人教版二上第二单元第6课时 解决问题 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版二上第二单元第6课时 解决问题 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 354.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-29 10:29:57 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第6课时 解决问题
【教学内容】
教材第23页例4及相关内容。
【教学目标】
1.学会用加、减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，巩固解决问题的基本步骤，掌握画图分析数量关系的方法。
2.学会用画图的策略表示、分析数量关系，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中不断总结方法，体会学习数学的乐趣。
【重点难点】
重点：学会用加、减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
难点：培养综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。
【教学过程】
情境导入
【课件出示教材第23页例4情境图】
师：观察图片，从图中你知道了哪些信息？
学生自由发言。
二、探究新知
1.解决“求比一个数多几的数”的问题。
【课件出示教材第23页例4（1）】
获取信息。
师：读题，说一说你知道了什么。
预设1：已知一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。
预设2：求二班得了多少面。
（2）解决问题。
师：怎样解答？同学们试着画一画。
学生尝试画图分析，交流汇报后，课件演示画图过程：
师：现在你会解答了吗？
预设：求二班的小红旗就是把和一班同样多的12面与比一班多的3面合起来。12＋3＝15（面）
（3）回顾反思。
师：解答正确吗？
预设：15－12＝3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。
师小结：求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
2.解决“求比一个数少几的数”的问题。
【课件出示教材第24页例4（2）】
（1）获取信息。
师：已知信息是什么？问题是什么？
预设：已知一班得了12面小红旗，三班比一班少得了4面，要求三班得了多少面。
（2）解决问题。
师：怎样解答？按照第（1）题的方法画一画，算一算。
预设1：
预设2：三班比一班的小红旗少了4面，就是比12少4，用减法计算，即12－4＝8(面）。
（3）回顾反思。
师：解答正确吗？
预设：12减8等于4，三班确实比一班少得了4面，解答正确。
师小结：求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
3.即时训练。
完成教材第24页做一做。
三、巩固运用
1.小明有36枚邮票，小丽的邮票数比小明少8枚，小丽有多少枚邮票？
2.乐乐家养了24只鸡，养的鸭比鸡少5只，养的鹅比鸡多6只。乐乐家养了多少只鹅？
3.完成教材第25页第3题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。
【板书设计】
解决问题
12＋3＝15（面） 12－4＝8（面）
【教学反思】
整节课教师始终处于一个引导地位，由学生根据具体情况及自己的理解提出问题，画图、交流、解决问题，掌握了用加、减法解决求比一个数多几或少几的数学问题，整体效果不错。21世纪教育网版权所有
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第6课时 解决问题
【教学内容】
教材第23页例4及相关内容。
【教学目标】
1.学会用加、减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，巩固解决问题的基本步骤，掌握画图分析数量关系的方法。
2.学会用画图的策略表示、分析数量关系，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中不断总结方法，体会学习数学的乐趣。
【重点难点】
重点：学会用加、减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
难点：培养综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。
【教学过程】
情境导入
【课件出示教材第23页例4情境图】
师：观察图片，从图中你知道了哪些信息？
学生自由发言。
二、探究新知
1.解决“求比一个数多几的数”的问题。
【课件出示教材第23页例4（1）】
获取信息。
师：读题，说一说你知道了什么。
预设1：已知一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。
预设2：求二班得了多少面。
（2）解决问题。
师：怎样解答？同学们试着画一画。
学生尝试画图分析，交流汇报后，课件演示画图过程：
师：现在你会解答了吗？
预设：求二班的小红旗就是把和一班同样多的12面与比一班多的3面合起来。12＋3＝15（面）
（3）回顾反思。
师：解答正确吗？
预设：15－12＝3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。
师小结：求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
2.解决“求比一个数少几的数”的问题。
【课件出示教材第24页例4（2）】
（1）获取信息。
师：已知信息是什么？问题是什么？
预设：已知一班得了12面小红旗，三班比一班少得了4面，要求三班得了多少面。
（2）解决问题。
师：怎样解答？按照第（1）题的方法画一画，算一算。
预设1：
预设2：三班比一班的小红旗少了4面，就是比12少4，用减法计算，即12－4＝8(面）。
（3）回顾反思。
师：解答正确吗？
预设：12减8等于4，三班确实比一班少得了4面，解答正确。
师小结：求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
3.即时训练。
完成教材第24页做一做。
三、巩固运用
1.小明有36枚邮票，小丽的邮票数比小明少8枚，小丽有多少枚邮票？
2.乐乐家养了24只鸡，养的鸭比鸡少5只，养的鹅比鸡多6只。乐乐家养了多少只鹅？
3.完成教材第25页第3题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。
【板书设计】
解决问题
12＋3＝15（面） 12－4＝8（面）
【教学反思】
整节课教师始终处于一个引导地位，由学生根据具体情况及自己的理解提出问题，画图、交流、解决问题，掌握了用加、减法解决求比一个数多几或少几的数学问题，整体效果不错。21世纪教育网版权所有
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