人教版二上第六单元第1课时 7的乘法口诀 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版二上第六单元第1课时 7的乘法口诀 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 466.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-29 10:29:57 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效
第6单元 表内乘法（二）
第1课时 7的乘法口诀
【教学内容】
教材第72页例1及相关内容。
【教学目标】
1.利用已有知识经验和类推能力，自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学习数学知识的兴趣。
【重点难点】
重点：掌握7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
难点：经历编制口诀的过程，提高灵活运用口诀的能力。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示】
师：小朋友们正在玩七巧板拼图的游戏，他们都拼出了哪些美丽的图案呢？
组织学生自由交流。
探究新知
【课件出示教材第72页例1图片】
1.观察思考，填写表格。
师：这些都是两位小朋友用七巧板拼出来的图案，观察上面的图案，你有什么发现？
预设：拼出的每个图案都由7块拼板拼成。
师：拼一个图案用了7块拼板，那拼2个，3个……7个又需要几块拼版呢？仔细观察，自主完成下面的表格。
预设：2个7是14，3个7是21，4个7是28,5个7是35，6个7是42，7个7是49。
2.列算式，编口诀。
（1）组织学生自主探究，填表编制7的乘法口诀。
（2）组织学生交流汇报编制口诀的方法。
3.发现规律，记忆口诀。
师：读一读7的乘法口诀，你有什么发现？
预设1：7的乘法口诀有7句。
预设2：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，积依次多7。
……
师：你有什么好的记忆方法吗？
预设1：借助故事记忆。想那孙悟空在太上老君的炼丹炉里经过七七四十九天，炼成火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。21世纪教育网版权所有
预设2：还可以借助上下两句口诀记忆。比如六七四十二，可以借助五七三十五，7×5＋7＝42，七七四十九，7×7－7＝42来记忆。
4.即时训练。
（1）我问你答。
拼6个图案需要几块拼板？所用的口诀是哪一句？五七三十五这句口诀表示什么意思？7的乘法口诀里哪句只能写出一道乘法式题？
（2）完成教材第72页做一做。
三、巩固运用
1.完成教材第73页第1、3题。
2.完成教材第74页第10题。
3.
6只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。
【板书设计】
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
【教学反思】
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1～6的口诀，这节课我着力培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，放手让学生自主探究，自编口诀。7的乘法口诀句数较多，记忆不太容易，学生已经学过了1到6的口诀，已经了解口诀的一些特点，如每句口诀的第二个字都是一样的。我还引导学生利用上下两句口诀的规律和生活常识来记，下课时，绝大部分同学已经能熟练背诵7的乘法口诀。21教育网
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第6单元 表内乘法（二）
第1课时 7的乘法口诀
【教学内容】
教材第72页例1及相关内容。
【教学目标】
1.利用已有知识经验和类推能力，自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学习数学知识的兴趣。
【重点难点】
重点：掌握7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
难点：经历编制口诀的过程，提高灵活运用口诀的能力。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示】
师：小朋友们正在玩七巧板拼图的游戏，他们都拼出了哪些美丽的图案呢？
组织学生自由交流。
探究新知
【课件出示教材第72页例1图片】
1.观察思考，填写表格。
师：这些都是两位小朋友用七巧板拼出来的图案，观察上面的图案，你有什么发现？
预设：拼出的每个图案都由7块拼板拼成。
师：拼一个图案用了7块拼板，那拼2个，3个……7个又需要几块拼版呢？仔细观察，自主完成下面的表格。
预设：2个7是14，3个7是21，4个7是28,5个7是35，6个7是42，7个7是49。
2.列算式，编口诀。
（1）组织学生自主探究，填表编制7的乘法口诀。
（2）组织学生交流汇报编制口诀的方法。
3.发现规律，记忆口诀。
师：读一读7的乘法口诀，你有什么发现？
预设1：7的乘法口诀有7句。
预设2：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，积依次多7。
……
师：你有什么好的记忆方法吗？
预设1：借助故事记忆。想那孙悟空在太上老君的炼丹炉里经过七七四十九天，炼成火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。21世纪教育网版权所有
预设2：还可以借助上下两句口诀记忆。比如六七四十二，可以借助五七三十五，7×5＋7＝42，七七四十九，7×7－7＝42来记忆。
4.即时训练。
（1）我问你答。
拼6个图案需要几块拼板？所用的口诀是哪一句？五七三十五这句口诀表示什么意思？7的乘法口诀里哪句只能写出一道乘法式题？
（2）完成教材第72页做一做。
三、巩固运用
1.完成教材第73页第1、3题。
2.完成教材第74页第10题。
3.
6只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。
【板书设计】
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
【教学反思】
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1～6的口诀，这节课我着力培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，放手让学生自主探究，自编口诀。7的乘法口诀句数较多，记忆不太容易，学生已经学过了1到6的口诀，已经了解口诀的一些特点，如每句口诀的第二个字都是一样的。我还引导学生利用上下两句口诀的规律和生活常识来记，下课时，绝大部分同学已经能熟练背诵7的乘法口诀。21教育网
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