【核心素养】统编版语文一年级上册 第六单元 语文园地六.课件+教案

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语文园地六
核心素养目标：
文化自信： 联系生活经验，识记生字，认识“老、师”等9个生字，会写“工、厂”4个生字。
语言运用：能紧密联系生活了解相关职业，能正确地认识各种招牌上的生字，养成在生活中识字的好习惯。
思维能力：能根据结构构发现汉字的笔顺规则；学习正确、有感情地朗读古诗《古朗月行》
审美创造：创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察、主动认字。
教学重难点：
1.联系生活经验，识记生字，认识“老、师”等9个生字，会写“工、厂”4个生字。
2.能紧密联系生活了解相关职业，能正确地认识各种招牌上的生字，养成在生活中识字的好习惯。
3.能根据结构构发现汉字的笔顺规则；学习正确、有感情地朗读古诗《古朗月行》
教学过程：
一、学习识字加油站
1.同学们，我们的社会有着各种各样的职业，你知道哪些职业呢？
2.出示词语,领读,再让学生试着读一读。
3.小组讨论:说一说你对每种职业的认识。
4.你还知道其他类似词语吗？
5.认识生字：“老 师 工 厂 医 院 生 门 卫”帮助学生理解字义、识记生字。
6.指导书写：工 厂 门 卫
（1）教师范写，指导书写。
引导学生观察每一个笔画的田字格占位。
学生仿写，教师订正。
二、学习字词句运用
（一）读一读，读准字音。
1.课件出示书中的词语。
2.学生自由认读。
3.在学生读熟的基础上,教师分组进行讲解。
第一组中“你们”的“你”和“家里”的“里”声母不同。
第二组中,要注意区分“男”和“蓝”声母的不同。
第三组中,要注意区分“山”和“三”声母的不同。
第四组中,要注意区分“字”和“纸”的读音。
4.老师再领读一遍,在这次领读中,重点读一读每组词语中容易读错的读音。
5.检查朗读情况。
（二）读一读，和同学交流你的发现。
树 林 桃 桥 花 草 莲 菜
1.出示这两组词语,你从中发现了什么
2.老师归纳:每一组都有一个相同的偏旁,具有相同偏旁的生字都与这个偏
旁有关系,比如第一组带“木”的字都和树木有关；第二组带“艹”的字都和花草等植物有关。
3.课堂拓展：除了书上的这些偏旁，你还知道带哪些偏旁的字大都和什么有关？
（三）你在路上认识了哪些字？和同学交流。
出示课件
1.同学们,你们一定在路边发现过这些门牌吧 你们认识里面的字吗
2.同学回答。
3.老师讲解认字方法:同学们,学习汉字的途径很多,在课堂上学习是其中的
一项,我们还要学会在生活中认字,这是一件很快乐的事。如果发现不认识的字,可以先记下来,回家查字典或问一问大人,弄明白了字的读音后,我们的知识就更加丰富了。希望同学们以后要养成这样的好习惯。
4.讨论:在小组内,让学生说一说在生活中还认识了哪些字。
（四）看图写词语，再说一两句话。
出示课件
1.看一看图上都有什么。
2.学生仔细观察。
3.预设：（1）词语：蓝天、云、牛羊
（2）说一句话：高高的蓝天上飘着朵朵白云。绿绿的草地上牛羊在吃草。
4.引导学生说出更多的句子。
提示:根据画面的内容,展开合理的想象,说出的句子要通顺、流利,符合画面的内容。
学习书写提示。
出示课件
1.云 男 笔顺规则:从上到下。
2.想一想还有哪些字的笔顺规则是从上到下？
三、花……
3.叶 竹 笔顺规则:从左到右。
4.想一想还有哪些字的笔顺规则是从左到右？
儿、他……
5.在描红的基础上再在田字格里书写。
学习日积月累
1.教师范读古诗。
2.认识作者。
3.学生自主朗读诗歌，教师巡查，随机指导。
提示：注意朗读节奏及个别发音。
明确：镜、青属于后鼻音。
4.感悟诗意。
用自己的话说说这首诗的大概意思。
5.多种形式朗读古诗、练习背诵。
六、和大人一起读
小松鼠找花生
1.同学们，读完了《小松鼠找花生》，你知道是谁把花生摘走了吗？跟老师探讨一下，说说花生去哪里了？
预设：这篇文章通过小松鼠找不到花生，告诉我们：花生的果实是埋在地下的，了解花生的生长过程以及果实的特点。
七、巩固练习。
八、课后练习。
1.学习在生活中认字及能够掌握所学偏旁及相关汉字。
2.背诵古诗《古朗月行》。
3.课后多种形式的练习，提高拼音拼读能力和字词句的运用。
九、板书设计
语文园地六
识字加油站：工 厂 门 卫。
和树木有关：树 林 桃 桥。
和植物有关：花 草 莲 菜。
古诗：《古朗月行》
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语文园地六
（部编版）一年级
上
一
本课目标
目录
二
导入新课
三
认读生字
四
认识笔画
识字加油站
五
课堂巩固
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
联系生活经验，识记生字，认识“老、师”等9个生字，会写“工、厂”4个生字。
能紧密联系生活了解相关职业，能正确地认识各种招牌上的生字，养成在生活中识字的好习惯。
能根据结构构发现汉字的笔顺规则；学习正确、有感情地朗读古诗《古朗月行》
创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察、主动认字。
同学们，我们的社会有着各种各样的职业，你知道哪些职业呢？
导入新课
传达室 门卫
学校 老师
医院 医生
工厂 工人
chǎng
yī yuàn
shēng
chuán dá shì
lǎo shī
mén wèi
工作单位
单位人员
你还知道其他类似词语吗？
饭店 厨师
超市 营业员
机场 飞行员
老师工厂
lǎo
老人
老师
工人
工厂
医院生门卫
认读生字
shī
ɡōnɡ
chǎnɡ
yī
yuàn
shēnɡ
mén
wèi
医生
医院
生日
大门
门卫
工
会写生字
ɡōnɡ
工人 手工 工厂 厂长
厂
chǎnɡ
门
mén
大门 门口 卫生 门卫
卫
wèi
你们
nǐ men
家里
jiā lǐ
男生
nán shēng
蓝色
lán sè
上山
shàng shān
三年
sān nián
写字
xiě zì
报纸
bào zhǐ
注意鼻音、边音的区分：n l
注意平舌音、翘舌音的区分：s-sh z-zh
读一读，和同学交流你的发现。
树林桃桥
花草莲菜
树林桃桥
很多木字旁的字都和树木有关。
都带“艹”的字，通常表示和植物有关。
课堂拓展
除了书上的这些偏旁，你还知道带哪些偏旁的字大都和什么有关？
人民路
你在路上认识了哪些字？和同学交流。
电影院
生活超市
报刊亭
rén mín lù
人 民 路
diàn yǐnɡ yuàn
电 影 院
bào kān tínɡ
报 刊 亭
生活超市
shēng huó chāo shì
生 活 超 市
看 图 写词语，再 说 一 两 句 话。
kàn tú xiě cí yǔ， zài shuō yì liǎnɡ jù huà
蓝
天
云
牛
羊
蓝
天
云
牛
羊
高高的蓝天上飘着朵朵白云。
绿绿的草地上牛羊在吃草。
我们在草地上快乐地奔跑、游戏，开心极了。
yún
云
nán
男
笔顺规则：从上到下
三
花
yè
叶
zhú
竹
笔顺规则：从左到右
儿
他
李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
作者简介
小的时候不认识月亮，
把它称作“白玉盘”。
我又怀疑月亮是瑶台上的明镜，
飞到了青云之上。
诗人通过写自己儿童时代对月亮的认识，生动地表现出月亮的形状和月光的明亮，表达了诗人对月亮的喜爱之情。
诗人通过写自己儿童时代对月亮的认识，生动地表现出月亮的形状和月光的明亮，表达了诗人对月亮的喜爱之情。
小松鼠找花生
大树旁边的地里长着许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花啊？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天会结花生。花生可好吃啦！”小松鼠很高心，他想：等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去看，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落了，也没看见花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“到底是谁吧花生摘走了呢。”
同学们，读完了《小松鼠找花生》，你知道是谁把花生摘走了吗？跟老师探讨一下，说说花生去哪里了？
你还知道哪些食物的果实是长在土里的？
这篇文章通过小松鼠找不到花生，告诉我们：花生的果实是埋在地下的，了解花生的生长过程以及果实的特点。
花生、红薯 土豆、洋芋 、萝卜 山药 人参 、姜 、大蒜
纸
zǐ
zhǐ
是
shì
sì
莲
lián
nián
里
lǐ
nǐ
一、读一读，选正确读音。
巩固练习
√
√
√
√
坐车 买零食 看电影 买报纸


电影院 报刊亭 公交站 小卖部
二、想一想，连一连。
古朗月行（节选）
（ ）（ ）不识月，
呼作（ ）（ ）（ ）。
（ ）疑瑶台镜，
（ ）在青云端。
小
时
白
玉
盘
飞
三、背诵古诗。
又
课后练习
1.学习在生活中认字及能够掌握所学偏旁及相关汉字。
2.背诵古诗《古朗月行》。
3.课后多种形式的练习，提高拼音拼读能力和字词句的运用。
板书设计
语文园地六
识字加油站：工 厂 门 卫。
和树木有关：树 林 桃 桥。
和植物有关：花 草 莲 菜。
古诗：《古朗月行》
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