8 灯光 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
统编版六年级语文上册
第二单元 8 灯光
王愿坚（1929年～1991年），当代作家，山东诸城人。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。
主要作品：短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）
作者简介
本文讲了一件什么事？
课文主要写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助，却因此英勇牺牲的事。
内容提示
思考：
本文的叙述顺序是什么？线索是什么？
多好啊
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。
导入新课
哪里见过灯光？引导学生思考：看到灯光，你们想到了什么？
揭题：夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和憧憬的便是灯光。灯光下，人们在散步；灯光下，人们在享受天伦之乐；灯光下，人们在看书写字；灯光下，人们在快乐歌唱。而在本文的作者心中，灯光是一段回忆。
天安门广场的灯光——勾起回忆。
讲述关于灯光的往事。
1-2
段落
再次回到华灯下，思念蔓延。
探讨结构
批注：
试着在文中找到对应内容的段落。
现在
3-11
12
过去
现在
内容
文中还有一处特殊的“灯光”，你发现了吗？
第10自然段
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
“千钧一发”能用拆词法说说它的意思吗？
线索：灯光
倒 叙
写法探讨
引起回忆
陷入回忆
回到现实
尾
首
呼 应
事情已经过去很长时间了。在天安门前……我又想起……
我爱到天安门广场走走……
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
被赋予了感彩的“璀璨华灯”
现在：祖国面貌日新月异（和平、安详）
文段分析
自读课文：找出描写“灯光”和“火光”的语句，批注感悟。
千钧一发
jiān
歼灭
照耀
倚靠
电钮
憧 憬
微弱
暴露
牺牲
璀璨
聚精会神
震天动地
jūn
cuǐ
càn
自言自语
黑魆魆
xū
chōng jǐng
认读词语
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候……
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
引起回忆
课文中出现了几次“多好啊”，圈画出来，并感悟作用。
郝副营长生前也曾经这样赞叹过。
羡慕之情，表达了郝副营长对光明的向往。
引出下文关于灯光的故事
①清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
②激烈的围歼战就要开始了。
③今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。
消灭（敌人）。
没有目的而悠闲地走。
包围起来歼灭敌人的战斗。
理解词意
想象：郝副营长在默默地沉思什么？
将来自己的孩子也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有电灯的生活是多么美好……
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
多好啊
④书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
⑤天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
集中精神；集中注意力。
集阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。
理解词意
“灯光”对战友来说意味着什么？
生的希望，战斗的胜利……
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
想象：他仿佛看到了什么画面。
第一次
第二次
第三次
清明节前的一个晚上
战斗前夕
战斗前夕
游客
郝副营长
郝副营长
天安门广场上看到千万盏灯
看到书中插图
看到书中插图
北京的夜景真美啊，祖国的建设发展的真快啊！
要是能见一见电灯就好了。
等战争胜利，孩子们也能在明亮的灯光下学习了。
时间
谁说
情况
可能想到
想象画面，写写郝副营长当时的心情、动作、神情。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
读一读：
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是为了谁？请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。
三个“多好啊”之间有什么关系？
第二个、第三个“多好啊”
第一个“多好啊”
果
因
革命先烈的无私奉献
现在的幸福生活
拓
展
延
伸
这“灯光”会熄灭吗？请发
表你的看法。
这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。
理解“灯光”的深刻含义：
电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。
“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。
灯光
战斗前——深情憧憬
战斗中——点燃书本
战斗后——壮烈牺牲
现在
现在
“多好啊”
引起回忆
华灯
又想起战友，照应开头
板书设计
课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。
这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？
课文主旨