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课题 5.铺满金色巴掌的水泥道
学习目标 1.认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.整体感知课文主要内容。
达成评价 通过学习掌握识字方法，会写关键生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，感知文本内容。
学习重点 掌握一类生字书写，认识基本生字。
学习难点 整体感知课文主要内容。
学习资源 多媒体
问题（任务）、学习活动 效果评价
学习任务一：初读课文，自主学习生字词。1：导入：炎热的夏天过去了，美丽的秋天到来了，一夜秋风，一夜秋雨，水泥道上铺满落叶。今天我们走进这条满是落叶的水泥道，感受那秋天的美丽。2：听课文朗读，纠正读音。师：播放课文朗读.生：认真听，圈画难读生字词。3：我会认。师：出示文中词语，二类生字标红，生：开火车朗读，小老师领读。4:交流识字技巧。师；逐个出示生字“洼”“棕”“靴”“印”“铺”生：交流识字方法师：总结识字方法。5:我会写。师：出示文中一类生字。生：观察结构，梳理书写要点。师;重点指导“排”“迟”“晶”“则”生字，生：描红。师：巡视，个别纠正，展示。学习任务二：再读课文，初步把握课文内容。1：默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈画出词语，晴朗的天空 亮晶晶的水洼 法国梧桐树的落叶 一双棕红色的雨靴2：想一想，金色巴掌指的是什么？金色除了指叶子颜色之外，还代表了什么？法国梧桐树的落叶 “金色”代表秋天任务三：类文阅读，感受秋之美。秋天的田间小路
作业设计 1.完成分层作业。2.读一读你喜欢的句子，积累下来。
板书设计 5.铺满景色巴掌的水泥道 排 迟 晶 则 法国梧桐树的落叶
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题 5.铺满金色巴掌的水泥道（第二课时）
学习目标 1、通过多种方法理解词语“熨帖”“凌乱”“明朗”等词语。2、正确流利地朗读课文，感受“铺满金色巴掌水泥道”的美，体会“我”对这条水泥道的喜爱之情。3.初步体会比喻的修辞手法在文中的表达效果。4.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美的好习惯。
达成评价 能够应用多种方法理解文中重点词语，透过语言文字感受秋天的美景，培养孩子善于发现美，描述美，赞赏美的好习惯。
学习重点 理解文中关键词语，感受水泥道带来的美感。
学习难点 学习作者善于发现美，描述美，赞赏美的好习惯。
学习资源 多媒体
问题（任务）、学习活动 效果评价
课文回顾。本文描写的是________的景色，课题中的“金色巴掌”指的是___________。学习任务一：细读课文，运用多种方法理解难懂的词语，品悟探究重点句子。师：出示句子“一夜秋风，一夜秋雨”你感受到了什么？生：生交流。交代了时间和天气，秋雨时间长，为下文水泥道上铺满金色的梧桐叶埋下了伏笔。师：出示句子“啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不是还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天”怎样理解“明朗”的意思。生：交流理解方法。近义词；明朗---晴朗联系生活;雨过天晴后的天空很蓝很亮，就像水洗过一样，这就是明朗的天空。联系上下文：水洼映着天空，天空是很亮的，天空很蓝。说明很蓝很亮的天空就是明朗的。师：出示句子“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，.....”你们发现了什么？生：交流。水泥道色彩繁多，艳丽。落叶铺成的“地毯”很长很长，一直延伸到路的尽头。师：出示句子“每一片法国梧桐树的落叶----这更增添了水泥道的美。这个句子有什么不同？怎样理解“熨帖”“凌乱”生：交流 比喻句 梧桐树叶的形状，颜色。结合上下文，结合文段。师：出示句子“我穿着一双棕红色的雨靴----歌唱者......”读完后给你什么感觉？生：交流，增添画面美感，我走在水泥道上愉快的心情。师：总结方法，查字典，联系上下文，联系生活实际，找近义词反义词，观察课文插图，拆字法。学习任务二：体会结构特点，理解作者感情。师：仔细观察开头：一夜秋风，一夜秋雨。结尾，一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！你们发现了什么？生：交流探讨。 充满诗意，结构严谨，突出我对门前水泥道的喜爱之情。学习任务三：阅读链接，仿写片段。1：阅读《自报家门》片段，在片段中圈出“我”在放学回家路上看到的景物，想一想，在写法上与课文有什么不一样？2:仿写练习课后第3题。（可写路边的植物，行人，车辆，装饰特别的店面等。）3：拓展延伸描写落叶的诗句。
作业设计 1：完成分层作业。2：仿写课后习题。
板书设计 5：铺满景色巴掌的水泥道 查字典联系上下文联系生活实际找近反义词.....
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