人教版二上第七单元第2课时 认识时间（2） 教学设计 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版二上第七单元第2课时 认识时间（2） 教学设计 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 390.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-29 10:29:57 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效
第7单元 认识时间
第2课时 认识时间（2）
【教学内容】
教材第92页例3及相关内容。
【教学目标】
1.学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。
2.经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。
3.感悟时间与生活的密切关系，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
【重点难点】
重点：能合理推测事件发生的时间。
难点：培养推理能力。
【教学过程】
一、复习导入
【课件出示】
师：你能读出这些钟面上的时间吗？星期六这些时间点你一般都在干什么？
指名学生回答。
二、探究新知
【课件出示教材第92页例3】
1.理解题意。
师：观察图片，你知道了什么？
预设：7:15小明和朋友一起锻炼身体，9:00看完书，看完书去踢球，10:30要看木偶剧。
师：所求的问题是什么？
预设：要从7:45、9:15、10:50这三个时间中圈出小明可能去踢球的时间。
师：这里的“可能”是什么意思？
预设：就是能够去踢球的时间。
师：谁能将条件和问题完整地再说一遍呢？
预设：小明7:15在锻炼身体，9:00看完书后要去踢球，10:30要去看木偶剧，要求圈出钟面上可能去踢球的时间。
2.解决问题。
师：如何解答呢？谁能来说说自己的想法？
预设1：我按照先后顺序将事情排列出来，踢球的时间应该在9:00～10:30。三个时间里只有9:15符合。21世纪教育网版权所有
预设2：我用排除法。7:45还没看完书，不可能去踢球。10:50时，已经开始看木偶剧了，也不可能在踢球。只有9:15符合。
3.回顾与反思。
师：你的答案正确吗？谁能来说说你是如何检验的。
预设：将时间和它所发生的事件对应起来，回到情境图中看是合理的，所以解答是对的。
三、巩固运用
1.优优说：“我下午2:30开始看书，看完书后去踢毽子，下午5:00要去奶奶家。”优优踢毽子的可能是（ ）。（填序号）
2.完成教材第94页第4、5题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。
【板书设计】
认识时间（2）
7:15 -- 9:00 -- （9:15） -- 10:30
锻炼 看完书 踢球 看木偶剧
【教学反思】
本节课中，始终贯穿的一根主线是让学生不断地、有层次地体验，以自主尝试学习为主要学习方式。在创设情境中让学生在收集信息时初步体验活动与时间的联系；在自主尝试环节，主要让学生分析问题，依据信息合理选择活动的时间；解答问题后让学生检验是否正确，使其进一步体验活动与时间的联系，也较好地完成了本节课的教学目标。
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第7单元 认识时间
第2课时 认识时间（2）
【教学内容】
教材第92页例3及相关内容。
【教学目标】
1.学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。
2.经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。
3.感悟时间与生活的密切关系，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
【重点难点】
重点：能合理推测事件发生的时间。
难点：培养推理能力。
【教学过程】
一、复习导入
【课件出示】
师：你能读出这些钟面上的时间吗？星期六这些时间点你一般都在干什么？
指名学生回答。
二、探究新知
【课件出示教材第92页例3】
1.理解题意。
师：观察图片，你知道了什么？
预设：7:15小明和朋友一起锻炼身体，9:00看完书，看完书去踢球，10:30要看木偶剧。
师：所求的问题是什么？
预设：要从7:45、9:15、10:50这三个时间中圈出小明可能去踢球的时间。
师：这里的“可能”是什么意思？
预设：就是能够去踢球的时间。
师：谁能将条件和问题完整地再说一遍呢？
预设：小明7:15在锻炼身体，9:00看完书后要去踢球，10:30要去看木偶剧，要求圈出钟面上可能去踢球的时间。
2.解决问题。
师：如何解答呢？谁能来说说自己的想法？
预设1：我按照先后顺序将事情排列出来，踢球的时间应该在9:00～10:30。三个时间里只有9:15符合。21世纪教育网版权所有
预设2：我用排除法。7:45还没看完书，不可能去踢球。10:50时，已经开始看木偶剧了，也不可能在踢球。只有9:15符合。
3.回顾与反思。
师：你的答案正确吗？谁能来说说你是如何检验的。
预设：将时间和它所发生的事件对应起来，回到情境图中看是合理的，所以解答是对的。
三、巩固运用
1.优优说：“我下午2:30开始看书，看完书后去踢毽子，下午5:00要去奶奶家。”优优踢毽子的可能是（ ）。（填序号）
2.完成教材第94页第4、5题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。
【板书设计】
认识时间（2）
7:15 -- 9:00 -- （9:15） -- 10:30
锻炼 看完书 踢球 看木偶剧
【教学反思】
本节课中，始终贯穿的一根主线是让学生不断地、有层次地体验，以自主尝试学习为主要学习方式。在创设情境中让学生在收集信息时初步体验活动与时间的联系；在自主尝试环节，主要让学生分析问题，依据信息合理选择活动的时间；解答问题后让学生检验是否正确，使其进一步体验活动与时间的联系，也较好地完成了本节课的教学目标。
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