小学五年级《小数除法整理与复习》教学设计
设计理念
复习课，不是“炒冷饭”，而是在梳理知识的过程中揭示知识之间的联系，建构新的知识。本课的复习注重两个结合：就复习的内容而言，注重计算与解决实际问题的结合;就复习的方法而言，注重梳理与练习的结合。复习过程中，注意以学生为主体，教师为主导，注意师生间开展多向信息交流，注重学生自己的感悟，注重学生相互之间的启迪，注重培养学生观察、比较、分析、交流的能力。
教学目标
1、结合“思维导图”的使用，使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能正确比较熟悉地计算小数除法，提高计算能力,培养学生比较、 归纳等思维能力。
2、提高学生解决简单的实际问题的能力，进一步感受数学知识的应用价值。
3.激发学生积极主动的情感状态，养成用心倾听的习惯。
教学重点
理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会按照要求对各种情况的商取近似值。
教学难点
能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题，很清晰地把握整章各知识之间的关系。
教法与学法
教法:利用绘制思维导图，引导学生进行回顾，组织练习。
学法:归纳整理，合作交流，小组讨论。
教学手段:采用多媒体教学。
教学过程:
一、主动回忆，再现知识。
师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过自己制作的思维导图，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。
1、在组内先说说思维导图的整理。
2、小组汇报展示，全班同学讨论交流后互相补充。
3、教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性:便于及时复习，查漏补缺,更全面系统的掌握所学知识。
4、提出疑惑。
学生质疑:请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个
知识点掌握得比较好 还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢 大声说
出来吧，让我们一起探讨。(学生提出自己的疑惑，教师随机引导.... )
师:接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练习大本营吧!
二、巩固练习，拓展延伸。
师根据本班情况，选择前面学习中易错题进行巩固。
1. 根据学生课前完成练习七第1题练习题的结果，进行分小组生交流检查、互评。并让学生说一说：你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家
【本环节把交与练有效的融合在一起，这样设计让学生在交流的同时发现错误并改正，起到加深印象的作用。】
2.小数除法的四则运算及简便运算。指名回答：这一题的计算顺序是怎样的？
3.填空：独立填写后，指名回答。
4.解决问题：独立完成后，指名回答。
【设计意图：这种分类方法把解决问题和本单元所学的小数除法紧密的联系到一起，让学生感受数学来源于生活，应用于生活。最后是对应的练习，让学生加深对进一法，去尾法应用。明白用数学解决生活中的问题也不是那么死板，一成不变的，而是要灵活的处理，切合实际。】
三、课堂小结，促进发展。
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？可以与大家分享一下吗？
（学生发言，教师给予点评。）
板书设计：(共19张PPT)
小数除法复习课
口 算。
32÷10= 16÷1000=
4.9÷7= 9.9÷9=
2.5÷0.5= 16÷0.04=
3.2
0.016
0.7
5
1.1
400
回顾本单元我们学习了什么知识？
欣赏作品
计算方法：
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
1、先移动除数的小数点，使它变成整数；
2、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；
3、然后按除数是整数的小数除法进行计算。
计算下面各题，能简便的要用简便方法算。
（1）3.6×4.5－4.5÷0.5
（2）2.81÷0.25÷4
（3）1.92－0.92÷8
（4）（9.6－1.4×3.5）÷0.5
（5）0.36÷（0.6×0.4）
（6）8.1÷0.24×5
═ 2.81÷（0.25×4）
＝ 0.36÷ 0.6 ÷0.4
我会填。
1、10÷11的商用循环小数的简便记法表示是（ ），保留两位小数约等于（ ），保留三位小数约等于（ ）。
0.23
.
0.91
0.909
2、在0.23、0.23、0.23三个数中，最大的数是( )，最小的数是( )， 有限小数是( )，无限小数有 ( )。按从大到小的顺序排列是： ( )> ( ) >( )。
. .
.
0.90
. .
0.23
0.23
0.23
. .
0.23
.
0.23 、
.
0.23
. .
0.23
我会填。
3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3.88÷0.97 3.88 5.16÷1.2 5.16
0.46÷0.02
＜
＞
=
一个数除以小于1的数，商比被除数大；
一个数除以大于1的数，商比被除数小。
4. 6÷0.2
一个月饼包装盒可装9块月饼，现在有43块月饼，需要几个包装盒才能把月饼全装好？
43÷9=4.78（个）
答：需要5个包装盒才能把月饼全装好。
（进一法）
≈5（个）
解 决 问 题
做一件上衣用布1.5米，现在有布6.9米，能做几件这样的上衣？
6.9÷1.5=4.6（件）
答：能做4件这样的上衣。
（去尾法）
≈4（件）
用5千克花生米能榨油2.5千克，榨1千克油需要多少千克花生米？每千克花生米能榨油多少千克？
5÷2.5=2（千克）
答：榨1千克油需要2千克花生米，每千克花生米能榨油0.5千克。
2.5÷5=0.5（千克）
谈谈你们今天的收获！小学五年级上册《小数除法整理与复习》堂上练习
计算下面各题，能简便的要用简便方法算。
（1）3.6×4.5－4.5÷0.5 （2）2.81÷0.25÷4 （3）1.92－0.92÷8
（4）（9.6－1.4×3.5）÷0.5 （5）0.36÷（0.6×0.4） （6）8.1÷0.24×5
我会填。
①、10÷11的商用循环小数的简便记法表示是（ ），保留两位小数约等于（ ），保留三位小数约等于（ ）。
②、在0.23、0.23、0.23三个数中，最大的数是( )，最小的数是( )， 有限小数是( )，无限小数有 ( )。按从大到小的顺序排列是： ( )> ( ) >( )。
③、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3.88÷0.97 ○ 3.88 5.16÷1.2 ○ 5.16
0.46÷0.02 ○ 4. 6÷0.2
3.解 决 问 题。
（1）一个月饼包装盒可装9块月饼，现在有43块月饼，需要几个包装盒才能把月饼全装好？
（2）做一件上衣用布1.5米，现在有布6.9米，能做几件这样的上衣？
（3）用5千克花生米能榨油2.5千克，榨1千克油需要多少千克花生米？每千克花生米能榨油多少千克？
