统编版2024-2025学年语文四年级上册第二单元习作指导 我的家人（讲稿）

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四年级上册第二单元指导 我的家人
同学们，我们和家人朝夕相处，家人是我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。今天，我们来写一写自己的家人，分享他们的特点和自己和家人之间的温馨故事。说到家人，你最了解的是谁，他有什么特点？
【审题指导】
从习作提示中我们从爱好、品质、脾气、特长、性格等角度找家人的特点，这篇习作可以写一个或几个家人，要写出家人与众不同的特点。
【选材指导】
回顾三年级所学习作
三年级上册我们写过“猜猜他是谁”，下册写过“身边那些有特点的人”，在写人方面，同学们已有一定的基础，知道要运用“外语动心神”等描写来突出人物特点。这次选材范围缩小为“家人”，但写法是相似的，只是要求提高了，要添加细节描写，让人物形象更丰满，更立体。
在三下，我们写“身边那些有特点的人”时，学习了用绰号法来表现人物特点，这样文章中人才把给读者的印象更深刻。
如：我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。可以给她取个绰号“家庭厨神”。
我爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。可以给他取个绰号“书法迷”。
我爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。给他取个绰号“故事大王”。
我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。给她取个绰号“淘气包”
请你根据自己对家人的了解，给你的家人取个绰号。
写人要通过具体的事例表现人物特点。围绕人物找到典型的事例很重要。
在写这篇习作时我们可以用“一个绰号——一个特点——一个事例”的方法来展现人物特点。请你读一读下面的例子，选出最能体现家人特点的相关例子。
A. 在家里一直说一不二，家里重要决策，爷爷是最终拍板的人。
B. 参加短跑比赛，总是获得冠军。
C. 邻居都忍不住上门请教如何做出美味的饭菜。
D. 每天都负责做饭、洗碗、拖地等各种家务。
①妈妈是厨神（　　） ②爷爷是家中“狮王”（　　）
③爸爸是老黄牛（　　） ④哥哥是飞毛腿（　　）
当然，我们也可以用“一个绰号——一个特点——一串事例”的方法来展现人物特点。
如：
“昆虫迷”哥哥，在家里养了各种各样的昆虫。每天早上，一起床，他顾不上洗脸、刷牙，就赶去给它们喂食、添水，那小心翼翼的样子，像对待心爱的宝贝。傍晚，放学回家，一放下书包就拿起放大镜这里照照，那里瞧瞧，怎么也看不够。有时，趴在瓶瓶罐罐前，一动不动，仿佛自己也是一只小昆虫。临睡前，他也不忘摸摸它们，和它们聊聊天，那亲昵的样子就像和家人诉说一天的趣事，沉醉其中，常常忘了时间。
一个绰号：“昆虫迷”哥哥。这个绰号直接点明了哥哥对昆虫的浓厚兴趣，为读者提供了一个直观的印象，即哥哥对昆虫有着超出常人的热爱。
一个特点：对昆虫的痴迷。这个特点通过绰号得到了强调，并且贯穿在整个描述中。哥哥的行为和日常活动都围绕着他对昆虫的爱好展开。
一串事例：
早上起床后的第一件事是照顾昆虫，而不是进行日常的洗漱，显示了他对昆虫的关心优先于自己的个人卫生。
放学后立即投入观察昆虫的活动，使用放大镜进行细致的观察，表明他对昆虫的兴趣不仅仅是浅尝辄止，而是深入研究。
有时趴在昆虫前一动不动，这种忘我的状态进一步强化了他的痴迷程度，仿佛自己也成了昆虫的一部分。
临睡前与昆虫的互动，包括触摸和交谈，显示了他对昆虫的情感投入，这种亲昵的行为就像对待家人一样，显示了他对昆虫的特殊感情。
通过这一连串具体的生活细节，作者不仅展示了哥哥对昆虫的热爱，还描绘了他日常生活中的一些有趣和独特的习惯。这种描述方式让哥哥的形象变得生动而具体，使读者能够清晰地感受到哥哥对昆虫的热爱程度。
考考你：下面哪些事例能表现奶奶节约的特点？
事例 1：奶奶总是能够找到重复利用物品的方法。
事例 2：奶奶非常注意节约用水和用电。
事例 3：奶奶在后院开辟了一个小菜园，种植了一些常见的蔬菜。
事例 4：奶奶购物时总是精打细算，她会比较多家商店的价格，选择性价比最高的商品。
事例3不能体现奶奶节约的特点，而是体现勤劳的特点。
【写法指导】
选好了要写的事例，我们就要围绕特点，把事例写具体，这样才能让读者对文中人物有深刻的印象。
1.抓住语言、动作、神态的细节描写表现家人的特点。
如：馋猫小弟看到妈妈做好的红烧肉开心得活蹦乱跳，口水如一场暴雨“哗啦哗啦”地下起来。他扑进妈妈的怀里，撒娇地对妈妈说：“妈妈，我喜欢吃红烧肉，可以给我吃一点吗？”还没等妈妈同意，小弟就一个箭步冲上去，“叽里咕噜”地吃起来，吃得津津有味，一下子就把那盘肉吃了个精光。
上面的语段抓住语言、动作、神态的细节描写表现小弟馋的特点。
2.正面描写和侧面描写相结合，让家人形象更突出。
爸爸是我们家的大力士。那天，我们要搬一大桶纯净水回家，我和妈妈都束手无策。就在这时，爸爸走过来了，他轻松地弯下腰，用手抓住水桶的提柄，双臂的肌肉也紧绷了起来，只见他稍微用力一提，水桶就轻易地被他举了起来，扛在了肩上。扛着水桶，爸爸面不改色，气不喘地迈着稳健的步伐，一步一步地往家走去，就像手里没拿东西。
我跟在爸爸身后，看着他的背影，心中充满了敬佩。爸爸的脚步声在安静的走廊里回响，仿佛是一首力量的赞歌。到达厨房后，爸爸轻轻地把水桶放下，水桶底部与地面接触时发出了一声沉稳的响声，但爸爸的呼吸依旧平稳，连一滴汗都没有流下。
上面的语段正面描写爸爸的动作，加入侧面描写让读者更能感受到爸爸的“大力士”形象。
3.描写人物特点中饱含情感
“杀，杀，杀！” 突然，一个稚气未脱的声音在我耳边响起，不用说，一定是我的淘气包弟弟又在大展拳脚了。他在院子里挥舞着木棒，有时还会来个鲤鱼打挺。他一会儿跑向东，一会儿奔向西，一刻也不消停。不到半天的功夫，身上的白衬衫变成了黑衬衫，头上、脸上都是泥巴，不仔细看，还以为是非洲来的小黑人呢。
其实，不是我吹牛，我弟弟长得还真是漂亮又可爱的呢。你看他，圆圆的脸上嵌着一对忽闪忽闪的眼睛，两只可爱的招风耳，一看就是个机灵鬼。这个帅气的孩子，却有一个弱点，就是不讲卫生，难怪人家给他起了个绰号，叫泥猴。
运用细节描写表现弟弟淘气的特点，描述了弟弟的不足，但语段中透露出作者对弟弟的疼爱和宠溺，这种情感色彩使得人物形象更加立体和亲切。
【布局谋篇】
这篇习作可以写家里的一个人，也可以写几个人。这有不同的写作思路。
写几个人：
写一个人：
【巧拟标题】
这篇习作怎样拟题能为文章增彩呢？
1.我家（有/的）+人物外号：《我家的“糊涂虫”》《我家有挺“机关枪”》
2.性格/外貌特点+称呼：《“野蛮”爸爸》《“瘦竹竿”哥哥》
3.品质/爱好/特长特点+称呼：《热心肠的妈妈》《“棋迷”爷爷》
4.在标题中强调家人特点多样：《家人的性格“拼图”》《我家的“百态”人物》
5.姓氏+家族：《李氏家族》《邓氏家族“人物展”》《胡氏家族齐登场》
【范文赏析一】（一家人：一人一特点一事例的写法）
相亲相爱一家人
在我里，每个成员都是一道独特的风景，有智慧的“百科全书”爸爸，爱美的“时尚达人”妈妈，调皮的“恶作剧大师”哥哥，还有我这个小财迷。我们虽然性格迥异，但彼此之间的爱却将我们紧紧相连，共同编织着幸福的生活。（点评：开头点明一家人各有特点，大家彼此相处，编织幸福的生活。）
我的爸爸是一位科学老师，是智慧的“百科全书”。他的知识渊博，总能把复杂的科学道理讲解得简单明了。学生们在他的教导下成绩斐然，而我在学习上遇到难题时，他总是耐心地指导，直到我完全理解。在我心中他无所不能，上知天文下知地理，让我敬佩不已。（点评：总分结构写出爸爸的特点。）
我的妈妈是个爱美的“时尚达人”。她每天都会精心打扮，让自己看起来像一朵盛开的鲜花。她的时尚品味总是让人眼前一亮，即使是在忙碌的早晨，她也不会忽视自己的妆容。（点评：总分结构，一事例表现妈妈爱美的特点。）
我的哥哥是个不折不扣的“恶作剧大师”。他总喜欢捉弄我，给我的生活增添了不少欢笑和“挑战”。有时，我在认真学习，他却拿着冰冰凉凉的冰淇淋在我眼前晃来晃去，一边扮鬼脸一边对我说：“想吃吗？想吃吗？”冰淇淋香甜的味道直钻鼻子，我馋的直流口水，连学习的心思都没有了。他的恶作剧虽然让我哭笑不得，但也让我们的兄妹关系更加亲密。（点评：写哥哥爱做恶作剧的特点，饱含着兄妹情。）
我是一个对金钱有着特殊情感的小财迷。我和爸爸妈妈有个约定，通过为他们提供服务来赚取零花钱。我不仅会帮妈妈按摩，还会给爸爸做各种小服务，每一分钱我都小心翼翼地存起来，憧憬着未来能够实现自己的小目标。（点评：总分结构，一串事例表现我是小财迷的特点。）
我们一家人，各有各的特点，相亲相爱，共同享受着生活的点点滴滴，组成了一个充满爱与欢笑的幸福大家庭。（点评：总结全文，点明中心。）
总评：
这篇文章通过生动的语言和具体的事例，成功地描绘了一个充满个性和爱的家庭。作者巧妙地运用了总分结构，分别介绍了家庭成员的特点，并通过具体的生活场景，展现了家庭成员之间的互动和情感。文章中，每个家庭成员的形象都栩栩如生，无论是智慧的爸爸、爱美的妈妈、调皮的哥哥，还是小财迷的作者自己，都让人印象深刻。文章的结尾处，作者用简洁有力的语言总结了家庭成员之间的相亲相爱，以及共同享受生活的美好，有效地突出了文章的中心思想。
【范文赏析二】 （一人一特点一事例的写法）
我的急性子老爸
我有个急性子老爸。（点评：开头点明老爸“急性子”的特点。）
他与我一起去游泳时最能体现他的“性子急”。
在更衣室里，只听得到“快、快”的声音。换好了游泳裤，老爸还是催：“快、快”。到了池边，随着“嘭”的一声和高高的白色水花，我就知道，我那个“急性子老爸”又急急忙忙地跳下水了。 我下了水，老爸叫我先做准备运动：打水、蹬腿和憋气。先憋气，老爸要求我憋15秒。我稍作迟疑，老爸就催：“快！快下去啊！快！”我戴好泳镜，把头埋到水里。“1、2、3”我心里数着，“13、14、15，到了……”我的头从水里“取”出来了。
（点评：通过一件事，抓住人物的动作、语言描写表现老爸“急性子”。通过对比，表现出老爸急性子。）
“好，很好！16秒”，他说道，“蹬腿，一秒两个，来十秒！”“啊!？”“别磨叽，快，快！”老爸说道。我的脚一打水，在“啪、啪”的水声中，附近的水面都飞出了雪白的浪花。脚一蹬，跟着“噗、噗”的水声，原本的浪花都向后推了，身体也感到向前推了。
终于到了最后一项了——打水——我不由得感到一阵轻松。“一秒三个，共10秒！”我爸下达新的指令。我想休息一下，便说：“老爸，我休息一下噢！”“不行，你想想看，休息能赚到银子吗？”老爸快速而坚定地说。“好吧！”我丧气地说。（点评：老爸对时间的严格把控，对动作频率的具体指示，这些细节都突出了他急性子的特点。）
唉，谁叫我有一个急性子的老爸！（结尾照应开头，总结老爸急性子的特点。）
总评：
这篇文章通过具体的生活场景——游泳，生动地展现了老爸急性子的特点。文章开头直接点明主题，紧接着通过老爸在游泳前后的一系列动作和语言，如“快、快”的催促声、“一秒两个”的蹬腿要求，以及对休息的拒绝，都形象地描绘了老爸急躁的性格。作者巧妙地运用了动作和语言描写，使得老爸的形象栩栩如生，读者仿佛能感受到老爸的急切和紧迫感。文章的结构紧凑，通过对比和细节描写，有效地突出了老爸急性子的特点。结尾处的总结，既照应了开头，又加深了对老爸性格的印象。
【范文赏析三】（一人多特点多事例的写法）
我的奶奶最美
我的奶奶已经70多岁，岁月在她的额头上刻下了深深的痕迹，双鬓也已被银白色的发丝覆盖。尽管如此，在我的心目当中，她始终是最美的存在。（点评：开头点明奶奶给我的印象——最美。）
奶奶拥有一双巧手。记得有一次过生日，妈妈送了我一条漂亮的连衣裙。我兴奋地穿上它，兴高采烈地去公园玩耍。然而，当我在公园里尽情嬉戏之后，才发现新裙子上不知何时多了一个小洞，虽然不大，却异常显眼。我心情沉重地走回家，心中充满了忧虑：“妈妈看到后，一定会很失望吧！”
刚踏进家门，细心的奶奶就察觉到了我的异样。她温柔地拉过我，关切地问：“雯雯，发生了什么事，让你这么难过？”话音未落，我的眼泪便止不住地流了下来：“奶奶，我……我不小心把妈妈送我的新裙子弄破了。”奶奶轻轻检查了下裙子，然后笑着拍了拍我的头，安慰我说：“别担心，交给奶奶来处理，保证让它恢复原样。”
奶奶戴上了她的老花镜，熟练地拿出针线。她的双手灵活地穿针引线，仿佛两只轻盈的蝴蝶在空中飞舞。不一会儿，那原本的小洞竟然神奇地变成了一朵精致的粉红色小花，点缀在裙子上，让整条裙子显得更加生动和美丽。（点评：总分结构，写出奶奶的手巧。通过具体写奶奶给我补裙子上的小洞的事例表现出奶奶手巧。奶奶缝补裙子的细节描写非常生动，如“双手就像飞舞的蝴蝶”，运用修辞，增强了文章的感染力。）
奶奶不仅手巧，而且心地善良。暑假期间，我陪她去市场买菜。夏日的早晨，阳光已经非常炙热。奶奶在一个看起来有些疲惫的老爷爷的菜摊前停下了脚步，询问菜价后，没有还价，直接买下了他所有的小青菜，尽管那些菜已经有些蔫了。（点评：写人物的不同特点，注意语段的衔接。）
回家的路上，我不解地问奶奶：“我们买这么多菜，吃不完怎么办？”奶奶微笑着回答：“那位老爷爷在大太阳下卖菜很辛苦，我能帮一点是一点。”原来，奶奶的善良和同情心让她选择了这样的方式帮助别人。（点评：通过写奶奶没有还价，直接买下那些已经有些蔫了小青菜帮助老爷爷的事例，表现奶奶心地善良。）
我的奶奶，她用她的巧手和善良的心灵，让我看到了生活中的美好。在我心中，她永远是最美的人。（点评：结尾总结全文，表达对奶奶的感情。）
总评：
这篇文章以温馨细腻的笔触描绘了作者心目中最美的奶奶形象。文章开头直接点明主题，表达了对奶奶的深厚情感。通过具体的生活事例，如奶奶巧手修补裙子和善良地帮助卖菜老爷爷，展现了奶奶的心灵手巧和善良品质。文章中的细节描写生动形象，如“双手就像飞舞的蝴蝶”，增强了文章的感染力。作者巧妙地运用了总分结构，使得文章层次分明，情感真挚。结尾处的总结，再次强调了奶奶在作者心中不可替代的地位，情感表达真挚而深刻。
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