2015年初二语文 人教版八年级下册 第二单元 第6课 《雪》导学案

章节 八年级下册第二单元第6课 篇目 《雪》 课时 2课时
教学目 标 知识与能力1、识记重点字词，抓住重要语句，有感情地朗读课文。2、了解作者及写作背景。3、细读文章，把握文章内容和主题。4、理清作者思路，理清文章线索，品味富有表现力的语言。过程与方法朗读法 对比阅读法 讨论法 学生为主，教师为辅情感、态度、价值观感悟作者的思想感情。
学习重点 把握内容和主题；理清思路和线索。了解写作背景，感悟作者的思想感情。
学习难点 感悟作者的思想感情。
预习学案（师友自主完成）
考考自 己 一、注音：褪（ ）尽 凛冽（ ）（ ） 脂粉奁（ ） 二、解词：
朔方： 霁： 眷念：
考考同 伴 请在此写下你认为易错的字词，考考学伴能不能读准字音写对字形：
课堂导学案（师友合作探究完成）
交流感知
学习任务 学师活动 学友活动
导入： 你知道哪些描写雪地古诗？ 要求：学友回答，学师补充或点评。
（一）你了解本文的写作背景吗？：你了解散文诗的特点吗？（二）整体感知课文 1、文章的题目是《雪》，在文中作者 写到了哪些地方的雪？分别主要体现 在文中的哪些段落？ 2、文中写到的这些地方的雪整体上有 什么不同？从哪些语句可以看出 来？ 3、你认为作者更喜欢哪 一 种雪景， 为什么？ 学法指导：要求：独立阅读，思考，并写在学案上。师友讨论，学友先说出自己观点，然后学师提出自己的意见或补充。
研读共品
学习任务 学师活动 学友活动
1）诵读欣赏“江南的雪”这部分。这是幅幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江 南雪景图。 总特征具体描绘丰富想象美好童趣
第二课时
2）诵读“朔北的雪”这部分。这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。总特征具体描绘你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗 要求：1、独立阅读，思考，并写在学案上。2、师友讨论，学友先说出自己观点，然后学师提出自己的意见或补充。学法指导：认真阅读文章，用勾画法划出关键内容，并紧紧围绕其展开分析。
1、思考：你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义作者采用了什么表现手法呢？2、在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？
巩固拓展
学习任务 学师活动 学友活动
交流总结你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？课后习题：揣摩一些语句一、“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”二、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？4、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。三、1、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 2、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 3、在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 要求：独立阅读，思考。师友讨论，互相评价，由学师分析点评精彩之处。　　　
总结提高
学习任务 学师活动 学友活动
本文在写法有什么值得我们借鉴的地方（简单谈谈本文的艺术特色）？请师友间互评，提出真诚的表扬或建议。 要求：1、独立思考，并写在学案上。2、师友讨论，学友先说出自己观点，然后学师提出自己的意见或补充。3、在学案上写下对你同伴最真诚的表扬或建议。