统编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
统编版六年级语文上册
第一单元 习作：变形记
学习目标：
1.选取一件事，按照记叙六要素理清这件事的过程。
2.掌握正确、有条理地叙述事件过程的方法。
3.合理运用想象，生动地表现故事情节。
习作：变形记
相传，孙悟空有72变
如果你也有机会可以变形，你想变成什么呢？
导入
学习写法
1.回顾课文内容，从《花之歌》里汲取语言的营养吧！
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
解析：作者用诗化的语言，写出了花儿的各种动作，融合进自己的感悟和思考。读来朗朗上口，浑然天成。
我能仔细阅读课本第12页，用“——”画出本次习作的要求。
明确要求
确定写作内容
可写的东西还真多，都写下来吗？
①不能面面俱到，写成流水账。
②要选择一个重点详写。
③要写出一个“最”字。
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢
问题一：
发挥想象，说说你想变成什么？为什么？
习作要求
1.发挥想象，想象自己变成什么？会发生什么？
2.可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。
3.把“变形”后的经历写下来，重点部分写详细一些。
4.写完后和同学交流，并修改习作。
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生改变。
如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…
想变成的东西不止一种，该怎么选择
熟悉的事物
感兴趣的事物
实现自己的心愿
变形就是自己变成另一种完全不同的东西，既可以变大，也可以变小。这里对变形的对象没有限制，但是在进行写作时，还是要选择一种自己熟悉的事物来写，否则就无法将变形后的内容、细节写得生动。另外，还要突出“趣”，要选择自己觉得能写得轻松有趣的对象来写。
从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
我是一条幸福的蚯蚓 地球自述
夜晚，一棵大树下的故事 飘在天上的日子
1、发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。
2、把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。再选出几个同学把自己的变形记说给大家听。
习作要求
动物类
植物类
自然类
确定写法
1.如果变成一只蚂蚁，一只能观察、会思考的蚂蚁！
可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
你的身材和蚂蚁一样了，
你拥有了蚂蚁的能力，
你做着蚂蚁能做的事情，
你就是一只蚂蚁……
范文点评
丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵的泥土。③
野草们不屑一顾地说：“我劝你还是放弃吧，我在这里很多年了，还没有见过哪一粒种子能在这里健康长大。”毛毛虫也对我露出鄙夷的眼神：“看你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎能耐得住干旱和雷电？”④
③“抖擞”“舒展”“伸出”“抓紧”几个动词，写出了松树种子的坚强。④野草们和毛毛虫的话从反面衬托出松树种子的坚定、顽强。
学习写法
2.如果你是一条幸福的蚯蚓，请模仿范例写一段话：
我品尝着甘甜芬芳的泥土，听着小雨的滴滴答答；我钻出泥土，享受光明和空气。我喜欢在地下默默耕耘，将新鲜的空气带入地下，植物们因此成长得旺盛。而这一切，人类尚未完全知道。
总结：一定会充分展开想象，从动植物的视角去观察感受这个世界，让想象更合理，更奇特才好，写出新鲜感，还要注意叙述方式的新鲜，会用倒叙手法，让故事充满悬念。
我挺直腰板，高声说道：“我一定要长得高高大大，因为我不是杂草，我是一棵松树！”⑤
我贪婪地吸收着阳光雨露的精华，在石缝里顽强地扎下了根。大风呼呼的，企图吹折我。雷电轰隆隆的，想要摧毁我。大雪无情地压弯我的枝条，干旱挑战着我体能的的极限……⑥
很多年后，我长大了，弯弯曲曲
⑤语言描写，直接表现出了松树的坚定和决心。⑥排比句写出了松树在成长过程中遭遇的困难和挫折。
确定写法
2.如果你变成一盏路灯，一盏不能移动、会思考的路灯！
你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
你的身材和路灯一样高，
你和路灯一样不能移动，
你可以为他人照明，
你就是一盏路灯……
范文点评
作者把自己想象成一粒被吹落在岩石缝中的松树种子，详细生动地叙述了自己与命运顽强抗争，最终长成大树的经历，赞美了松树种子顽强的生命力。本文立意深刻，叙事生动具体，想象丰富，在记叙中融入了自己的感受，是一篇不错的习作。
确定写法
3.总结一下变形后的“你”？
（1）拥有和事物一样的外形。
（2）拥有和事物一样的能力。
（3）受到和事物一样的约束和局限。
（4）你能观察、会思考。
（5）但是观察和思考的角度要是这个事物的。
换位生活 换位思考
想 一 想
如何正确运用幻化想象法呢
1.要根据文章表达的思想感情和作者立意、构思的需要来确定是否运用幻化想象法。
2.在幻化世界里要折射出现实世界的内容，恰当地表达文章中人物的思想感情或作者的思想感情。
赏析：在这段描写中,小作者把自己想象成大自然中的小蜜蜂，赋予太阳、松鼠、小鸟、大树、小草以人的动作或语言，使习作内容充满了童真童趣。
早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了，我推开窗子，呼吸着新鲜的空气。瞧!松鼠姐姐向我打招呼:“你好啊!蜜蜂妹妹。”小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌，那声音婉转清脆。树爷爷仲展着长长的胳膊，在微风中向我招手。啊!树下绿油油的小草，五颜六色的小花，把我们的家国打扮得真漂亮啊!
下面以《我是一只小蜜蜂》中的句子为例：
习作指导
一天，雷公公来了，他吓走了柔弱的春妹妹，迎来了勇敢的夏哥哥。风婆婆也赶来凑热闹，唤来了倾盆大雨，把那些娇嫩的花儿都吓坏了！瞧，它们胆战心惊的，两只绿色的大手紧紧地抱着头。这时，我和伙伴们——这些不起眼的小草，就像大哥哥大姐姐一样，昂起头，挺起胸，安慰这些比我们还高大的花朵。当太阳小姐姐高高地挂在天空时，那些娇嫩的花儿抵挡不住夏日的炎热，都耷拉着脑袋。我们却抬头挺胸，支撑着她们。就在这个时候，大地母亲掀走了绿纱，披上了一件花花绿绿的新衣裳。
运用对比的手法表现了小草坚忍顽强的特点。
表现了小草无私奉献的精神。
想 一 想
如何正确运用幻化想象法呢
赏析：这段描写中小作者运用拟人的手法，通过生动的语言，表达了小蜜蜂的善良、可爱，使故事充满情趣，这样的描写，既生动，又具体，引人阅读。
鱼姐姐露出水面，和我们打招呼:“你们好哇!蜜蜂妹妹们这么早你们要到哪儿去呀？”“我们今天要去那片新开的向日葵花里采花蜜，听说那片花开得可好看了，顺便也去观赏一下那里的美景。“哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜……”“鱼姐姐，不要悲伤，回来后我们会把美景讲给你听的。”“那太好了，谢谢你们，勤劳的小蜜蜂!”
下面以《我是一只小蜜蜂》中的句子为例：
习作指导
总评：
在这篇习作里，“我”变身为小草，经历了小草在一年四季里的变化，表现出了小草默默无闻、坚忍顽强、无私奉献的精神。作者大量运用拟人和排比的修辞手法，使文章语言生动有趣；按照春夏秋冬的顺序来记叙，显得条理清晰；结尾自然流畅，给人回味无穷的感觉。