈述句更为强烈，能够加强语气，抒发强烈的情感，增强文章的说服力和感染力。反问句不需要直接回答，而是通过反问的形式来引导读者自己去领会作者想要表达的意思，从而达到加强语气、激发读者情感、加深读者印象的效果。 在“这不是难为蝴蝶吗？”这个句子中，通过反问的修辞手法，表达了作者对蝴蝶深切的关爱之情，强调了蝴蝶的柔弱和无辜，以及对它们可能遭受的不公平待遇的担忧。这种修辞手法的使用，不仅有效地传达了作者的情感态度，也增强了句子的表达效果，使读者能够更深刻地感受到作者对蝴蝶的同情和保护意愿 。
（2）本题考查将反问句改为陈述句。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问句改成陈述句可以分四步走：
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；第二步：去除反问语气词和疑问助词，将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉，将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。
故此题可以改为：这是在为难蝴蝶。
（3）本题考查环境描写。
环境描写的主要作用是营造氛围、推动情节发展及深化主题。 营造氛围环境描写通过细腻刻画自然场景或社会背景，营造出特定的情感氛围。在《蝴蝶》中，可能通过描绘春天的花海、温暖的阳光或是雨后清新的空气，营造出一种生机勃勃、充满希望的氛围，使读者能够身临其境地感受到故事发生的背景，增强阅读的代入感。推动情节发展环境不仅是故事发生的舞台，更是推动情节发展的重要因素。在《蝴蝶》中，环境的变化（如季节的更替、天气的突变）可能直接促使主人公采取行动，或是为情节的发展提供契机。例如，一场突如其来的暴风雨可能让蝴蝶的迁徙路线发生改变，进而引发一系列连锁反应，推动故事向前发展。深化主题 环境描写往往蕴含着深刻的象征意义，有助于深化作品的主题。《蝴蝶》中，通过对蝴蝶生存环境的描绘，可能隐喻着生命的脆弱与坚韧、自由与束缚等主题。这些象征意义与故事情节相互交织，共同构成了作品丰富的思想内涵。
（4）本题考查开放性作答。
如果蝴蝶飞没有及时躲过猛烈的风雨，可能会出现以下几种情况 ：翅膀被打湿 ：蝴蝶的翅膀会被雨点打湿，导致飞行能力下降；翅膀被折断 ：在风雨中，蝴蝶的翅膀甚至可能被折断，使其无法飞行；彩粉被冲刷 ：蝴蝶身上的彩粉会被雨水冲刷掉，失去原有的美丽；被风吹走 ：蝴蝶可能会被风吹得不知去向，甚至被吹到远处；沾上泥污 ：蝴蝶可能会沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。这些后果主要是由于蝴蝶的身体轻盈、柔弱，无法承受风雨的冲击。蝴蝶在自然界中没有固定的避难所，因此面对恶劣天气时显得尤为脆弱。
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