人教版三上第八单元第1课时 几分之一 教学设计

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名称 人教版三上第八单元第1课时 几分之一 教学设计
格式 doc
文件大小 336.0KB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2024-09-29 10:53:44

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文档简介

/ 让教学更有效
第8单元 分数的初步认识
第1课时 几分之一
【教学内容】
教材第89~91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】
1.初步认识几分之一,并能结合具体的例子体会几分之一的含义,会读、写几分之一。
2.经历想一想、画一画、折一折等数学活动,培养动手操作能力以及类比推理能力。
3.体会分数与现实生活的联系,激发学习数学的兴趣。
【重点难点】
重点:初步认识几分之一,会读、写几分之一。
难点:能结合具体的例子体会几分之一的含义。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示】
1.将4个月饼平均分给2个小朋友,每人分得多少个?
2.将2个月饼平均分给2个小朋友,每人分得多少个?
3.如果将1个月饼平均分给她们,每人分得多少个月饼呢?
师:这节课我们就来探究相关问题。
探究新知
1.教学例1。【课件出示教材第90页例1】
(1)认识几分之一。
师:将1个月饼平均分给2人,每人分得半个月饼。半个月饼你打算怎么表示呢?同桌间先互相说一说自己的想法,然后举手发言。
(在给学生充足的时间交流后,教师指出:把一个月饼平均分成2份,每份是这个月饼的一半,也就是它的二分之一,写作。)
师:把1个月饼平均分成4份,每份是它的几分之一,写作多少呢?
预设:把1个月饼平均分成4份,每份是它的四分之一,写作。
师:把一个圆平均分成3份,每份是它的几分之几,写作多少呢?
预设:把一个圆平均分成3份,每份是它的三分之一,写作。
师:拿出准备好的长方形纸片,请你把这张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一,并涂上颜色。
预设:
师:总之,把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。
(2)认识分数。
师:通过上面的一系列活动,我们认识了、、、。像、、、这样的数,都是分数。
(3)分数各部分的名称及读法。
【课件出示】
师:以为例,中间的横线叫作分数线,分数线上面的数叫作分子,分数线下面的数叫作分母。读作:三分之一。
2.教学例2。【课件出示教材第91页例2】
师:请同学们拿出准备好的正方形纸片,动手折一折,然后全班交流。
预设:
师:虽然大家的折法不同,但只要是把正方形平均分成4份,每一份都是它的。
3.对应练习,加深理解。
完成教材第91页“做一做”第1题。
巩固运用
1.完成教材第94页第1题。
(1)学生独立完成。
(2)教师指名回答,并说清楚判断的理由。
2.完成教材第94页第2题。
(1)学生尝试在方格纸上画一画。
(2)全班展示交流。
四、课堂小结
这节课你学会了哪些知识
五、课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
【板书设计】
几分之一
像、、、这样的数,都是分数。
读作:三分之一
【教学反思】
分数的知识是学生第一次接触,对学生来说,理解分数的含义有一定的困难。因此在教学中,教师要充分重视学生对学具的操作,让学生通过“折一折”“画一画”等活动体会分的是“谁”,每份就是“谁”的几分之一,借此加深学生对几分之一的认识,从而降低了本节课的难度。21世纪教育网版权所有
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