吉林省榆树市黑林中学校长春版八年级语文下册同步课件第3课《词两首》之水调歌头（25张）

课件25张PPT。榆树市黑林中学校 李秀丽有关“月”的诗，你知道多少？举头望明月，低头思故乡　 ——李白
露从今夜白，月是故乡明　 ——杜甫
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ——张继
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上升起 ——席慕荣


问题探究问题探究1.词前有一小序，其作用是什么？2.全词以问句开篇，上阕问什么？
下阕问什么？归根结底是问什么？交代作词的缘由,总领全篇。上阕问天;下阕问月；归根结底是问人生3.“不应有恨，何事长向别时圆"运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了拟人、反问。这一问似乎是对月亮的埋怨，责怪月亮故意作弄人，给人增添离愁，其实是写不能与亲人团聚的惆怅，抒发了词人对亲人的怀恋之情，含蓄的表达了对不幸分离者的同情。4.你是如何理解,"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"的？这几句话从个人的悲欢离合引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，有如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必感叹和悲伤了，表达了词人的心胸开阔过旷达的一面。5.结尾两句表达了词人怎样的思想感情？只要人能平安幸福,生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的抚慰，表现出词人阔达的胸襟与豪迈的情怀。活学活用由怨月（ ）到感悟人生（
）最后又说（
）以共赏人间美景作结，表现出作者不为失意，离别所苦的（ ）胸襟。不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，
此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟 豁达1.本词中表达词人美好愿望的一句是？ 但 愿 人 长 久 千 里 共 婵 娟2.谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句，与本词中的最后一句意思相近，但在意境上不尽相同，请简要分析前者是“无我之境”客观描绘相隔千里的人共享月光的美好情景;后者是“由我之境”，主观表达希望年年平安，共享月光的美好愿望