人教版美术二年级上册第3课　装饰自己的名字 教案

装饰自己的名字教学设计
教学目标
知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。
过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。
情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
教学重难点
教学重点：美化装饰自己名字的方法
教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。
教学策略
我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。在美化和创作的过程中，体会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。
教学过程
创设情景，激趣导入
奇妙的构思，五彩的世界。会将你带到一个梦幻般的童话中。
同学们，你们好！今天老师这个大朋友加入到你们的当中，欢迎不？
现在先听一首大家都熟悉的歌曲《找朋友》，听完歌曲后告诉老师：
我的名字是……
说一说……
我爸爸妈妈给我起这个名字的原因是什么？有什么特殊的意义？
听了小朋友的介绍，老师很受感动。原来每个名字后面都有这么动人的故事，这个故事的名称就叫“爱”。名字不仅仅代表着我们的存在，还凝聚着爸爸妈妈对我们浓浓的爱。他们都希望我们像名字一样美丽、聪明、健康。所以说，名字对我们有着特殊的意义。接下来，我们将让自己的名字有个全新的面孔。
教师出示课题：看第3课《装饰自己的名字》，大家一起来读一下课题。那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。
组织教学：引导欣赏，启发装饰灵感
过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看：
①“戴帽子”：以“吴”字介绍方法一
这是“吴”字，请同学们认一认。这个“吴”字发生了什么样的变化？原来这个小吴同学非常喜欢玩电脑，所以小吴同学把上面的“口”字变成了电脑。这样给字宝宝戴上帽子的方法我们称作“戴帽子”
同样，“张”字也戴上了帽子，小张同学在“张”字装饰上了小汽车。
板书：戴帽子
②“穿花衣”
第二种方法叫“穿花衣”。这是“火”字，你们发现了什么呢？
我对“火”字进行了变形，根据“火”的特征，涂上了鲜艳夺目的黄色和红色。让“火”字像是穿上了一件漂亮的衣服。这种给字添上漂亮的花纹，涂上颜色的方法，我们称之为“穿花衣”。
我们再看看“花”字，用同样的方法也穿上了漂亮的衣服。
板书：穿花衣
③“找朋友”
第三种方法叫“找朋友”。出示“和”字。
同学们，“和”字为什么这样装饰呢？原来我在装饰这个字的时候想到了和平鸽，就找来了“和平鸽”这个好朋友来装饰，字的右边就变成了“和平鸽”组成的圆。这个根据字的意思找相关的小动物和植物来装饰的方法我们叫做“找朋友”
我们再来看看这四个字“象、袋、球、靶”，他们都分别找出了自己的好朋友，来装饰自己。
出示课件：张宇杰名字的图片。
同学们，我们来看，宇杰同学用了刚才老师教的方法，装饰了自己的名字。我想张宇杰一定是个非常喜欢运动、健康、阳光的小男孩。因为他找来了足球、羽毛球用“戴帽子”、“找朋友”的方法来装饰自己的名字中的“宇”字和“杰”字，也找来毛毛虫、树叶运用“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰了“张”和“杰”字。从这幅图画中让我们感受到，春天到了，大地复苏，树木抽出了新的枝条，开出了鲜艳的花朵，肥壮的毛毛虫懒洋洋蠕动着身子。一个帅气的小男孩在绿茵茵的足球场上驰骋飞奔。
同学们，装饰自己的名字很有意义吧。
现在我们一起欣赏老师的示范视频吧。
作业要求：接下来请同学们拿起手中的画笔，动动脑，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。
作业提示：
①.字体书写大小得当，笔划双勾留有设计、涂色空间。
②.用实物替代，想象丰富、画面生动形象，色彩鲜艳。
③.给自己的名字添画背景或花边装饰。
教师示范
在投影仪上播放其他学生的作品，让学生观察其他人是如何装饰自己的名字，学生借鉴一下开创思路，有助于学生创作。
展示作业，进行评价
师评：你为什么这么美化：你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）
教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评。
拓展知识
出示北京大学的图片和校徽，讲解北京大学校徽是谁创作的，他用了想象的方法表达了：北大为我们国家输送了很多优秀的人才，进行思想教育，希望同学们长大了也要做国家的栋梁。
总结
今天我们用了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰了我们的名字，老师建议课后同学们把自己设计的作品，送给爸爸妈妈，作为回馈给爸爸妈妈的礼物。还可以装饰一下爸爸妈妈的名字，把你们一家人的名字组合在一起合成一张全家福。
最后，老师送给大家一首小诗：
你有你的名字，我有我的名字，
带着爸爸妈妈的希望，
伴随一辈子。
你爱你的名字，我爱我的名字，
记住爸爸妈妈的希望，做个好孩子。
今天的课就上到这里，再见。