［名师教案］统编版语文三年级上册第6课 秋天的雨 表格式教案（第1课时）

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课题 6秋天的雨（第一课时）
学习目标 1.认识 “钥、 匙” 等10个生字，会写”盒、 颜” 等13个字，会写 “清凉、 留意” 等14个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
达成评价 1.借助汉语拼音自由读课文,标出自然段序号，圈出并认识生字和词语。观察字的间架结构，写一写“盒、颜、料”等13个生字。2.有感情地朗读课文，找出每段的总起句，并连起来说一说。3.朗读课文，背诵课文第二自然段。
学习重点 正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
学习难点 能通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。
学习资源 通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。
问题（任务）、学习活动 效果评价
一、欣赏秋色，激趣导学。1.教师引述：这儿有几幅画面请同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色。2.引导交流，唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？3.请发挥想象，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？(板书课题，学生齐读课题。)在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？二、读通课文，认识字词1.提出自学要求：(1)框出生字，标出段号，读通句子。把理解的或不理解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。 (3)把你喜欢的语句画出来，并说说为什么喜欢它。 (4)说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面？ 2.学生按要求自学，批注或利用学习工具解惑，师巡视，了解学情。 3.反馈学生自学情况。 (1)检查字词的认读。自由读，小组交流读，指名读。(2)鼓励学生说说识字的方法,师适时点拨。三、抓总起句，理清脉络。 1.学生逐段读课文，读不好的地方教师再指导，示范。争取读正确、读流利。 2.学生再快速读课文，并画一画1-5自然段分别写了什么？3.让学生读一读句子，引导学生发现规律：每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句子叫总起句。这种概括段意的方法叫“摘录法”。4.试着让学生把这四句话的意思连起来说一说，告诉学生这几句连起来就是课文的主要内容。这也叫连接段意法，是把握课文主要内容的方法。 5.同学们，请自由诵读四句话，思考课文从哪几个方面描写了秋天的。四、规范写字，指导书写。五、课时小结。
作业设计 1.生字四字二词。2.背诵课文第二自然段
板书设计 6.秋天的雨 颜料 气味 小喇叭
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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