［名师教案］统编版语文三年级上册第7课 听 听 秋天的声音（第1课时）

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课题 7 *听听，秋的声音
学习目标 1.文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。2.语言运用：认识“抖、蟋”等9个生字。3.思维能力：有感情地朗读课文，想象诗歌描绘的画面。理解课文并结合自己的生活经验，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。4.审美创造：自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
达成评价 学生能够认识本课9个生字。2.能有感情地朗读课文，想象诗歌描绘的画面。能理解课文并结合自己的生活经验，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
学习重点 1.认识“抖、蟋”等9个生字。2.有感情地朗读课文，想象诗歌描绘的画面。理解课文并结合自己的生活经验，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。3.自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
学习难点 感悟作者对秋天声音的喜爱和赞美。
学习资源 课件
问题（任务）、学习活动 效果评价
一、出示图片，导入新课。1.出示秋天的图片：走进大自然的秋天，感受秋天的美丽。2.秋天有哪些声音呢？板书课题，齐读课题。3.质疑课题：看到课文的题目，你想知道什么？（1）秋天有什么声音呢？（2）作者听到了哪些声音？二、初读课文，整体感知。1.学生初读。（要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）2.指名读课文，检查朗读情况。3.同桌合作，汇报交流。（1）课件出示：抖动、蟋蟀、振动、韵味、掠过、吟唱、辽阔（2）归类识字。4.圈画本课难理解的词语，交流。7.整体感知。说说你听到了秋天的哪些声音？（指名）课件相机出示：黄叶 蟋蟀 大雁 秋风三、再读课文，品味语言1.诗中有这么多种声音，你最喜欢的是哪一种？多读几遍，想象画面，然后把画面内容分享给大家。（生自读，交流）（1）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。①想象一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来的情景，还可以想象一下黄叶会对大树说些什么？②如果你是一片和大树告别的黄叶，你的心情是怎样的？（2）蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵。想象蟋蟀会唱些什么，向阳台告别时会说些什么？（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；①这里的“叮咛”指什么？交流学过理解词语的方法。②想象：秋天到了，大雁可能会向谁叮咛些什么呢？③用舒缓的语调读出叮咛带给人的温暖之感。（4）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。①交流分享：联系生活实际或找近义词的方法理解“歌吟”②想象：看到稻谷丰收了，歌里会唱些什么呢？③朗读时，读出看到秋天丰收的喜悦之情。（5）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。①交流 ②齐诵诗歌，总结升华四、小结课文，拓展延伸1.PPT出示拓展阅读《秋天来了》；2.课堂总结。
作业设计 1.搜集有关秋天的诗歌。 2.画一幅秋天的图片，并配上自己创作的小诗。
板书设计 7、听听，秋的声音
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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