人教版九年级全册Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A Grammar focus-4c 教案（表格式）

丰南区初中英语教学设计
课 题 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A(Grammar Focus-4c) 主备教师
年级 九 授课教师 课 型 语法课
单元主题 主题范畴：人与自我；主题群：生活与学习；子主题内容：自我认识，自我管理，自我提升。（谈论过去和现在的变化）
语篇研读 what 本课时语篇共包含四部分，一是呈现本单元重点句式的语法聚焦表格，呈现了used to的各种句型。二是运用used to结构书写句子，训练used to的肯定句和否定句。三是以填写表格的形式描述Emily五年前与现在的对比，涉及饮食、喜好等方面，比如过去不喜欢吃蔬菜，现在喜欢吃胡萝卜和西红柿；以前听流行音乐，现在喜欢乡村音乐；过去害怕昆虫，现在喜欢研究蚂蚁；以前不怎么读书，现在一年至少读六本书。四是和同伴展开一个口语交际的对话练习，谈论你们过去害怕的事物以及现在依然害怕的东西，比如黑暗、孤独、飞行、高空、在公共场合演讲。
why 通过表格形式呈现本单元的重点句式，学生能够清晰地感知语法结构，进行观察和归纳，帮助学生发现used to结构的使用规律，在归纳中尝试总结其用法，对比过去与现在的自己，联系自己的实际，像更好的自己努力。
how 文体：对话，插图 结构：Grammar Focus表格例举目标语言used to的例句，4a紧跟三个语法练习，4b，4c运用对话形式加强训练，图片中的男孩眼神、肢体紧张，他的神态显得紧张、害怕，从配图感受到某种经历带给他的恐惧。 语言：“used to”形式来表达过去的经历。 活动：按照情景，完成任务。小组对话，编写对话。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.理解并掌握本课时重点词汇：European、African、British等，使用探究性学习策略，对语法表格信息进行知识性梳理，并在口语交际中正确理解使用 used to结构。（学习理解） 2.通过询问并表达自己和他人过去各方面的变化，探究表述过去习惯的used to结构的用法，进一步拓展语言知识，发展语言技能，使语言表达更加准确。（应用实践） 3.明白事物是在不断变化发展的道理，养成积极向上的心态。（迁移创新）
教学重难点 重点：正确理解和使用used to结构表达表述过去经历和习惯的用法；区分used to,be used to doing sth.和be used to do sth.的区别。 难点： 理解并运用所学词汇及表达方式；掌握used to的用法，学习表达过去常常做的事情或状态的句型。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.理解并掌握本课时重点词汇：European、African、British等，使用探究性学习策略，对语法表格信息进行知识性梳理，并在口语交际中正确理解使用 used to结构。（学习理解） Activity 1: Lead-in Talk about different kinds of changes. 观察学生回答问题的表现，预判学生的能力并了解学生的已知内容。
设计意图：通过谈论不同人的变化，复习前面课时所学重点句型，为后面语法总结做好铺垫。（学习理解）
2.通过询问并表达自己和他人过去各方面的变化，探究表述过去习惯的used to结构的用法，进一步拓展语言知识，发展语言技能，使语言表达更加准确。（应用实践） Activity 2: Grammar focus 1. Work in groups and discuss the important points. Find out the important points about the meaning of “used to”. 2. Summarize the structure of “used to”. 3. Look at the pictures and read the examples to tell the differences among the similar structures. 观察学生是否能通过教师的引导，区分几组类似短语，学生的思辨能力是否能得到提高，根据需要给予指导。
设计意图：小组合作探究弄清本单元的重点语法——used to的含义以及基本句式。再通过实战演练巩固所学知识。（应用实践）
3.明白事物是在不断变化发展的道理，养成积极向上的心态。（迁移创新） Activity 3: Describe your past by using “used to”. 1. Look at the pictures and read the examples to tell the differences among the similar structures. Then write sentences about the past using “used to”. 2. Look at the information about Emily and write sentences. 3. Read the chart in 4c and finish “Me” part on their own. Then work in groups and interview other group members about what they used to be afraid of and what they are afraid of. 观察学生能否拓展思维，通过课后练习，能否进一步巩固所学知识，根据需要给予指导
设计意图：通过多种情境要求学生灵活运用used to结构和现在时态自编对话，调查询问并汇报表达自己和他人过去和现在所害怕的事物，提高学生的语言表达能力。（迁移创新）
课后作业 Must do: Review the language points and grammar we’ve learned today. Try to do: Talk about the changes in your hometown by using the key sentences.
板书设计
评价反馈 The things I didEvaluationI played an active role in this class5 4 3 2 1I expressed myself in English very well5 4 3 2 1I followed my teacher well and took some necessary notes5 4 3 2 1I worked together with my partners very well.5 4 3 2 1I made some progress in this class5 4 3 2 1Total scores5 4 3 2 120-25: Excellent 15-19 : Very good 10-14: Good
教学反思