统编版2024-2025学年语文四年级上册第二单元习作 我的家人-（教学课件）

(共25张PPT)
我的家人
我的家人
我的家人
四年级上册第二单元
说到家人,你最了解的是谁，他有什么特点？
审题指导
从哪些角度找家人的特点？
写作提示
写一个或几个家人。
写出家人与众不同的特点。
挖掘家人特点
我奶奶脾气特别好,总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的,我最喜欢吃奶奶做的饭。
我爷爷已经退休了,他每天练习书法,一年三百六十五天从不间断,非常有毅力。
我爸爸是卡车司机,他很忙,一年到头很少在家。他很会讲故事,一有空就讲给我和弟弟听。
我妹妹今年四岁。
她很淘气,也很聪明。
我的家人
我的家人
我的家人
脾气 特长
可以从外貌、爱好、特长、性格等角度写家人的特点。
爱好 品质
职业 特长
性格
回顾三下习作
绰号法：
用上表示人物特点的词语，形容他，给读者的印象更深刻。
我奶奶脾气特别好,总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的,我最喜欢吃奶奶做的饭。
我爷爷已经退休了,他每天练习书法,一年三百六十五天从不间断,非常有毅力。
我爸爸是卡车司机,他很忙,一年到头很少在家。他很会讲故事,一有空就讲给我和弟弟听。
我妹妹今年四岁。
她很淘气,也很聪明。
我的家人
我的家人
我的家人
家庭厨神
书法迷
故事大王
淘气包
给你的家人取个绰号。
书虫爸爸
乐天派爷爷
我家的“小迷糊”
我家的“拖拉机”
戏迷爷爷
科技达人哥哥
故事大王叔叔
老黄牛爸爸
花艺师妈妈
急性子弟弟
烹饪高手奶奶
百灵鸟姐姐
明确家人特点，找事例
……
选出最能体现家人特点的相关例子。
A. 在家里一直说一不二，家里重要决策，爷爷是最终拍板的人。
B. 参加短跑比赛，总是获得冠军。
C. 邻居都忍不住上门请教如何做出美味的饭菜。
D. 每天都负责做饭、洗碗、拖地等各种家务。
①妈妈是厨神（　　） ②爷爷是家中“狮王”（　　）
③爸爸是老黄牛（　　） ④哥哥是飞毛腿（　　）
一个绰号——一个特点——一个事例
围绕特点找事例
C
A
D
B
“昆虫迷”哥哥，在家里养了各种各样的昆虫。每天早上，一起床，他顾不上洗脸、刷牙，就赶去给它们喂食、添水，那小心翼翼的样子，像对待心爱的宝贝。傍晚，放学回家，一放下书包就拿起放大镜这里照照，那里瞧瞧，怎么也看不够。有时，趴在瓶瓶罐罐前，一动不动，仿佛自己也是一只小昆虫。临睡前，他也不忘摸摸它们，和它们聊聊天，那亲昵的样子就像和家人诉说一天的趣事，沉醉其中，常常忘了时间。
一个别号——一个特点——一串事例
选材指导
围绕特点找事例
一个绰号——一个特点——一串事例
“戏迷”爷爷，特别喜欢听戏。走路的时候听，在打扫院子的时候听，甚至上卫生间的时候，都在听戏……
节约大师奶奶
事例 1：奶奶总是能够找到重复利用物品的方法。
事例 2：奶奶非常注意节约用水和用电。
事例 4：奶奶购物时总是精打细算，她会比较多家商店的价格，选择性价比最高的商品。
事例 3：奶奶在后院开辟了一个小菜园，种植了一些常见的蔬菜。
事例3不能体现奶奶节约的特点，而是体现勤劳的特点。
围绕特点，选取典型事例
下面哪些事例能表现奶奶节约的特点？
围绕特点，把事例写具体
馋猫小弟看到妈妈做好的红烧肉开心得活蹦乱跳，口水如一场暴雨“哗啦哗啦”地下起来。他扑进妈妈的怀里，撒娇地对妈妈说：“妈妈，我喜欢吃红烧肉，可以给我吃一点吗？”还没等妈妈同意，小弟就一个箭步冲上去，“叽里咕噜”地吃起来，吃得津津有味，一下子就把那盘肉吃了个精光。
抓住语言、动作、神态的细节描写表现小弟馋的特点。
围绕特点，把事例写具体
爸爸是我们家的大力士。那天，我们要搬一大桶纯净水回家，我和妈妈都束手无策。就在这时，爸爸走过来了，他轻松地弯下腰，用手抓住水桶的提柄，双臂的肌肉也紧绷了起来，只见他稍微用力一提，水桶就轻易地被他举了起来，扛在了肩上。扛着水桶，爸爸面不改色，气不喘地迈着稳健的步伐，一步一步地往家走去，就像手里没拿东西。
我跟在爸爸身后，看着他的背影，心中充满了敬佩。爸爸的脚步声在安静的走廊里回响，仿佛是一首力量的赞歌。到达厨房后，爸爸轻轻地把水桶放下，水桶底部与地面接触时发出了一声沉稳的响声，但爸爸的呼吸依旧平稳，连一滴汗都没有流下。
正面描写爸爸的动作，加入侧面描写让读者更能感受到爸爸的“大力士”形象。
描写人物特点中饱含情感
“杀，杀，杀！” 突然，一个稚气未脱的声音在我耳边响起，不用说，一定是我的淘气包弟弟又在大展拳脚了。他在院子里挥舞着木棒，有时还会来个鲤鱼打挺。他一会儿跑向东，一会儿奔向西，一刻也不消停。不到半天的功夫，身上的白衬衫变成了黑衬衫，头上、脸上都是泥巴，不仔细看，还以为是非洲来的小黑人呢。
其实，不是我吹牛，我弟弟长得还真是漂亮又可爱的呢。你看他，圆圆的脸上嵌着一对忽闪忽闪的眼睛，两只可爱的招风耳，一看就是个机灵鬼。这个帅气的孩子，却有一个弱点，就是不讲卫生，难怪人家给他起了个绰号，叫泥猴。
运用细节描写表现弟弟淘气的特点，描述了弟弟的不足，但语段中透露出作者对弟弟的疼爱和宠溺，这种情感色彩使得人物形象更加立体和亲切。
结尾：照应开头或表达对家人的评价
一个家人作一段（并列结构）
中间：通过典型事例表现这几位家人的特点
开头：点明我们家的特点，讲明家人各有其特点。
一个特点+一个例子
一个特点+一串例子
布局谋篇
我的家人
（写几个人）
我的家人
（写几个人）
结尾：照应开头或写出对家人的评价
一个特点+一个例子
中间：通过典型事例表现家人的特点
开头：点明所写的人，及其主要特点。
一个特点+一串例子（有详有略）
多个特点+一串例子（有详有略）
布局谋篇
我家(有/的)+人物外号：《我家的“糊涂虫”》《我家有挺“机关枪”》
性格/外貌特点+称呼：《“野蛮”爸爸》《“瘦竹竿”哥哥》
品质/爱好/特长特点+称呼：《热心肠的妈妈》《“棋迷”爷爷》
在标题中强调家人特点多样：《家人的性格“拼图”》《我家的“百态”人物》
姓氏+家族：《李氏家族》《邓氏家族“人物展”》《胡氏家族齐登场》
巧拟标题


相亲相爱一家人
在我里，每个成员都是一道独特的风景，有智慧的“百科全书”爸爸，爱美的“时尚达人”妈妈，调皮的“恶作剧大师”哥哥，还有我这个小财迷。我们虽然性格迥异，但彼此之间的爱却将我们紧紧相连，共同编织着幸福的生活。
我的爸爸是一位科学老师，是智慧的“百科全书”。他的知识渊博，总能把复杂的科学道理讲解得简单明了。学生们在他的教导下成绩斐然，而我在学习上遇到难题时，他总是耐心地指导，直到我完全理解。在我心中他无所不能，上知天文下知地理，让我敬佩不已。
范文赏析
开头点明一家人各有特点，大家彼此相处，编织幸福的生活。
总分结构写出爸爸的特点。
（一家人一人一特点一事例的写法）


我的妈妈是个爱美的“时尚达人”。她每天都会精心打扮，让自己看起来像一朵盛开的鲜花。她的时尚品味总是让人眼前一亮，即使是在忙碌的早晨，她也不会忽视自己的妆容。
我的哥哥是个不折不扣的“恶作剧大师”。他总喜欢捉弄我，给我的生活增添了不少欢笑和“挑战”。有时，我在认真学习，他却拿着冰冰凉凉的冰淇淋在我眼前晃来晃去，一边扮鬼脸一边对我说：“想吃吗？想吃吗？”冰淇淋香甜的味道直钻鼻子，我馋的直流口水，连学习的心思都没有了。他的恶作剧虽然让我哭笑不得，但也让我们的兄妹关系更加亲密。
总分结构，一事例表现妈妈爱美的特点。
写哥哥爱做恶作剧的特点，饱含着兄妹情。


我是一个对金钱有着特殊情感的小财迷。我和爸爸妈妈有个约定，通过为他们提供服务来赚取零花钱。我不仅会帮妈妈按摩，还会给爸爸做各种小服务，每一分钱我都小心翼翼地存起来，憧憬着未来能够实现自己的小目标。
我们一家人，各有各的特点，相亲相爱，共同享受着生活的点点滴滴，组成了一个充满爱与欢笑的幸福大家庭。
总分结构，多事例表现我是小财迷的特点。
总结全文，
点明中心。
我的“急性子老爸”
我有个“急性子老爸”。
　　他与我一起去游泳时最能体现他的“性子急”。
　　在更衣室里，只听得到“快、快”的声音。换好了游泳裤，老爸还是催：“快、快”。到了池边，随着“嘭”的一声和高高的白色水花，我就知道，我那个“急性子老爸”又急急忙忙地跳下水了。
我下了水，老爸叫我先做准备运动：打水、蹬腿和憋气。先憋气，老爸要求我憋15秒。我稍作迟疑，老爸就催：“快！快下去啊！快！”我戴好泳镜，把头埋到水里。“1、2、3”我心里数着，“13、14、15，到了……”我的头从水里“取”出来了。
范文赏析
开头点明老爸“急性子”的特点。
通过一件事，抓住人物的动作、语言描写表现老爸“急性子”。
通过对比，表现出老爸急性子。
（一人一特点一事例的写法）
“好，很好！16秒”，他说道，“蹬腿，一秒两个，来十秒！”“啊!？”“别磨叽，快，快！”老爸说道。我的脚一打水，在“啪、啪”的水声中，附近的水面都飞出了雪白的浪花。脚一蹬，跟着“噗、噗”的水声，原本的浪花都向后推了，身体也感到向前推了。
终于到了最后一项了——打水——我不由得感到一阵轻松。“一秒三个，共10秒！”我爸下达新的指令。我想休息一下，便说：“老爸，我休息一下噢！”“不行，你想想看，休息能赚到银子吗？”老爸快速而坚定地说。“好吧！”我丧气地说。
　　唉，谁叫我有一个急性子的老爸！
老爸对时间的严格把控，对动作频率的具体指示，这些细节都突出了他急性子的特点。
结尾照应开头，总结老爸急性子的特点。
（一人多特点多事例的写法）
范文赏析
我的奶奶最美
我的奶奶已经70多岁，岁月在她的额头上刻下了深深的痕迹，双鬓也已被银白色的发丝覆盖。尽管如此，在我的心目当中，她始终是最美的存在。
奶奶拥有一双巧手。记得有一次过生日，妈妈送了我一条漂亮的连衣裙。我兴奋地穿上它，兴高采烈地去公园玩耍。然而，当我在公园里尽情嬉戏之后，才发现新裙子上不知何时多了一个小洞，虽然不大，却异常显眼。我心情沉重地走回家，心中充满了忧虑：“妈妈看到后，一定会很失望吧！”
开头点明奶奶给我的印象——最美。
总分结构，写出奶奶的手巧。
刚踏进家门，细心的奶奶就察觉到了我的异样。她温柔地拉过我，关切地问：“雯雯，发生了什么事，让你这么难过？”话音未落，我的眼泪便止不住地流了下来：“奶奶，我……我不小心把妈妈送我的新裙子弄破了。”奶奶轻轻检查了下裙子，然后笑着拍了拍我的头，安慰我说：“别担心，交给奶奶来处理，保证让它恢复原样。”
奶奶戴上了她的老花镜，熟练地拿出针线。她的双手灵活地穿针引线，仿佛两只轻盈的蝴蝶在空中飞舞。不一会儿，那原本的小洞竟然神奇地变成了一朵精致的粉红色小花，点缀在裙子上，让整条裙子显得更加生动和美丽。
通过具体写奶奶给我补裙子上的小洞的事例表现出奶奶手巧。
奶奶缝补裙子的细节描写非常生动，如“双手就像飞舞的蝴蝶”，运用修辞，增强了文章的感染力。
奶奶不仅手巧，而且心地善良。暑假期间，我陪她去市场买菜。夏日的早晨，阳光已经非常炙热。奶奶在一个看起来有些疲惫的老爷爷的菜摊前停下了脚步，询问菜价后，没有还价，直接买下了他所有的小青菜，尽管那些菜已经有些蔫了。
回家的路上，我不解地问奶奶：“我们买这么多菜，吃不完怎么办？”奶奶微笑着回答：“那位老爷爷在大太阳下卖菜很辛苦，我能帮一点是一点。”原来，奶奶的善良和同情心让她选择了这样的方式帮助别人。
我的奶奶，她用她的巧手和善良的心灵，让我看到了生活中的美好。在我心中，她永远是最美的人。
写人物的不同特点，注意语段的衔接。
通过写奶奶没有还价，直接买下那些已经有些蔫了小青菜帮助老爷爷的事例，表现奶奶心地善良。
结尾总结全文，表达对奶奶的感情。